小数的读法和写法

1、认识小数,小数的读法和写法,还记得怎么读吗复习,读出下面的数 909 9909090 9099 9009,九百 九百零九 九百九十 九千零九十 九千零九十九 九千零九,读作：,写出下面的数八百八十七 八千零五,887 8005,文具店,我们。

2、小数的意义和读写法一填空题1一位小数表示 分之几，写成小数是 2三位小数表示 分之几，0.36写成分数是 3小数点右边第二位是 位，计数单位是 二把下面的数改写成用米或元做单位的数。1一枝铅笔长20厘米，是 米。2一根红头绳长55厘米，是 。

3、学习必备欢迎下载公开课小数的读法和写法教学设计授课时间： 20XX年 4 月 6 日下午第二节课授课地点： 四 1班教室授课人： 周登良听课人： 数学组教师教学内容：人教版小学数学第八册第四单元第3437 页的例 2例 3 和例及做一做和练。

4、第3课时 小数的读法和写法,R四年级下册,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成。

5、小数的读法和写法 例2,小数的意义和性质,一认识小数的计数单位和数位,一认识小数的数位十分位,把一张正方形纸平均分成10份。,问题：1. 从这幅图上得出分数，并改写成小数。 2. 如果从0.1开始数，你能数出几个这样的小数 3. 小数点后面。

6、小数的读法和写法,填一填,的计数单位是 ，写成小数是 ,0.1,的计数单位是 ，写成小数是 ,0.056,0.9里面有 个0.1；0.58里面有 个0.01,9,58,5角是 元，也可以写成 元。,48厘米是 米，也可以写成 米。,0.5,。

7、小数的读法和写法,自学上面小数的数位顺序表,回答下面问题： 1.小数点左边的第一位是 位，计数单位是 ； 小数点左边的第二位是 位，计数单位是 ； 小数点左边的第三位是 位，计数单位是 ； 小数点右边的第一位是 位，计数单位是 ； 小数点右。

8、小数的读法和写法 例2,一探索发现,一出示例题情境,1观察图中的数字，这是两个什么数与以前学过的整数有什么不同 2回忆一下，怎样读整数整数的数位顺序是什么计数单位分别是什么,整理小数数位顺序表,问题：1. 整理小数的数位顺序表。,2. 为什。

9、小数的读法和写法 例3例4,小数的意义和性质,主讲人：伍青松,一复习旧知,请正确读出下列各数。 55： 134： 378： 5467：,五十五,一百三十四,三百七十八,五千四百六十七,二 探究小数读法,问题：1. 自己试着读出这枚古钱币的有。

10、小数的读法和写法,小数的意义和性质,一创设情境，探究小数读法,一创设情境，试读小数,问题：1. 自己试着读出这枚古钱币的有关数据。,2. 说一说你是怎样读的。 监控：小数部分的读法。,零点五八,四十一点四七,三点五,高：0.58m 厚：3.。

11、小数的读法和写法,随县长岗镇中心小学 李国锋,新知探究,新知探究,你能提出数学问题并解答吗,整数部分 小数点 小数部分,1 2 . 3 7 8,1 . 8,5 . 6 3,你能像这样说一说其他数位表示什么吗,12.378是由什么组成的,这是。

12、填一填。,1 的计数单位是， 写成小数是，计数单位是。 20.9里面有个0.1，0.58里面有个0.01。 35角是 元，也可以写成 元；48厘米是 米，也可以写成 米。,小数的读法和写法,学习目标,1认识小数的小数部分的数位计数单位和数位。

13、小数的读法和写法,填空: 10.2是 位小数，表示 分之 ； 20.51是 位小数，表示 分之 ； 30.008是 位小数，表示 分之 ,一,十 二,两 百 五十一,三 千 八,复习：,你会做吗 10.4的计数单位是 ， 它有 个这样的计数。

14、小数的读法和写法,小数的读法和写法,富源县大河镇挑担小学 杨 杰,填空: 10.2是 位小数，表示 分之 ； 20.51是 位小数，表示 分之 ； 30.008是 位小数，表示 分之 ,三 千 八,复习：,两 百 五十一,一 十 二,你会做。

