细胞器系统内的分工合作

1、3.2 细胞器系统内的分工合作一 说教材和学情是人教版高中生物必修一第 3 章第 2 节的内容， 主要讲了细胞器之间的分工 细胞 器之间的协调配合和细胞的生物膜系统三部分的内容。 本节课承接了之前学习的细胞的物质 组成 细胞膜等内容，也是后。

2、第3章 细胞的基本结构,第8讲 细胞器系统内的分工合作,知能创新演练,15,11,12,610,领悟高考,如有氧呼吸第一阶段及无氧呼吸,判断细胞是否有活性：,1细胞质是否能流动以叶绿体为依据,2细胞膜是否具有选择透过性用台盼蓝染色，死的动物。

3、 细胞器系统内的分工合作 教学目的： 1.举例说出几种细胞器的结构和功能。 2.简述细胞膜系统的结构和功能。 3.制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。 4.讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。 教学目标的确立： 细胞器之间的分工属于应用水平，能够举例说明，强调研究细胞器的过程和方法 教学难点 制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体。 教学重点 1、几种主要。

4、 细胞器系统内的分工合作教案 【教材分析】 本课是普通高中课程标准实验教科书 生物（必修） 分子与细胞第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利。

5、 课题 3-2细胞器-系统内的分工合作（第二课时） 课型 新授 授课时间 4.20 设计者 教 学 目 的 知识与技能目标： 1.用高倍镜观察叶绿体、线粒体在细胞中的分布。 2.制作人的口腔上皮细胞临时装片；制作藓类植物叶片的临时装片。 过程与方法目标： 1.让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。 2.利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法。 情感。

6、第二节 细胞器系統內的分工合作,1、细胞膜的主要化学成分和结构是怎样的？,2、细胞膜的结构特点和功能特点？,3、细胞膜的主要功能？,4、细胞壁的主要成分及功能是什么？,思考,细胞器之间的分工,植物细胞亚显微结构模式图,植物细胞亚显微结构模式图,细胞质的结构和功能,细胞质 基 质,成分:,功能:,是活细胞进行新陈代谢的主要场所,为新陈代谢提供所需的物质和一定的环境条件,如提供ATP、核苷酸、氨基酸等。

7、细胞器系统内的分工合作教学设计 哈尔滨市第十一中学 路瑶 课题 细胞器系统内的分工合作第二课时 三 维 目 标 1、知识与技能： 明确生物膜的化学组成和基本结构； 理解细胞的生物膜系统的概念和作用； 理解细胞的生物膜系统是一个在结构和功能上都是紧密联系的统一整体； 了解生物膜的研究成果及研究意义。 2、过程与方法： 通过资料的阅读和实际的问题的引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。

8、 。 第 2 课时细胞器 系统内的分工合作 1. 说出线粒体和叶绿体的结构和功能。 2. 从不同角度了解并归纳细胞器之间的共性。 3. 简述生物膜系统的结构和功能。 4. 以分泌蛋白的合成与分泌为例 , 说明生物膜在结构上和功能上具有一定的联系。 5. 学会制作临时装片 , 使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。 6. 领会细胞结构与功能、部分与整体的统一性。 一、细胞器的分布。

9、最新人教版高中生物必修一第三章2节细胞器系统内的分工合作教案 【教材分析】 本课是普通高中课程标准实验教科书 生物（必修） 分子与细胞第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的。

10、2021/3/20,细胞的基本结构,细胞膜 系统的边界 细胞质 (系统代谢中心) 细胞核,基质,细胞器-系统内的分工合作,系统的控制中心,2021/3/20,大家都知道，工厂一般都由若干个车间和部位组成，那么一件优质产品是通过各车间和部门之间的配合生产出来的。而在细胞内也存在这样的“车间和部门”。细胞在生命活动中发生着物质和能量的复杂变化。细胞内部象一个繁忙的工厂，在细胞质中有许。

11、细胞内部就像一个繁忙的工厂，细胞质中有许多忙碌不停的“车间”具有一定的结构和功能，这些“车间”统称为细胞器,一、细胞器的获取：,一、细胞器的获取差速离心法：,一、细胞器的获取差速离心法：,二、细胞器的分工：,二、细胞器的分工：,外 膜,内 膜,基质,嵴,线粒体,外 膜,内 膜,基质,嵴,线粒体,双层膜,外 膜,内 膜,基质,嵴,线粒体,双层膜,扩大内膜面积,外 膜,内 。

12、高考资源网（） 您身边的高考专家 学校 临清二中 学科 生物 编写人 林香丽 审稿人 柴秀春 第三章第2节 细胞器系统内的分工合作 一、教材分析 本节是分子与细胞第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统。

13、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 第3章 细胞的基本结构 第2节 细胞器系统内的分工合作（第二课时） 一、教学目标： （一）知识方面： 1、说出分泌蛋白的合成运输过程 2、简述细胞膜系统的结构和功能 （二）技能方面 1、学生能分析材料、实验现象，阐明自己的观点，发展推理判断能力和语言表达能力 2、通过观察相关图片，获得形象记忆的方法 （三）情感态度价值观 1、通过学习细胞。

