小数点移动二

1、,武鸣县城厢镇第三小学 危珠娇,小数点移动,比较每组两个小数的大小。 4.53 45.3 10.7 1.07相同的地方： 相同。不同的地方： 的位置不同。,快乐启航,数字,小数点,小数点往右移，金箍棒越变越长,小数点移动,学习目标：,1.理。

2、小数点移动,人教新课标版 小学数学 四年级 下册,学习小目标：,1.要知道小数点向哪边移几位扩大几倍，向哪边移动是缩小多少倍，移动小数点后原来的数有什么变化规律,2.小数点的移动能使小数的大小产生什么变化规律,3.会根据小数点移动的变化规律。

3、,25.672.567256.7 2567 1比较这四个数的大小。 2这四个数有什么相同特点有什么不同,小数点移动,授课人:张美玲,小数点往右移，金箍棒越变越大,小组合作讨论,把表示金箍棒长度的小数都化成整数来观察小数大小变化的规律，你有没。

4、,小数点移动,小数点往右移，金箍棒越变越大!,0.009米=9毫米,0.09米,0.9米,9米,=90毫米,=900毫米,=9000毫米,从上往下观察,小数点向右,移动一位，原数就扩大到原数的10倍；,移动两位，原数就扩大到原数的100倍；,移动三位，原数就扩大到原数的1000倍；,0.009米=9毫米,0.09米,0.9米,9米,=90毫米,=900毫米,=9000毫米,。

5、小数点移动规律,人教版数学四年级下册,0.09米,0.009米,9米,0.9米,故事引入,（1） 0.009m （2） 0.09m （3） 0.9m （4） 9m,1.它们分别是多少毫米？,9mm,90mm,900mm,9000mm,（1） 0.009m9mm （2） 0.09m90mm （3）0.9m900mm （4） 9m9000mm,小数点向右移动一位,2.从上往下观察，你发现了什么？,。

6、宁湖一小 杨雪琼,小数点移动引起小数大小的变化,小数点向右移动一位，,相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍。,小数点向右移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍。移动两位，相当于把原数乘100，小数就扩大到原数的100。

7、四年级数学下册 新人教版,小数点移动 引起小数大小变化的规律,盘龙区金星小学 喻华,人教版四年级数学下册,126,126,大家好，我是小数点，别看我个子小，本领却大极了，只要我动一动，要那些数变大就大，变小就小。,动脑筋,一故事导入,问题：。

8、,小数点移动,小面是三位同学的身高记录：,朴春范14.5米梁健江1.38米钟志斌0.14米,小数点往右移，金箍棒越变越大,0.009米9毫米,0.09米,0.9米,9米,90毫米,900毫米,9000毫米,从上往下观察,小数点向右,移动一位。

9、四年级数学下册RJ 教学课件,第 5 课时 小数点移动,第 4 单元 小数的意义和性质,一情境引入,下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高体重数据，请大家看一看。,小丽身高1.33米，体重23.5千克； 小明身高14.5米，体。

10、小数点移动引起小数 大小的变化,小数的意义和性质,绿色圃中小学教育网http:www.L,上林县明亮镇中心学校 黄燕光,一谈话交流，揭示课题,一谈话导入，引出新课,下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位 同学的身高体重数据，请大家看一看。

11、小数点移动,小数的意义和性质,绿色圃中小学教育网http:www.L,一谈话交流，揭示课题,一谈话导入，引出新课,下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位 同学的身高体重数据，请大家看一看。,小丽身高1.33米，体重23.5千克； 小明身。

12、小数点移动,人教新课标版 小学数学 四年级 下册,学习小目标：,1.要知道小数点向哪边移几位扩大几倍，向哪边移动是缩小多少倍，移动小数点后原来的数有什么变化规律,2.小数点的移动能使小数的大小产生什么变化规律,3.会根据小数点移动的变化规律。

13、小数点位置移动,引起小数大小的变化,红军小学,杨建国,复习引入： 1、0.4米=（4 ）分米 0.06米=（ 60）毫米 4分米=（ 40）厘米=（ 400）毫米 0.6米=（ 60 ）厘米=（ 600 ）毫米 2、比较下面各组中两个数的大小 0.84和0.840 2.54和25.4 0.84 = 0.840 2.54 25.4,0 0 4,0,米( )毫米,0 . 0 0 4,4,0。

14、小数点的移动 教学目标： 1、通过探究理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 2、学会研究问题的方法。 3、学生合作探究与反思的能力。 教学重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律 教学难点：理解小数点位置移动引起小数大小的变化的规律 一、预习学案 思考题：“在数字不变的情况下，要想改变68.32的大小可以怎么办?”谁说说你们的想法？。 二、教学案 1、在数字不变的情况下，要。

15、小数点移动一填空。1把509.34的小数点向 移动 位就得到5.0934，把5.0934扩大到原数的1000倍是 。26.5扩大到原数的 倍是650；5.04扩大到原数的100倍是 。3把0.712扩大到原数的10倍与712缩小到原数的 结。

16、 小数点移动（一） 教学内容：课本第61页的 例5。 教学要求：使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 教学重难点：小数点位置移动引起小数大小变化规律。 教学过程： 一、复习： 1、口答： （1）小数部分在小数点的哪一边？整数部分在小数点的哪一边？ （2）小数点右边第一边、第二位、第三位各是什么位？每一位上的计数单位分别是什么？ 1、 观察：676、6760、67600 这三个数有。

17、,第5课时 小数点移动,下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高体重数据，请大家看一看。,小丽身高1.33米，体重23.5千克； 小明身高14.5米，体重3.35千克； 小芳身高0.137米，体重252.5千克。,情境引入,一,。

18、小数点移动的变化规律,填空 1米 分米 8米 毫米 0.007米 毫米 5扩大到原数的100倍得 600缩小到原数的十分之一是 ,10,8000,7,500,60,比较大小 0。540 0.54 2.8 2.800 3.26 32.6 6.。

19、 课题：班级：姓名： 复习测试： 3 （ ）=30 1800 （ ）=200 3 （ ）=300 900 ( )=10 3 （ ）=3000 450 ( )=5 0.05 米=（ ）毫米 0.6 千克 =（ ）克 5 分米 =（ ）厘米 =（ ）毫米 探究学习： 观察孙悟空变长的金箍棒，填写下表。 0.009 米=（）毫米 （ ）米 = （ ）毫米 （ ）米 = （ ）毫米。

20、 小数点移动(二) 教学内容：教科书第62-63页例6、例7及“做做”，练习十四的第48题。 教学目的 使学生学会应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把一个数扩大或缩小10、100、1000倍。培养学生迁移类推的能力。 教学重点：使学生学会应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 教学难点：培养学生迁移类推的能力。 教具准备；投影片或小黑板若干块。 教学过程： 一、复习导入。