小数大小的比较

1、.小数大小的比较同步练习3一. 填空： 10.7里面有 个0.1，有 个0.001 2把6.8写成以千分之一为单位的小数是 3小数的 添上0或者去掉0，小数的大小 4把10.080化简是 ，把4.0600化简是 。 5一本练习本的价钱是3角。

2、.小数大小的比较同步练习1一填空1100个0001是。2001里面有个0001。30303中左边的3在位上。表示3个。右边的3在位上，表示3个。4化简小数。200 140000050 080040040 10000二判断对的打，错的打12元。

3、.小数的大小比较教案教学内容教材第912页。教学目标1使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。3在学习过程中，培养学生观察比较和概括的能力。教学重点小数大小的比。

4、.小数大小的比较习题1在括号填上适当的或。13.01 2.9929.44 9.4633.567 3.576415.60 15.651 0.999610.10 10.12把下面的数按从大到小的顺序排列起来。10.50.510.5010.511。

5、.小数大小的比较同步练习21.比较下面各组数的大小。6.4 5.9 12.4 13.08 2.99 3.14 5.2 6.3 9.14 8.3 30.6 29.98通过这部分的练习，你能得出什么结论2 3.21 3.12 0.86 0.92。

6、 小数大小的比较教案 人教版三年级下安排了小数的认识这一节，从读教参和对教材的理解中，我感知到这部分小数的认识是借助“元、米”为单位的小数这一平台，让学生在具体的情境中初步认识小数，这只是三年级学生第一次接触这部分知识，教学中教师切勿挖得过深。遵循自身对教材的把握和理解，尊重学生学习的自我体验，设计了以下小数大小比较的片断。 片断： 借助学生学习平均数时测量的跳远成绩这一身边教学资源，将复习与新课。

7、苏教版数学五年级上册小数大小的比较456课件,小 数 的 大 小 比 较,苏教版五年级数学上册,苏教版数学五年级上册小数大小的比较456课件,教学目标,本节课我们主要来学习小数的大小比较，同学们结合实际中的例子自己总结比较小数大小的方法，能够正确的比较两个数的大小。,苏教版数学五年级上册小数大小的比较456课件,我买1本 练习簿用了 0.48元。,我买1副 三角尺用了 0.6元。,三角尺和练。

8、,苏教版五年级数学上册,小数的大小比较,我买1本 练习簿用了 0.48元。,我买1副 三角尺用了 0.6元。,三角尺和练习簿,哪个贵一些?,例7,0.6元是6角,0.48元是4角8分,0.60.48。,0.6是60个0.01,0.48是48个0.01, 0.6 0.48。,画个图就可以知道0.6 0.48。,。

9、人教版小数大小比较教学设计（一） 教学目的 1 .使学生掌握比较小数大小的方法 . 2 .培养学生迁移类推的能力 . 3 .培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联 系. 教学重点 使学生掌握比较小数大小的方法. 教学难点 能熟练比较小数的大小. 教学步骤 一、设疑激趣. 1 .演示动画“小数大小的比较” 教师提问：这两个小朋友到底谁高谁重呢？你是怎么想的？ 小数如何比较大小。

10、小数大小的比较同步练习 一.填空： （1） 0.7 里面有（）个 0.1 ,有（）个 0.001 （2）把6.8写成以千分之一为单位的小数是（） （3）小数的（）添上“ 0”或者去掉“ 0”，小数的大小（ （4）把10.080化简是（），把4.0600化简是（）。 （5） 一本练习本的价钱是3角5分，用“元”做单位是（ 厘米，用“米”做单位是（）米。 （6）把1.2改写成以百分之一为单位的数是（）。

11、小数大小的比较同步练习 一.填空： （1） 0.7 里面有（）个 0.1 ,有（）个 0.001 （2）把6.8写成以千分之一为单位的小数是（） （3）小数的（）添上“ 0”或者去掉“ 0”，小数的大小（ （4）把10.080化简是（），把4.0600化简是（）。 （5） 一本练习本的价钱是3角5分，用“元”做单位是（ 厘米，用“米”做单位是（）米。 （6）把1.2改写成以百分之一为单位的数是（）。