15、填空: 10.1是 位小数，计数单位是 它有 个这样的计数单位； 20.02是 位小数，计数单位 它有 个这样的计数单位； 30.018是 位小数，计数单位是 它有 个这样的计数单位；,一,两 百分之一,三 千分之一,复习：,十分之一,1,。

16、小学数学人教版四年级下册小学数学人教版四年级下册 4 4 小数的意义和性质小数的读法和写小数的意义和性质小数的读法和写 法优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案法优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.在具体情境中,通过数学活动,使学生在数位增加的情况下会读、写小数。 2.理解和掌握小数的数位、计数单位,培养学生利用已有的知识和经验促进知识的迁移的能 力。 3.在自主探究的过程中,。

17、精品 小数的读法和写法导学案 主备人： 李平学习小主人：第（）组 学习目标： 1、我能进一步认识小数的意义，认识小数的计数单位和数位，知道小数每相邻两 个计数单位的进率。 2、我能埋解小数数位顺序表，学会止确地读写小数，解决实际问题。 3、我有信心通过观察、比较的方法学会本节内容，At能成功。 学习重点：能止确的读写小数。 学习难点：理解小数数位顺序表。 教学准备：课件 学 习 流程 知 识 链 。

18、小数的读法和写法说课稿 1、 说教材 （1） 教学内容 小数的读法和写法是人教版四年级下册第四单元第二小节的教学内容。 本单元内容是有关小数的教学内容， 在整个教材中， 是学生在熟练掌握了整数的 四则运算， 学习了分数的基础上， 系统学习小数的开始。 这部分内容也是学生第 一次开始接触小数。 本节内容是在学习了小数的产生和意义后， 对小数的读写法进行教学。 这是 认识小数中比较重要的一环， 这也是。

19、 小数的读法和写法导学案 主备人： 陈必武 学习小主人 : 第（ ）组 学习目标： 1、 我能进一步认识小数的意义，认识小数的计数单位和数位，知道小数每相邻两个计数单位的进率。 2、 我能理解小数数位顺序表，学会正确地读写小数，解决实际问题。 3、我有信心通过观察、比较的方法学会本节内容，我一定能成功。 学习重点：能正确的读写小数。 学习难点：理解小数数位顺序表。 教学准备：课件。

20、 小数的读法和写法听课心得范文 今天下午，哈尔滨市督导二处的领导到我校视察工作。据说时间紧、任务重，他们只能在我校听取一节课。没想到与市教育局领导面对面交流的机会幸运地降临到了我的头上。 当县教育局的肖主任带领一队人走进我的教室时，我知道此刻我肩上立刻压上了沉重的担子：这节课不仅仅代表我个人，还代表着我校乃至我县小学的课堂教学状况。虽然也执教过数次观摩课、示范课，但市教育局领导直接走进我的教室听课。

21、 小数的读法写法 一、填空题 （1） 小数点把小数分成（ ）部分，小数点左边的数是小数的（ ）部分，小数点右 边的数是它的（ ）部分。 （2） 小数点右边第二位是（ ），计数单位是（ ）。 （3） 一个小数，它的整数部分的最低是（ ）位，小数部分最高位是（ ）位。它们 之间的进率是（ ）。 （4） 千分位在小数点（ ）边第（ ）位，它的计数单位是（ ）。小数点右边第一 位是（ ）位，它的计数单。

22、 小数的读写法 教学目标 使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。 教学重点：使学生会读、写小数。 教具准备: PPT课件 教学过程: 1、 复习 1、0.2是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 0.15是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 0.008是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。 2、0.4的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位； 0.07的计数单位是（ ），它。

23、小数的读法和写法教学设计 一. 教材分析 小数的读法和写法与整数的读法和写法有所不同，这是学生读数和写数方法的又一次拓展。因此，本教学设计注重以下几点： 1注重铺垫，以旧引新。小数的读法和写法在三年级下学期已经学过，只是方法没有系统地总结。本节课通过对整数的读法和写法以及数位顺序的回顾，帮助学生找到新知的生长点，引导学生运用迁移、类比的方法学习小数的读法和写法，体会知。

