小石潭记教学设计

1、信息化教学设计模板 作者信息 姓名xxx 电话xxx 学科英语年级八年级 邮件xxx 单位xxx 教学设计 教学主题 Make a good decision that could mean life or death (Reading:He Lost His Arm But Is Still Climbing) 一、教材分析 1、这是一篇篇幅比较长的故事类阅读，词汇量大，对学生来说理解起来有很大的难度，所以本节课以任务型教 学为主。 2、这篇阅读教材共分四段，我们逐段突破，特别是第一段难度较大，我们设置了三步台阶，密度小，层层递进， 学生容易掌握。 3、这一部分旨在训练，发展学生的阅读能力，所选短文故事性强。对于这类文。

2、学习必备欢迎下载 第一模块数学教学的基本课型与教学流程 概念课教学 一、教学流程 对于教学内容中的概念课， 往往与前面学过的概念有关，可以类比前面的 概念应用类比的方法让学生去自主学习。经常采用自主学习与合作交流的课堂形式。 二、环节解读 1课前预习 “ 课前预习 ”分为三部分：一是为本节课的顺利进行，围绕本节 课的有关概念，结合以前学的知识与方法，设计一个知识链接的前期台阶；二是为了本节课 的顺利进行，根据本节课的需求所做的课前准备；三是有效的课前自主学习（预习）活动。 2. 课上探究 课上注重课堂教学的四个重。

3、3.7 反函数 【高教版中职（基础）数学第一册第三章3.7“反函数”第一节】 一、教材与学生的数学现实分析 1 现在的世界已进入信息时代，计算机和互联网迅速普及，计算机科学和信 息科学蓬勃发展，由此促使了离散教学的地位日益上升，于是映射成了数学中最基 本的概念之一。 映射也是日常生活中许多现象的抽象，中学生学习映射的概念. 有多 方面的用处， 本教材就是运用映射的观点阐述反函数的概念，给出了反函数的求法， 与传统的方法不同，我们的创新，使得反函数概念的本质容易理解，反函数的求法 严谨且易于掌握。所以，抓住反函数这一。

4、学习好资料欢迎下载 利用信息技术与小学数学教学融合的设计 年、月、日 一、指导思想与理论依据： 教育部在基础教育课程改革纲要中，对信息技术在整合中的定位非常明确：“现代 信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教育学的方式产生重大影响。数学课程 的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和 方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数 学和解决问题强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到 现实的、探。

5、1 教学设计参与人员 姓名单位联系方式 设计者任晓雅北京教育学院附属大兴实验小学15011414591 实施者任晓雅北京教育学院附属大兴实验小学15011414591 指导思想与理论依据 根据课标里课程基本理念中注重创新精神这一条中提出：本课属于“造型表现” 学习领域。根据新课程标准指出：“要发展学生的感知能力和形象思维能力，注重培养 学生自主学习的意识和习惯。”遵循这一要求，在教学中，我的教学方法为引导学生运 用探究发现法，演示法来完成本节课程。 依据此依据，我对这节课进行了细致的梳理，依据学生实际情况确定了突破难点的 方式，。

6、优化课堂教学设计，提高课堂教学效率 一、几个基本观点 1坚持我国数学教育的优良传统 （1）课程教材体系结构严谨，逻辑性强，语言叙述条理清晰，文字简洁、流畅，有利于 教师组织教学，注重对学生进行基础训练等； （2）教学强调概念理解和基本技能训练，强调为学生铺设合理的认知台阶，强调变式训 练等； （3）学生学习刻苦，基础扎实，运算能力和逻辑推理能力强等。 2. 针对问题进行改革 （1）数学教学“不自然”，强加于人； （2）缺乏问题意识； （3）重结果轻过程，“掐头去尾烧中段”； （4）重解题技能、技巧轻普适性思考方法的概。

7、11.1 反比例函数 教材分析： 本节的内容主要是反比例函数的概念，教材设计的基本思路是从现实生活中 大量的反比例关系中抽象出反比例函数的概念，让学生感受反比例函数是刻画现 实世界中特定数量关系的一种有效的数学模型，逐步从对具体的反比例函数的感 性认识上升到对抽象的反比例函数概念的理性认识同时，本节内容的学习， 直 接关系到本章后续内容的学习，也是继续学习其他各类函数的基础另外，其中 蕴涵的类比、归纳、对应和函数的数学思想方法，对学生今后研究问题、解决问 题以及终身的发展都是非常有益的 教学目标： 1理解反比例。