12、,小 数 的 大 小 比 较,苏教版五年级数学上册第三单元,东凌小学 曹周娟,1,沐风课教,比较下面整数的大小,99 （ ）100 365（ ）421,9567（ ）9487,2,沐风课教,整数大小的比较 先比较位数，位数多的数就大；位数相同，从高位比起。,3,沐风课教,我买1本 练习簿用了 0.48元。,我买1副 三角尺用了 0.6元。,三角尺和练习簿,哪个贵一些?,4,沐风课教,0.。

13、10,7,100,7,0.7,0.07,1.22,1.05,0,1,2,3,0.1,0.7,1.4,2.65,0.1,2.65,1.4,小数的比较大小,城东小学 贾春波,比较大小：,<,说说怎样比较整数的大小？,当整数位数不同时，位数多 的那个数就大；当整数位数相同 时，从高位开始比较，按数位顺 序一位一位地比，哪一位的数大， 那个数就大，就不再比下一位了。,。

14、小数的大小比较教学设计 【教学内容】：小数的大小比较（人教版课程标准实验教科书小学数学第八册P60） 【教学目标】 1、在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化，并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。 2、在独立自主、合作交流的活动中，培养了学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。 3、进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，通过多。

15、 基础知识达标 一、填空题 . 1.在 0.765， ， 第 4 单元小数的意义和性质 第 4 课时小数大小的比较 和 0.76 中，最大的数是_，最小的数是 _。 2. 用 3、1、6 这三个数字和小数点组成的最大一位小数是_，组成的 最小一位小数是_，它们的差是_。 3. 在 2.01 千米、2100 米、2001 米。

16、,小 数 的 大 小 比 较,苏教版五年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习小数的大小比较，同学们结合实际中的例子自己总结比较小数大小的方法，能够正确的比较两个数的大小。,我买1本 练习簿用了 0.48元。,我买1副 三角尺用了 0.6元。,三角尺和练习簿,哪个贵一些?,0.6元是6角,0.48元是4角8分,0.60.48。,0.6是60个0.01,0.48是48个0.01, 0。

17、,小 数 的 大 小 比 较,苏教版五年级数学上册,诵芒紊蓝颤吹妮晰滚衔辩讽休差父伏身烈佩苍里坐装淮谎浅痘六监藩抠绊小数大小的比较课件小数大小的比较课件,教学目标,本节课我们主要来学习小数的大小比较，同学们结合实际中的例子自己总结比较小数大小的方法，能够正确的比较两个数的大小。,镊蛛邪岸缴脐丰句讫项悯诽升誉汕狗蝉姚增登荷墙请妖讶典勃速臀额孩区小数大小的比较课件小数大小的比较课件,我买1本 练习。

18、,苏教版五年级数学上册,小数的大小比较,购逆放陪昧别聋蛋牡啸改唉慷受妻翘沤端帆咕邯稗为揖舟磕由吗禾晋迢讹小数大小的比较小数大小的比较,我买1本 练习簿用了 0.48元。,我买1副 三角尺用了 0.6元。,三角尺和练习簿,哪个贵一些?,宣羊翔孰无莆万亡句绳扬黑醋镣畅毋茅拍险收维命赊毫写烽蕴颤硕蔚匠诉小数大小的比较小数大小的比较,0.6元是6角,0.48元是4角8分,0.60.48。,握棘。

19、小数的大小比较教学设计【教学内容】：小数的大小比较（人教版课程标准实验教科书小学数学第八册P60）【教学目标】1、在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化，并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。2、在独立自主、合作交流的活动中，培养了学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。3、进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。【教学重点】探究并概括小数大小比较的一般方法【教学难点】有效地协调好同整数大小。

20、读一读,12.5 0.79 3.05 30.0,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,把下面各图中涂红色的部分用分数和小数表示出来。,分数: 分数: 小数:( ) 小数:( ),7 100,0.07,5 10,0.5,涂红色的部分,比较大小：,说说怎样比较整数的大小？,当整数位数不同时，位数多 的那个数就大；当整数位数相同 时，从高位开始比较，按数位顺 序一位一位地比，哪一位的数大， 那个数就大，就不再比下一位了。,比较3.25元和4.05元的大小。,整数部分： 3 比 4 小。,3.25 元 4.05 元,比较两个小数的大 小，先看它们的整数部 分，整数部分大的那个 数就大。,比较2.35元。