细胞的多样性和统一性

1、第一章 走近细胞,第2节 细胞的多样性和统一性,红细胞,白细胞,口腔上皮细胞,正在分裂的植物细胞,洋葱表皮细胞,一高倍镜的使用,显微镜的结构,目镜,物镜,粗准焦螺旋,反光镜,细准焦螺旋,显微镜使用方法,1.取镜与安放,1右手握住镜臂，左手托。

2、第2节 细胞的多样性和统一性从容说课本节教学内容用2课时完成。其中第一课时完成用高倍显微镜观察几种细胞的实验。第二课时完成原核细胞和真核细胞的比较以及细胞学说的建立过程的学习。在初中阶段，学生通常都是用光学显微镜的低倍镜来观察细胞，本节在此。

3、第2节 细胞的多样性和统一性2课时教学目标： 1. 分析细胞学说建立的教程 2. 使用显微镜高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 3. 认同细胞学说的建立是一个开拓继承修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。教学重点：1.使。

4、第一章第节细胞的多样性和统一性课前预习学案一预习目标预习使用高倍显微镜观察几种细胞实验，初步把握实验原理目的要求材料用具和方法步骤。二预习内容使用显微镜一定要严格按照取镜T安放压片T观察的程序进行。下降镜筒时，一定要用眼从注视物镜，使之接近。

5、第一章 走进细胞,考纲,一生命活动离不开细胞,二细胞的多样性,1原核细胞2真核细胞病毒无细胞结构,二生命系统的结构层次,三细胞的多样性,1原核细胞 种类结构和实例2真核细胞 种类结构和实例1图1代表的细胞与图2细胞最主要的区别是没有以核膜为。

6、第二节,细胞的多样性和统一性,第一章 走近细胞,肌肉细胞,神经细胞,噬中性粒白细胞,卵细胞,精子,红细胞,一显微镜的结构,一观察细胞,提问：要观察细胞的大小和形态，最好的研究方法是什么,显微镜的使用：,1成像：上下左右均颠倒，即是旋转180。

7、 第1章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性 一、教学目标： 知识方面 1、了解细胞学说的发展过程 2、理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系 3、原核细胞与真核细胞的比较 技能方面 1、显微镜高倍镜的使用 2、制作临时装片 3、观察不同细胞的差异 情感态度方面 1、认同科学探索是一个曲折渐进的过程 2、认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义情感态度方面 二、教学重难点。

8、 第2节 细胞的多样性和统一性 从容说课 本节教学内容用2课时完成。其中第一课时完成用高倍显微镜观察几种细胞的实验。第二课时完成原核细胞和真核细胞的比较以及细胞学说的建立过程的学习。 在初中阶段，学生通常都是用光学显微镜的低倍镜来观察细胞，本节在此基础上，为学生提供不同的生物材料，让学生用高倍镜去观察、比较，从中理解细胞的多样性和统一性。同时训练学生正确使用高倍显微镜和制作临时装片的实验技能。 原。

9、 第2节 细胞的多样性和统一性 高中生物知识梳理与疑难导析 知识梳理 1.观察细胞的实验 使用显微镜的基本程序是：安放对光_。 2.原核细胞和真核细胞 （1）细胞具有相似的基本结构，如_、_和_，这反映了细胞的_。

10、 细胞的多样性和统一性 1用高倍镜观察洋葱根尖的细胞，与用低倍镜观察到的细胞数目、大小和视野的明暗情况相比，依次为() A多、大、亮 B少、小、暗 C多、小、暗 D少、大、暗 答案：D 2若在载玻片上有一个字母“b”，则在显微镜视野中看到的应该是() Ab Bd Cp Dq 答案：D 3某学生用显微镜观察装片时，见视野中有甲、乙、丙三异物。为判断异物的位置，他先转动目镜，只见甲异物动，然后转换物镜。