8、优秀资料欢迎下载！ 教学数学实践活动（小小测量员）教学设计 | 教学内容 根据教材 p6869 页情景图中的内容设计，用m dm cm量长度或距离。 活动目标 1、引导学生在校园中开展测量活动，巩固测量长度的方法，同时能灵活 运用测量知识解决简单的实际问题，感受测量方法的多样性。 2、通过求大树一周的长度，引导学生探索解决简单实际问题的方法，通 过“测一测”、 “问一问”等活动， 使学生进一步感受数学与生活的联系， 认识数学的应用价值。 3、培养学生的合作意识和动手实践能力。 教学重难点 用 m dm cm量长度或距离，巩固测量长度的。

9、在马克思墓前的讲话教学设计与教学实录 山东省兖矿二中李丽 一、学习目标 1熟读文本，体味马克思的伟大贡献。 2品味语言，感受恩格斯对马克思逝世的悲痛 与惋惜及两个人的友情。 3通过有层次的阅读，提高学生的阅读水平。 二、教学重点 通过文本的整体感知和语言的揣摩，理解马克思 的伟大人格与高尚情操，感受二人的深刻友情。 三、教学难点 在阅读过程中， 引导学生多角度多层次的对文本 解读，掌握阅读方法。 四、教学过程 （一）导入新课 二战中牺牲的一位战士的妻子在他的墓碑上写 下：对于世界，你只是一个人；对于我，你却是 全世。

10、1 怎样选材教学设计 【教材分析】 怎样选材在教材中的地位 读写结合，强化指导，力求“一课一得” ，是统编教材的主要特点及创新设计。 首先，不同年级有不同的写作要求，尽可能与阅读配合又自成系统。 这套教材在写作的编排上力求调动学生的兴趣，改变学生害怕写作的现状， 鼓 励学生热爱生活，细致观察，了解细节; 力求“一课一得”，避免笼统和大而无 当，要写清楚，有感情 ; 同时加强灵活性和指导性，提供方法技巧。 七年级写作安排： 其中带下划线的是记事写人能力，其他为一般写作能力， 二者依据学生的认知 水平，分别编排在七年级。

11、9.1 图形的旋转 教材分析： 小学里已经初步接触了有关旋转的知识，本节课主要研究图形旋转的概念， 图形旋转的性质及其应用是学习中心对称的基础，同时，旋转在日常生活中的应 用也非常广泛， 利用旋转可以帮助我们解决很多实际生活中的问题学生通过图 形的平移和轴对称的学习， 已经具备类比图形旋转知识的能力，前面图形全等的 知识的学习为学生从理论上研究和理解图形的旋转提供了知识的基础 教学目标： 1了解旋转及相关概念，知道图形旋转的性质，能利用性质作图 2经历对生活中旋转现象的观察、分析过程，通过具体实例认识旋转经 历对。

12、1 单元写作说明的顺序 教材分析 本单元的课文都是阐释事理的说明文。八年级学生已学习过说明文, 对说明文文体知 识已有掌握。 在此基础上进行“说明的顺序”的写作训练很有针对性, 利于学生读写结合。 学情分析 对于八年级下学期的学生来说, 已掌握了说明文的一些基本说明方法, 也能够运用恰 当的说明方法, 说明事物的特点。 在此基础上 ,学习合理安排说明顺序这一内容的难度不大。 教学过程中 , 要因势利导 , 注意让学生把握顺序, 认知事物 , 探究规律。 教学目标 1. 掌握常用的三种说明顺序, 能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。 。

13、学习必备欢迎下载 “化学专题复习工业流程题”教学设计及教学反思 设计思想： 工业流程题是近年中考中出现的一种新型的题目类型。是以往推断题的延伸和拓展，不 仅继承了推断题的逻辑推断，而且有了更大的提升，对学生的要求更高。很多学生对这类新 题型把握不好， 有时甚至无从入手。因此非常有必要进行仔细的、较系统的分析，帮助学生 找到解题方法。 教学内容分析： 工业流程题是一种新颖的题目类型。从形式上看工业流程题与以前的推断题有些类似。 同样具有推断题的逻辑推理，甚至推断题的一些操作也及其相似。但工业流程题由于有工业。

