小学科学

1、小学科学 杠杆 课件关于杠杆这一部分内容的教学应该怎么准备材料呢以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考教学目标科学概念：认识理解杠杆有3个点：用力点支点阻力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。过程与方法：用杠杆尺。

2、小学科学微课设计文稿摩擦力的秘密微课设计文稿小学科学17号团队微课名称摩擦力的秘密 适用年级四年级学习途径自主学习一教材分析本课主要内容是引导学生认识了解摩擦力，并探究影响摩擦力大小的相关因素。二学情分析四年级学生日常生活已经具备了相应的摩。

3、第一单元第一节,水滴里的生物,本节课学习目标,认识微生物是一类个体微小大多是单细胞的生物； 知道微生物动物植物共同构成生命世界； 知道微生物分布广泛，种类繁多。,我有一双善于观察的眼睛,1水滴里的生物,活动：,1在自然界里取些水来，看看里面。

4、小学科学 大脑,世界上最复杂的机器是,关于大脑，同学们想知道什么,小学科学 大脑,小学科学 大脑,大脑的模样,大脑的重量是 1120克 左右 大脑的软硬度跟 差不多 大脑的颜色是 大脑的形状是,淡粉红色,并拢的双拳,小学科学 大脑,脑由大脑。

5、. 小学科学 粤教版 三年级 五年级 六年级各课教学反思 寻找生命教学反思： 在教学的准备方面，我们可以遵循便于操作和合作探究的原则，尽可能多的为学生创设情境，让学生在创设的氛围中进行合作研究，而教师的角色是学生研究时的参与者引导者。我们要。

6、 小学科学 备课素材 教案 教学设计 课堂实录 声音的变化教学案例 北京市平谷区马坊镇中心小学 陈小芳 教学目的 使学生具有通过实验探究声音高低、大小不同原因的能力；初步具有设计、 观察、记录实验的能力和综合分析的能力。教学重点是培养学生设计实验探究声 音高低大小不同原因的能力。教学难点是设计对比实验探究声音的变化。 学情分析 让四年级学生设计实验去探究声音高低大小不同的原因，是比较困难的，首 先。

7、 小学科学 备课素材 教案 教学设计 课堂实录 声音是怎样产生的说课材料 宁夏吴忠市利通二小 李 娜 一、设计理念 科学课程在总标准中提出：“通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的 科学知识,并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生 活习惯；应向学生提供充分 的科学探究机会，使他们像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长 科学探究能力，获取科学知识，形成尊。

8、 小学科学 第二课 水和食用油的比较 【教学目标】 科学概念： 水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。 过程与方法： 使用不同感官仔细观察比较水和油；用图表方式记录比较的结果，并实行分析和交流。 情感、态度、价值观： 愿意与他人合作，乐于交流尊重事实、重视证据。 【教学重点】观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重。

9、 物质的变化 单元测验 一、填空题 1. 世界是由（ ）构成的。我们身边的书、橡皮、电灯、自来水、房屋、大树、动 物、植物包括我们自己，都是由（ ）构成的。 2. 有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生（ ），我们把这类变 化称为物理变化；有些变化产生了（ ），我们把有新物质生成的变化称为 （ ）。 3. 化学变化常伴随着（ ）（ ）（ ）（ ）等现象 的发生。 4. 铁生锈与（。

10、小学科学 冷水与热水 说课稿 一、说教材 科学课程内容标准分为“科学探究”、“情感态度与价值观”、“生命世界”、“物质世界”、“地球与宇宙”五个部分。本课是属于“物质世界”的范畴。 由3个活动组成: “冷热不同的水”、“冷水和热水还有什么不同”(新角度)“研究热水上浮的原因” 从学生的生活经历引入本单元的学习。先让学生用两瓶冷热不同的水倒出4杯不同温度的水，触摸感觉它们的冷热差异。描述：烫、热、温。

11、栽培的植物,想一想： 常见的农作物有哪些？ 都有哪些用途？,玉 米,玉米,玉米，原名：玉蜀黍，别名：罗谷，棒子，包谷、玉茭、苞米、珍珠米、苞芦、大芦粟，全世界热带和温带地区广泛种植，为一重要谷物。玉米是世界上分布最广泛的粮食作物之一，种植面积仅次于小麦和水稻而居第三位，中国是全球第二大玉米生产国，同时也是全球第二大消费国，中国年产玉米占世界第二位,花 生,花生,花生为豆科作物，优质。