24、人教2001课标版 小学数学四年级下册 小数的读法和写法 教学内容：教材第5254页的内容。 教学目标： 1、知识与技能：整理小数的数位顺序表，进一步理解数位和计数单位；掌握小数的读法、写法，会正确读、写小数； 2、过程与方法：经历小数的读、写过程，体验迁移推理、探究发现的学习方法； 3、情感态度与价值观：让学生根据已有的生活经验和数学知识尝试读、写小数，体会知识间的相互联系，培养自主学习的意识。

25、教学目标： 1. 认知小数的特点：组成、数位、计数单位、数位顺序、含义。 2. 探究归纳小数的读写法，能正确读写小数。 3. 比较小数与整数读写法的异同，感受迁移的数学学习思想。 1.你还会读写整数吗？ 1-1课件出示整数读写习题。 1-2自主完成。 1-3举手抢答。 1-4共同订正。 2.师引导揭题。 2-1引出课题，引起思考:我们现在学的小数又应该如何读写呢？ 2-2板书：小数的读法和写法。

26、 小数的读法和写法 教学内容：教材5254页例2、3。 教学目标： 知识与技能： 1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。 2.掌握小数的读写方法，会正确读写小数。 过程与方法： 经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习法。 情感态度与价值观： 让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。 教学重点：会正确。

27、 小数的读法与写法 1、 教学目标： （1） 认识小数的数位顺序表，进一步理解数位和计数单位； （2） 掌握小数的读法与写法，会正确的读写小数； （3） 在自主探究的学习法过程中，体会知识间的相互联系，提高知识的迁移、类推能力。 2、 教学重难点 （1） 教学重点：会正确的读写小数； （2） 教学难点：掌握小数的数位顺序表。 3、 教具准备：课件 4、 教学过程： 复习与导入： 1、 复习：小数的。

28、 小数的读写 教学内容 小数的读写：教材第35页例3、例4及相关内容。 教学目标 1通过探索生活中的小数，使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。 2通过生活中的小数，拓展学生的视野，激发学习数学的兴趣。 教学重点 使学生会读、写小数。 教学难点 使学生会读、写小数。 教学过程 一、导入新课 师：在日常生活中你还见过其他的小数吗？谁能举出一些例子？ 生：水果糖的质量是0.5千克；小明的身高是。

29、 四 年级 数学 科导学提纲 课型：新授课 审核： 审批： 编号： 班级学号： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题：整数加法运算定律推广到小数 第 4 课时 累计 课时 流程及学习内容 备注 【学习目标】 1、我能理解整数加法的运算定律在小数加法中同样适用。（重点） 2、我会运用运算定律进行简便计算。（难点） 【导学流程】 1、 “导”（ 2分钟） 回顾整数。

30、 小数的读法和写法教学设计 教学目标: 1、认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。 2、通过观察、比较，掌握新知，培养归纳概括的能力。 教学重难点: 重点:理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。 难点:理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。 教学准备: 多媒体课件、计数器。 教学过程: (一)导入新授 小数在我们的生活中有着非常重要。

31、 第2课时 小数的读法和写法 教学目标：会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。 教学重点与难点： 1、重点：会正确读、写小数。 2、难点：进一步理解小数的意义。w W w .X k b 1.c O m 教学准备及手段：多媒体课件 教学流程： 1、 复习引入 1、0.2是( )位小数，它表示( ）分之()； 0.15是()位小数，它表示()分之()； 0.008是()位小数，它表示()分之。

32、 小数的读法和写法教学设计 教学目标： 1、使学生认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。 2、通过观察、比较，让学生掌握新知，培养学生归纳概括的能力。 3、让学生懂得生活中处处有数学，激发学习的积极性。 教学重点：小数的读法和写法 教具准备：主题图课件，例2、例3课件。 教学过程： 一、复习旧知 师：同学们，前面我们已经认识了小数，谁能。

33、 小数的读法和写法 教学目标 1. 联系实际生活内容认识小数。 2. 能识别小数，会读、会写小数。3.零在小数中的读法 教学重点难点 1. 知道小数的实际含义和会读、会写小数。 教学过程 1、 自我介绍谈话导入 师：同学们，今天老师很高兴能和大家一起学习，你们认识老师吗？我很想和你们做朋友。首先向大家作个自我介绍。（课件出示资料，学生浏览） 提问：如果让你们把我的自我介绍。