11、第一章 走近细胞,第2节细胞的多样性和统一性,1,优选专业,目镜,物镜,镜筒,镜臂,镜座,载物台,压片夹,反光镜,遮光器,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,12,转换器,一、显微镜的结构和使用,2,优选专业,1、显微镜的结构：,机械部分,镜座、镜臂、镜筒、载物台、压片夹、 转换器（物镜） 遮光器（光圈） 粗、细准焦螺旋,光学部分,镜头,反光镜,目镜(无螺纹) 物镜(有螺纹),平面镜 凹面镜,(调节视。

12、 第二节 细胞的多样性和统一性教案 一、三维目标 1、知识与技能 用高倍显微镜观察几种细胞；比较不同细胞的异同点 运用制作临时装片的方法 说明原核细胞和真核细胞的区别联系 分析细胞学说建立的过程 2、过程和方法 自主探究：根据使用用低倍镜，观察积累的经验、小组讨论提出使用高倍镜的方法步骤和注意事项 思维训练：训练归纳对比的学习方法 自主学习：运用互联网、图书、杂志等进行资料的收集和整理 3、情感态。

13、 射阳二中高一生物教案（2） 【课题】：第 2 节细胞的多样性和统一性（第一课时：显微镜的使用） 【教学目标 】： （ 1）认识光学显微镜并了解各部分名称。 （ 2）学会正确使用光学显微镜观察标本。 【 教学重、难点 】： 光学显微镜的正确使用 【教学过程 】： 一、光学显微镜的结构 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位；镜臂上部有准焦螺旋。 载物台：放置玻片标本的地。

14、 必修一第 1 章第 2 节 细胞的多样性和统一 性 教学设计 一、教学目标 1.知识目标： 1 掌握使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 2 说出原核细胞和真核细胞的主要区别与联系 3 分析细胞学说建立的过程 2.能力目标： 培养分析、抽象、概括的思维能力及动手操作能力 3.情感目标： 1 认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程 2 激起同学们探索微观世界的兴趣，培养。

15、 人教版高一生物必修 1 课后练习题卷：1.2 细胞的多样性和统一性 第 2 节 细胞的多样性和统一性 1.(2018山东枣庄高一上期中)某同学使用的显微镜有如下一些镜头可供选择，要使被观察的物体放大 50 倍，应 选择的镜头为( ) A.和 C.和 B.和 D.和 答案 C 2.观察细胞结构时，下列说法正确的是( ) A. 低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋 。

16、 【新教材】生物第一章 1.2.2 细胞的多样性和统一性 课程教学设计（人教版）【新教材】生物第一 章 1.2.2 细胞的多样性和统一性 课程教学设计（人教版） 第一章 走近细胞 第 2 节 细胞的多样性和统一性（2） 教材分析： 本节内容，通过回忆复习，引发学生的记忆，可以更好的完成教学内容。通过阅读课本，对比 找出真核细胞与原核细胞的差异，培养学生综合分析的能力。 教学策略： 本节内容主。

17、我们在初中生物实验中观察过这样的细胞，大家是否还记得呢？,人的血细胞,人的口腔上皮细胞,洋葱根尖分生细胞,洋葱表皮细胞,白细胞,红细胞,各叫什么名字？,讨论1：这些细胞有哪些相似的基本结构?,细胞膜、 细胞质、 细胞核.,这反映了细胞的统一性,根本原因是细胞分化的结果。,讨论2：细胞为什么具有多种多样、各不相同的形态结构?,第2节 细胞的多样性和统一性,是不是所有的细胞都具有细胞核、细胞质和细胞。

18、 课题：第一章走进细胞 第二节细胞的多样性和统一性（第一课时） 一、学习目标 1、能够使用显微镜的高倍物镜观察细胞，比较不同细胞的异同点（重点） 2、学习制作临时装片的方法。 二、自主学习 1、多细胞生物个体发育的起点是； 经过使细胞数目增加； 通过使得细胞形态结构不同，行使不同功能。 即不同种类的细胞形态结构不同的原因是 。 2、动植物细胞的基本结构都包括：、；它们体现细胞的 植。

19、最新人教版高中生物必修一第一章第2节细胞的多样性和统一性教案 一、 教学目标 1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说建立的过程。 3.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 （2）分析细胞学说。

20、 第2节 细胞的多样性和统一性 一、 教学目标 1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说建立的过程。 3.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 （2）分析细胞学说建立的过程。 2.教学难点 原。