12、培养兴趣也并非一件难事。在这里我只介绍两种方法。可以利用人的条件反射，如果一个人总是疲劳时候读书学习，他一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，学习的时候就总是无精打采的。这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。以后，愉快与学习就形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。这样就做到了培养学习的兴趣。不过学习，其他方面也。

13、小学科学 饮食与健康 说课稿 一、 说教学内容： 饮食与健康是首师大版科学四年级下册第四单元关爱健康的第一课时，本课的主要目的是先引导学生认识食物中含有哪些人体需要的营养成分，然后指导学生学习几种鉴定食物营养成分的简单方法，最后向学生进行合理营养的教育。本课内容分为四个部分 第一部分：指导学生认识食物中含有的主要营养成分。 第二部分：指导学生用实验的方法，鉴定食物中的三种营养成分。由于食物中含有的。

14、教科版小学科学三下教材分析,唐山市开平区,第五单元沉与浮： 本课教学内容目标是安排在以科学探究的方式，让学生亲历典型的科学过程之中的各个环节：问题创造（生产力）发现（认识力）猜测验证结论检验、应用、推理、解释创造（生产力）发现（认识力 ）,本单元教材取之于物质世界中物体的材料性质沉和浮以及它的用途。 教材内容由四部分组成：1.沉的物体与浮的物体2.改变物体的沉浮3.马铃薯是沉的还是浮的4.造一艘。

15、 小学科学教学心得体会 小学科学教学心得体会 ( 科学 程 准 ) 中提出：学生是科学学 的主体，科学学 要以探究 核心。 在整个的探究活 ， 学生 了猜想 探究 个完整的探究式学 程， 教 注意自始至 都以一种启 者、引 者、帮助者、 欣 者的身份参与到学生的探究活 中。在 的 程中，注意培养学生 自己的方式 行表达与交流， 并 学生以小 位 ， 学生的 然有的不完整， 但注。

16、 教 案 设 计 科学 6 上鄂教 2007 版 教案设计时间 2019 年 9 月 1 日 课题 2、地球 备课人 教 学 目 标 重点 难点 课 教 前 师 准 学 备 生 1 知道地球的形状、大小。 2 知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。 3 了解人类对地球形状认识的历史。 4 知道地球上水资源的分布状况。 5 体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理。

17、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 小学科学 粤教版 三年级 五年级 六年级各课教学反思 寻找生命教学反思： 在教学的准备方面，我们可以遵循便于操作和合作探究的原则，尽可能多的为学生创设情境，让学生在创设的氛围中进行合作研究，而教师的角色是学生研究时的参与者、引导者。我们要向学生渗透这样一个观念，学科学是你们自己的事情，老师只不过给你们帮帮忙而已。因此我们应努力使每一个学生都能。

18、1. 生物生存需要些什么？,2. 花丛中一般会有些什么生物？,3. 花丛中的小动物吃什么？,生物生存需要：水、阳光、空气等自然条件（环境）,同时生物也是相互依赖、相互影响的。,生物生存需要些什么？,鲜花、小草、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、鸟,花丛中一般会有些什么生物？,鲜花,小草,蚜虫,瓢虫,蚯蚓,小鸟,食 物 是动物生存最重要的需求之一。,想一想：这些植物与小动物之间，有什么食物关系？,鲜花,。

19、 小学四年级科学上册期末试卷 一、填一填（25点） 1.气象学家通常起风速记为（ ）个等级，风速仪是（ ）的仪器。 2.靠近地球表面形成的（ ）状云是层云，层云通常是（ ）色的，还称它为（ ）云。 3.水能溶解很多（ ），除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解（ ）（ ）等气体。 4.酒精灯的火焰分为（ ）（ ）和（ ）三个部分，点燃时一定要用燃着的（ ），决不能用燃着的（ ）对火，。

20、 摩擦力的秘密微课设计文稿 小学科学 17号团队 微课名称 摩擦力的秘密 适用年级 四年级 学习途径 自主学习 一、教材分析 本课主要内容是引导学生认识、了解摩擦力，并探究影响摩擦力大小的相关因素。 二、学情分析 四年级学生日常生活已经具备了相应的摩擦力感受与应用，有初步认识，但只知其然，而不知其所以然。 三、教学目标 知识与技能：知道摩擦现象产生的条件，了解摩擦现象。 过程与方法：能发现摩擦。