34、 小数的读法和写法说课稿 经济桥小学王杰 一、说教材。 1、教材分析小数的读法和写法是人教版小学数学第八册第四单 元“小数的意义和性质”中第一部分的知识，它被安排在小数的产生和意 义之后学习。这是认识小数中比较重要的一环，这也是为系统学习小数性 质及小数的四则运算做知识积累准备。它是整个有关小数学习中的基础。 2、学情分析小数在日常生活中有着广泛的应用，在超市里可以说是 随处可见，。

35、小数的读法和写法,填空: 1、0.2是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 2、0.5是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 3、0.008是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）,一,十 二,一 十 五,三 千 八,复习：,你会做吗？ 1、0.4的计数单位是（ ）， 它有（ ）个这样的计数单位； 2、0.07的计数单位是（ ）， 它有（ ）个这样的计数单位； 3、0.138的计数单。

36、小数的读法与写法,湖北省京山县新市镇第二小学 赵国新,人教版小学四年级数学下,填一填,1、0.2是（ ）位小数，表示（ ）分之（）；0.15是（）位小数，表示（）分之（）；0.008是（）位小数，表示（）分之（）。 2、0.4的计数单位是（ ），它有（）个这样的计数单位；0.07的计数单位是（），它有（ ）个这样的计数单位；0.138的计数单位是（ ），它有（）个这样的计数单位。,你发现了哪些和。

37、小数的读法和写法,通道街回族小学 王英英,我的身高是1 . 35米,2 . 99元/袋,1 . 50元,这是世界上最大 的古钱币。,高：0.58米 厚：3.5厘米 重：41.47千克,你会读出古钱币的有关数据吗？,学习目标,小数的读法 读小数时应注意什么？整数部分与小数部分在读法的时候有什么不同？ 注意0的读法。,6.5,0.04,0.058,读作：,六点五,读作：,零点零四,读作：,零点零五。

38、小数的读法和写法,填空: 1、0.2是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 2、0.51是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 3、0.008是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）,一,十 二,两 百 五十一,三 千 八,复习：,你会做吗？ 1.0.4的计数单位是（ ）， 它有（ ）个这样的计数单位； 2.0.07的计数单位是（ ）， 它有（ ）个这样的计数单位； 3.0.138的。

39、绿色圃中小学教育网,小数的读法和写法,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,万分之一,千分之一,百分之一,十分之一,一（个）,十,百,千,万,计数单位,万分位,千分位,百分位,十分位,个 位,十 位,百 位,千 位,万 位,数 位,小数部分,整数部分,小数点,绿色圃中小学教育网,2,读出下面的小数,6.5,0.04,160.073,读作,六。

40、小数的读法和写法,一、复习,1、0.2是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 0.15是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 0.008是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。 2、0.4的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位； 0.07的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位； 0.138的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。,5.63米,1.8米,我要长得和爸爸一样高。。

41、小数的读法和写法,小数的读法和写法,填空: 1、0.2是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 2、0.51是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 3、0.008是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）,三 千 八,复习：,两 百 五十一,一 十 二,你会做吗？ 1. 0.4的计数单位是（ ）， 它有（ ）个这样的计数单位； 2. 0.07的计数单位是（ ）， 它有。

42、优质课比赛小数的读法和写法说课稿 尊敬的各位评委、各位老师、亲爱的同学们： 大家好！我是号选手，今天我说课的题目是小数的读法和写法。我将从以下四部分进行说课：一、 说教材，二、说教法学法，三、说教学过程，四、设计说明。 首先，说教材 1、内容地位 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册第四单元第二课时的内容。本课是在 学生对小数、分数有了初步认识，理解小数的意义，并掌握了小数的计数单位及其间的进率的基础上进行 教学的。通过本节课对小数的进一步学习，为今后学习“小数的性质”、“比较小数。

43、学习必备欢迎下载 小数的读法和写法参考教案 教学目的 1理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法 2培养学生类比、迁移和归纳总结的能力 3培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质 教学重点 理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。 教学难点 能熟练、正确地读写小数 教学步骤 一、复习引入 1、读出下面各数： 234 7093 31 10000 38950 0 7 2、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、 十位、百位、千位）整数的计数单位依次是什么？（一个、十、百、 千） 3、试着读出下面的数： 2.78 55.2 0.46 。