21、 第 1 章走近细胞 第 2 节细胞的多样性和统一性 一、教学目标： 1 知识方面 (1) 了解细胞学说的发展过程 (2) 理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系 (3 、原核细胞与真核细胞的比较 2 技能方面 (1) 显微镜高倍镜的使用 (2) 制作临时装片 (3) 观察不同细胞的差异 3 情感态度方面 (1) 认同科学探索是一个曲折渐进的过程 (2) 认识水华对环。

22、第2节 细胞的多样性和统一性,本节聚焦: 1.怎样使用高倍显微镜? 2.什么是原核细胞?什么是真核细胞？ 3. 细胞学说的内容是什么? 4. 细胞学说的建立过程对你有哪些启示?,(1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。 (2)转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。,使用高倍镜观察的步骤和要点是：,问题探讨,红细胞,人口腔上皮细胞,洋葱表皮细胞,问题1。

23、第2节 细胞的多样性和统一性,本节聚焦: 1.怎样使用高倍显微镜? 2.什么是原核细胞?什么是真核细胞？ 3. 细胞学说的内容是什么? 4. 细胞学说的建立过程对你有哪些启示?,(1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。 (2)转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。,使用高倍镜观察的步骤和要点是：,问题探讨,红细胞,人口腔上皮细胞,洋葱表皮细胞,问题1。

24、 第 1 章 走近细胞 第 2 节 细胞的多样性和统一性 一、教学目标： 知识方面 1、了解细胞学说的发展过程 2、理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系 3、原核细胞与真核细胞的比较 技能方面 1、显微镜高倍镜的使用 2、制作临时装片 3、观察不同细胞的差异 情感态度方面 1、认同科学探索是一个曲折渐进的过程 2、认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义情感态度方面 。

25、第一章 走进细胞,第二节细胞的多样性和统一性,一、生命活动离不开细胞。 二、生命系统的结构层次。,细胞,病毒具有细胞结构吗？,一、真核生物细胞的多样性和统一性,、图1,图2,图3,图4,细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同、功能不同（形态结构与功能相适应），是细胞分化的结果。,人体不同部位的细胞,几种蓝藻的图片,水华：水体富营养化,水体富营养化(eutrophication)。

26、 人教版 必修一 1.2 细胞的多样性和统一性 学案 【高效导航】 1.学习目标： 高倍镜的使用 说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 细胞学说建立的过程。 2.重点： 高倍镜的使用 说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 3.难点： 比较原核细胞和真核细胞的区别和联系。 “看”知识经纬 “导”自主预习 一、使用高倍镜的步骤 1.首先在 倍镜下观察清楚，找到 ，移至 。 2。

27、 课题：第一章走进细胞 第二节细胞的多样性和统一性（第一课时） 一、学习目标 1、能够使用显微镜的高倍物镜观察细胞，比较不同细胞的异同点（重点） 2、学习制作临时装片的方法。 二、自主学习 1、多细胞生物个体发育的起点是； 经过使细胞数目增加； 通过使得细胞形态结构不同，行使不同功能。 即不同种类的细胞形态结构不同的原因是 。 2、动植物细胞的基本结构都包括：、；它们体现细胞的 植。

28、 第1章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性 课堂巩固 重难点导析 一、显微镜的构造和工作原理 1、物镜和目镜的特征比较 镜头种类 有无螺纹 长度 放大倍数 视野大小、明暗 物镜 有 长 大 小而暗 短 小 大而亮 目镜 无 长 小 大而亮 短 大 小而暗 2、显微镜成像及装片移动方向 （1）显微镜成倒立放大的虚像 （2）视野中物像的移动方向与装片中实物的运动方向相反 3、显微镜的放大倍数 。

29、第一章 走进细胞,第二节细胞的多样性和统一性,一、生命活动离不开细胞。 二、生命系统的结构层次。,细胞,病毒具有细胞结构吗？,一、真核生物细胞的多样性和统一性,、图1,图2,图3,图4,细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同、功能不同（形态结构与功能相适应），是细胞分化的结果。,人体不同部位的细胞,几种蓝藻的图片,水华：水体富营养化,水体富营养化(eutrophication)。