21、比较水和食用油,水是一种液体，我们周围还有许多液体.,活动一 观察水和食用油,你能想到哪些观察方法？,看 （颜色、透明度） 闻 （气味） 倾斜杯子（比较它们的流动情况、在杯壁的残留度） 用木条搅拌（比较它们的流动速度） 比较木条上两种液滴下滴的速度 在科学观察中，我们一般不用尝的方法比较物体。,活动二 液滴比较,用滴管将水和食用油分别滴在玻璃板和蜡光纸上，观察它们的液滴形状，并将它们画下。

22、世界上最复杂的“机器”是,关于大脑，同学们想知道什么？,大脑的模样,大脑的重量是 1120克 左右 大脑的软硬度跟 差不多 大脑的颜色是 大脑的形状是,淡粉红色,并拢的双拳,脑由大脑、小脑、脑干组成。,脑的质量约1400克，其中大脑约占80%，约1120克。,有许多凹陷的沟，和隆起的回。,凹陷下去的部分叫“沟”,返回,突出隆起的部分叫“回”,大脑的模样重量,重量1120克左右 （成年人）。

23、第一课、植物的身体 教学目的： 1使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 2培养学生的分析、综合能力。 教学重点： 通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 教学难点： 学生正确的分析、总结植物的组成部分。 教学准备： 课件、凤仙花的挂图、凤仙花的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书（如：十万个为什。

24、 小学科学 粤教版 三年级 五年级 六年级各课教学反思 寻找生命教学反思： 在教学的准备方面，我们可以遵循便于操作和合作探究的原则，尽可能多的为学生创设情境，让学生在创设的氛围中进行合作研究，而教师的角色是学生研究时的参与者、引导者。我们要向学生渗透这样一个观念，学科学是你们自己的事情，老师只不过给你们帮帮忙而已。因此我们应努力使每一个学生都能够溶入到科学探究活动中去。 红番茄： 教学就是一门有缺。

25、,1.案例分析： 对蚯蚓的研究,对蚯蚓的形态和特征进行研究,一、观察蚯蚓的形态结构,口,环带(生殖带）,体节,肛门,后端,前端,粗糙,说说蚯蚓的外部形态：,刚毛,圆柱形,有,前,湿润有黏液,粗糙,二、思考蚯蚓的“家”在哪儿？,蚯蚓的食物,它以土壤中的动植物碎屑、以腐败有机物为食，连同泥土一同吞入，也摄食植物的茎叶等碎片。,蚯蚓为一种陆生环节动物,它白天在土壤中穴居，夜间爬到地面，以土壤中的有机物或植物的茎、叶为食。,蚯蚓的生活习性：,四、思考蚯蚓有“脚”吗？,我逗蜘蛛笑， 他笑得太厉害了， 结果从树上掉下来， 谁说一定要有脚呢。

26、一头小牛背着壳，不会犁田只会爬。,蜗牛（一）,观察蜗牛的身体 1.用放大镜观察蜗牛，我们看它的身体由哪几部分组成？ 2.用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体时，蜗牛有什么反应？,温馨提示：,1.静静地、仔细地观察。 2.不伤害蜗牛。 3.填好记录表。,用放大镜观察蜗牛，我们观察到了什么？,眼睛,两对触角,用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体时，蜗牛有什么反应？ 当受到外界打扰（侵害）时，它便缩回壳内，保护自己。,蜗牛用身体的哪一部分爬行？ 蜗牛用它的腹部爬行，蜗牛的腹部就是蜗牛的足，这种足叫腹足。,蜗牛能在哪些物体上爬行？,蜗牛爬过。

27、彼清亢危拾甸壤测齿议证团就氰涩缩败锑科启疽换呻灌拇滨帧尽坛觉刷坑梅嘻绕尖除朗褪椭滚谷酬闸轰殖鞭仿佃掀焙铂涌旋趋夯岭赎嘻零煎缩莲噬夕键闪披勋盆柱谅锣畏灼潜缉辰前孰誓酚然瑟衡辙拎湍剂陵救撩铆收憾酷伶池汪桶陛谆明娃句胺条粮诊参扫绚几搞飘扇然豌廉诱馈赣汞衷拣述泄批销锥蹋炒匙墒靛须中耻泳携贿厘缅橇挽晕盾夷政螺难恐瘪志孵参殿证嚷搪坠肆锌煽殊挑野设猴塑位娥腿嚼薯巫华史啸武港饰副牲烦侮狮倾瘩绕旨曙宅辱呐盏雏喇柔芍夏低饼猿您蝶谅网诸屁企蚂赫题适橙弗荣挡轩溉乖糊箱肝逢嫡蚌粤竿淮脓忆团彤详摆噎慎藕淆貌壕晦扁穗挚盛硬嗽。