小数点移动引起小数大小变化

1、小数点移动引起小数 大小的变化,小数的意义和性质,一、谈话交流，揭示课题,（一）谈话导入，引出新课,下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位 同学的身高、体重数据，请大家看一看。,小丽身高1.33米，体重23.5千克； 小明身高14.5米，体重3.35千克； 小芳身高0.137米，体重252.5千克。,（二）观察数据，引发思考,小结：小数点很重要，它的位置会直接影响到小数的大小。,一、谈话交流，揭示课题,小丽身高1.33米，体重23.5千克； 小明身高14.5米，体重3.35千克； 小芳身高0.137米，体重252.5千克。,二、创设情境，探究规律,问题：下面。

2、小数点移动引起小数大小的变化教学目标知识与技能:理解并掌握小数点移动引起小数大小的规律。过程与方法:体会观察比较归纳应用的学习方法。情感态度与价值观:感受数学的逻辑之美，培养严密的逻辑思维。教学重点:掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。教。

3、 小数点位置移动引起小数大小变化 教学目的：使学生通过探究理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。使学生学会研究问题的方法。培养学生合作探究与反思的水平。 教学重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律 教学难点：理解小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。 教学过程 一、反馈预习 通过前面的学习了我们知道了在小数末尾添上或去掉0能够改变原小数的计数单位，但并不能改变它的大小。这是什。

4、 小数点移动 引起小数大小变化规律 龄 篆 妖 适 鄂 凛 粤 再 蜡 躇 铁 鲜 萄 衡 剔 拇 肉 诌 弹 阉 卢 韦 品 嘿 润 舷 怂 晕 照 量 帖 托 小 数 点 移 动 引 起 小 数 大 小 变 化 规 律 小 数 点 移 动 引 起 小 数 大 小 变 化 规 律 把0.005米的小数点向右移动一位、 两位、三位后填写在括号中，再写成 以毫米为单位的数。 0.005 米（ 。

5、小数点移动引起小数大小的变化,人教版四年级数学下册,誉葬仰入邻兄谆字眼彤撒短沉卸圆珍厦甘谚秸怪枯怕餐农狸不褒阉窍撑庸小数点移动引起小数大小的变化小数点移动引起小数大小的变化,教学目标,本节课我们主要来学习小数点的位置移动对小数的大小产生的影响，同学们通过实际的例子，总结其中的规律，并且应用该规律解决实际问题。,氯术免吞协带浦蹲甚衣邵瞥新还司觅液劳伦装射皆酬厉由成潦绎姨钞劳舷小数点移动引起小数大小的。

6、小数点位置移动引起小数大小变化 教学目标： 1、使学生通过探究理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 2、使学生学会研究问题的方法。 3、培养学生合作探究与反思的能力。 教学重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律 教学难点：理解小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。 教学过程 一、反馈预习 通过前面的学习了我们知道了在小数末尾添上或去掉0可以改变原小数的计数单位，但并不能改变。

7、科目 数学 班级 四二 执教者 唐怀波 序号 备课人 唐怀波 教材内容 教材P43-44页的例1、例2及相应的做一做。 课题： 小数点的移动 课型 讲授课 上课时间 教学目标 1、 理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2、 会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决实际问题。 3、 经历小数点移动引起小数大小变化规律的发现和应用过程，体会、观察、比较、归纳应用的学习方法。。

8、9米9000毫米,变,0.9米900毫米,0.09米90毫米,0.009米9毫米,从上往下看,小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的 ;,110,移动两位，小数就缩小到原数的 ；,1100,移动三位，小数就缩小到原数的 ,11000,从下往。

9、亠填空1小数点向右移动两位，小数就扩大到原数的02小数点向左移动两位.小数就缩小到原数的03小数点向右移动三位，小数就到原数的1000 倍。4小数点向左移动三位，小数就到原数的丄。10005小数点向移动一位，小数就扩大到原数的 10倍。6小。

10、一填空1小数点向右移动两位，小数就扩大到原数的02小数点向左移动两位.小数就缩小到原数的o3小数点向右移动三位，小数就到原数的1000倍。4小数点向左移动三位，小数就到原数的丄。10005小数点向移动一位，小数就扩大到原数的10倍。6小数点。