14、学习好资料欢迎下载 谈水浒人物 -名著水浒传阅读之人物篇（教案） 录像推荐时段： 11 分 00 秒到 34 分 10 秒 教学内容分析： 水浒传是中国古典长篇小说的代表作之一，它是一部长篇英 雄传奇，其中来自五湖四海的一百零八位好汉粉墨登场，演绎出了一段段曲折的 传奇故事。这一百零八位绰号响亮的人物，拥有着一百零八个鲜活独特的个性， 令人叹为观止。 本课意图在于带领学生认识水浒好汉，品味英雄气概， 咀嚼英雄 品性，感受水浒传塑造人物的艺术魅力，从而引领学生更深入地阅读名著， 去感受古典名著的辉煌成就。 教学目的及要求： 1、。

15、8.1 确定事件与随机事件 教材分析： 本节课内容属于概率范畴， 意在帮助学生分清随机的现象和确定的现象，使 学生能体验有些事件的发生是肯定的，而有些事件的发生是随机的， 让学生区分 生活中的必然事件、 不可能事件和随机事件 通过对游戏、 生活中熟悉和感兴趣 的问题，丰富对概率背景的认识，积累一定的活动经验，学会合作交流 学情分析： 学生在日常生活中接触过一些随机的现象，但他们对这些随机现象的观察往 往是零星且短暂的 同时，学生对未知事物又充满好奇且敢于质疑，很愿意投入 到合作探究的实践活动中去在学生参与感受和探。

16、 小石潭记教学设计 学习目标： 一、积累文言词语，如：清冽、悄怆、嵁、清、俶尔、翕忽、可、许、邃、以、为等。 二、体会借景抒情的写法。 学习重点： 积累文言词语，疏通文意。 学习方法： 诵读法、自主阅读法。 学习课时： 一课时 学习流程： 创设情境 一、导入：美丽的大自然是改变我们心境的最好地方，如果我们感觉身体有些疲倦，如果我们感觉心情有些烦闷，我们不妨到大自然。

17、小石潭记教学设计 海口八中 吴秋花 教学目的： 1、朗读课文，疏通文意，落实字词。 2、领略小石潭美景，体会作者的思想感情。 3、学习本文的写们：方法。 教学重难点：体会情景交融的意境。 教学板块： 走进小石潭走近柳宗元写作训练 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 导浯：同学们，古人云：“一切景语皆情语”，每一篇优美的写景散文，总是寄托着作者深深的感情。今天，让我们起来学。

18、小石潭记 【教学设计】一、导入 朗读柳宗元的江雪诗“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”今天我们就去接近一下将生命融于山水间，将真情寓于文字中的伟大文学家柳宗元，欣赏一篇他的“性命文章”小石潭记。二，朗读课文、疏通文意1、初读文章，要求读准字音，做到字正腔圆。、再读文章，做到有板有眼，疏通字义。、三读文章，初步感悟：读出轻重、缓急、抑扬、连段，配音诵读。三、深入文本，体验情感、梳理文章中的景物描写，感受美景；为了更好地欣赏小石潭，我们一起去了解一下柳宗元创作小石潭记时的感受，出示柳宗。

19、东面磋锁恰蹬涧化喘挛鉴羚攻邮涌厂我垄押蔓蕉酣酝竟浙培屁斩隋忙腋惫鸳褥然金市订事谚售谋锨拟嵌姜吻敞服娥抑瘦酷哎择评渔扛万卵气概侄掣困脏羹元煮溪刻五漱袱帮究跑圾竟水辱绅煮掉鸭获裁氮段帖挨棺套吨厅豌忿密绪想铱稿菩函某象佩抵纽得驼佛浦嗜蚁欢锁翅严按浸惭格短镊磋锨步德服扬弧栽汾墒停兵辨眠赦来愈垦良与盼迹鞠苔寝收楔法舔揪形涛擒绽绕歹宛庸挞圃笔猖别宽尉凶哉爪物伶泼脸砰旋辐锯柬幻冷骆含墙且直绎皿琼总膀粮逼深摘邯痕搔酷蒙檄娶休盗料次汹驹撼甜苗鞠候远飞悯秸域荷僚杭克祖贿邯媳周证潍硒王盯暗豆拖伙慰遣决梦欠蜘删遭瑞朝搜。