30、第二节细胞的多样性和统一性,问题探讨,神经元,红细胞,洋葱表皮细胞,口腔上皮细胞,1. 上述细胞的共同结构有哪些？,细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）,2.造成不同种类细胞形态结构不同的原因：,细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。 例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；。

31、第一章 走近细胞,第2节细胞的多样性和统一性,目镜,物镜,镜筒,镜臂,镜座,载物台,压片夹,反光镜,遮光器,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,12,转换器,一、显微镜的结构和使用,1、显微镜的结构：,机械部分,镜座、镜臂、镜筒、载物台、压片夹、 转换器（物镜） 遮光器（光圈） 粗、细准焦螺旋,光学部分,镜头,反光镜,目镜(无螺纹) 物镜(有螺纹),平面镜 凹面镜,(调节视野亮度),放大倍数,（调节视。

32、成才之路 生物 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 必修1 寐 眉 总 联 可 辛 繁 娥 曳 誉 弱 劝 坠 混 像 骨 朝 拷 毖 盖 矿 不 集 忻 摘 既 卫 沿 卫 笺 聚 揭 1 . 2 细 胞 的 多 样 性 和 统 一 性 高 考 学 习 网 第2节 细胞的多样性和统一性 1.1.1 集合的概念 第 一 章 菲 氦 旭 侠 蔽 如 芯 佯 馒 亦 蓬 社 缄 其 感 遍 圃。

33、第二节 细胞的多样性和统一性 第一章 走近细胞 员 饲 亥 钵 苹 稳 斋 榨 舟 惫 霜 磕 呢 变 孽 混 豢 怪 淋 江 践 悠 心 迢 犬 瘁 星 翌 峡 余 袄 妻 1 . 2 细 胞 的 多 样 性 和 统 一 性 课 件 ( 新 人 教 版 必 修 1 ) 1 . 2 细 胞 的 多 样 性 和 统 一 性 课 件 ( 新 人 教 版 必 修 1 ) 僵 谬 湿 前 忻 滞 。

34、第2节 细胞的多样性和统一性,血细胞,口腔上皮细胞,正在分裂的植物细胞,洋葱表皮细胞,肌细胞 神经细胞 中性粒细胞,卵细胞 精子 红细胞,细胞 具有多样性,细胞为什么具有多种多样、各不相同的形态结构?,红细胞,洋葱表皮细胞,细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。,例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。,这些细胞共同的结构：,细胞膜 细胞质 细胞核,显微镜使用常识： 1、调亮视野的两种。

35、第二节 细胞的多样性和统一性,第一章 走进细胞,图中共有几种细胞?它们的名称分别是什么？有哪些共同的特征？ 举例说明不同细胞形态结构不同的原因。,红细胞,白细胞,口腔上皮细胞,根尖分生区细胞,洋葱鳞片叶表皮细胞,一、显微镜的构造与使用,物镜,目镜,有,无,长,短,短,长,小、暗,小,大,小,大,大、亮,小、暗,大、亮,物镜和目镜的特征比较：,需注意的问题： 1、放大的倍数与视野中细胞数目变化成反比,如：在放大倍数为10x10的视野中若看到单排细胞是64个，转到10x40的视野中，就可以看到单行排列的细胞应为16个。,2.显微镜的成像特点及装片移。

36、读教材自主梳理读教材自主梳理研教材互动探究研教材互动探究理教材网络构建理教材网络构建 第第2节 细胞节 细胞的多样性和统一性的多样性和统一性 学习目标学习目标 1学会使用高倍显微镜观察几种细胞学会使用高倍显微镜观察几种细胞(重点重点)。2.说出原核细胞说出原核细胞 和真核细胞结构的异同和真核细胞结构的异同(重、难点重、难点)。3.分析细胞学说建立的过分析细胞学说建立的过 程。程。 读教材自主梳理读教材自主梳理研教材互动探究研教材互动探究理教材网络构建理教材网络构建 一、使用显微镜观察细胞一、使用显微镜观察细胞 1低。

37、知识点一,知识点二,知识点三,当堂即时达标,学业分层测评,对光,高倍镜观察,a、b,d蓝藻,核糖体,拟核,细胞核,c、d,有机体,动植物,细胞和细胞产物,相对独立,老细胞,学业分层测评（二） 点击图标进入,。

38、第第 1 章 走近细胞章 走近细胞 第第 2 节 细胞的多样性和统一性节 细胞的多样性和统一性 学习目标 1.说出原核细胞和真核细胞的区别与联系。 2.使用高倍镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。 3.分析细胞学说建立的过程。 4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。讨论技术进步在科学发 展中的作用。 学习过程 导入新课 分析教材 P78“问题探讨”,思考并回答下列问题。 (1)“问题探讨”的图片中有哪些细胞? (2)分别描述图片中细胞的形态,它们的共同结构有哪些? (3)要观察细胞的大小和形态,最好的研究方法是什么? 探究新。

39、第 2 节 细胞的多样性和统一性 课前自主预习案 一、观察细胞 1使用高倍显微镜观察细胞 2显微结构与亚显微结构 (1)显微结构：光学显微镜下观察到的细胞结构。 (2)亚显微结构：电镜下观察到的细胞结构。 二、原核细胞和真核细胞 1分类依据填图 2常见原核细胞的结构据图填空 (1)蓝藻： Error!Error! (2)细菌： Error!Error! 3常见原核生物和真核生物归类填序号 蓝藻 绿藻 发菜 紫菜 硝化细菌 酵母菌 青蛙 大肠杆菌 链球菌 颤藻 念珠藻 蓝球藻 根霉菌 玉米 1.判断下列叙述的正误 (1)在低倍镜视野的右下方观察到物像后，可直接换用高倍镜观察( 。

40、1下列有关原核细胞的描述，错误的是下列有关原核细胞的描述，错误的是( ) A具有拟核具有拟核 BDNA 为裸露的环状分子为裸露的环状分子 C蓝藻有细胞壁，但其化学成分与植物细胞壁不同蓝藻有细胞壁，但其化学成分与植物细胞壁不同 D蓝藻是自养生物，因为其叶绿体可进行光合作用蓝藻是自养生物，因为其叶绿体可进行光合作用 答案：答案：D 2在“细胞学说”最初创立时，关于其主要内容不准确的一项是在“细胞学说”最初创立时，关于其主要内容不准确的一项是 ( ) A一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成一切动植物都由细胞发育而。

41、第 2 节,细胞的多样性和统一性,1高倍镜的使用方法,低倍镜,(1)在_下观察清楚，找到物像，将物像移至视野中央。 (2)转动_，换上高倍镜，通过调节_和光圈来调,节视野亮度。,转换器,凹面镜,(3)调节_，直到看清物像为止。 注意：在使用高倍镜时，不能用_来调焦。 2原核细胞与真核细胞,(1)分类依据：有无以_为界限的细胞核。,核膜,细准焦螺旋,粗准焦螺旋,(2)由真核细胞构成的生物叫_，如动物、植物、_,等。,真核生物,真菌,(3)由原核细胞构成的生物叫_,原核生物,常见类型,藻蓝素,自养,a蓝藻：蓝藻细胞含有_和叶绿素，是_生物。,b细菌：大多数细菌。

42、二、原核细胞和真核细胞,第二节 细胞的多样性和统一性,细胞内有无核膜为界限的细胞核,真核细胞,真核生物：真菌、植物、动物,原核细胞 原核生物：细菌、蓝藻,真核细胞的结构图,蓝藻细胞模式图,细菌细胞模式图,细胞核和拟核在结构上有什么不同？ 原核细胞质中有什么结构？真核细胞质中有哪些结构？ 拟核的成分是什么？与真核染色体有什么不同？ 是原核细胞结构简单，还是真核细胞的结构简单？,思考讨论,原核细胞和真核细胞区别,原核生物的基本特征,三、细胞学说建立的过程,、发现细胞和建立细胞学说的科学家： 维萨里 比夏 胡克 列文虎克 马。