14、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 细胞器系统内的分工合作 教学设计（第一课时） 学校：石家庄二中南校区 教师：孙小兵 学科：生物 细胞器系统内的分工合作 教学设计（第一课时） 一、教材分析 本节课为高中必修1分子与细胞（人教版）第3章第2节细胞器系统内的分工合作中的内容。第2节包括“细胞器之间的分工”、“细胞器之间的协调配合”两大部分。是学生认识细胞整体结构的重要组成部。

15、 细胞器 系统内的分工合作 基础练习 高台一中罗福海 一、单选题 1.关于线粒体和叶绿体分布的叙述中，正确的是（） A. 能进行光合作用的细胞都有叶绿体 B.有叶绿体的细胞能进行光合作用 C.没有线粒体的细胞不需要能量 D.线粒体分布在动物细胞中，叶绿体分布在植物细胞中 2.哺乳动物的性腺细胞合成性激素的场所是（） A. 核糖体B.内质网C.。

16、 细胞器 - 系统内的分工合作 同步练习 选择题 1. 关于线粒体和叶绿体分布的叙述中，正确的是（） A. 能进行光合作用的细胞都有叶绿体 B. 有叶绿体的细胞能进行光合作用 C.没有线粒体的细胞不需要能量 D.线粒体分布在动物细胞中，叶绿体分布在植物细胞中 2. 哺乳动物的性腺细胞合成性激素的场所是（） A. 核糖体B. 内质网。

17、 细胞器 【学习目标 】 1举例说出几种细胞器的结构和功能。简述生物膜系统的结构和功能。 2制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。 【自主学习 】 1细胞质包括_ _ _和 _两部分。细胞质基质呈_状态， 由 _、_、 _、_ 、_、_和 _等组成。

18、第二节 细胞的基本结构,创设情境 导入新课,各个车间生产出零件 组装 手机成品,问题探讨,1.一件优质的产品是如何通过个车间和部门之间的配合产生出来的？ 2.细胞内也存在类似工厂的各种车间吗？ 3.细胞内的各种“车间”有怎样的结构和功能呢？,第2节 细胞器-系统内的分工合作,一、认真观察 整体感知,1.请同学们结合P46细胞的亚显微结构图来认识细胞的结构及各种细胞器,要求：注意各种细胞器的。

19、第6讲细胞器系统内的分工合作,建网络图,真核细胞的基本结构,细胞壁（植物）,细胞质,细胞核,细胞膜,真核细胞的基本结构,细胞质基质,细 胞 器,核膜,染色质,核仁,线粒体,叶绿体（植物）,内质网,高尔基体,核糖体,溶酶体,液泡（植物）,中心体（动物和低等植物）,状态： 。 成分: 。 功能： 。,细胞质基质,胶质状态,水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸、多种酶,是活细。

20、 人教版必修一 3.2细胞器之间的分工合作同步练习 1 典题例析规律总结 【例1】(2010 广东六校联考) 下列有关细胞器的说法正确的是()A 核糖体是噬 菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器 B线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水 C叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、 RNA、蛋白质和磷脂等成分 D在植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动加。

21、 人教版必修一 3.2细胞器之间的分工合作同步练习 2 典题例析规律总结 【例 1】用 35S 标记一定量的氨基酸，并用来培养哺乳动物的乳腺细胞，测得核糖体、 内质网、 高尔基体上放射性强度的变化曲线( 甲图 ) 以及在此过程中高尔基体、内质网、 细胞 膜膜面积的变化曲线( 乙图 ) ，下列分析不正确的是() A甲图中的a、 b、 c 三条曲线所指代的细胞器分别是核糖体、内质网、。

22、名校名 推荐 细胞器 - 系统内的分工合作 一、教学分析 1能够理解记忆各种细胞器的结构和功能。 2知道分离各种细胞器的科学方法。 课标要求3了解植物细胞与动物细胞在细胞结构上的区别。 4理解分工与合作对于细胞生命活动高效性的意义。 5. 简述生物膜系统的结构和功能。 1. 知识主线 细胞器 - 系统内的分工与合作一节的知识主线为： 系统内的分工：细胞内各种细胞器的结构功能、分布系统内的合作：。

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31、第2节 细胞器 系统内的分工合作,肪荧损攘洗肮牲吧砰退差懊揉泛鼓衍铺哭觉磋狸育芦银仅菊眼怕佳蘑闪雌生物：3.2细胞器系统内的分工合作用生物：3.2细胞器系统内的分工合作用,1.一件优质的产品是如何通过个车间和部门之间的配合产生出来的？ 2.细胞内也存在类似工厂的各种车间吗？ 3.细胞内的各种“车间”是怎么样的？,问题探讨,狱韧领倡征没菌据醛盖渝神澄倪陵柏睦仲渗杨冤滦极哇扣挣邦石借岿荷水生物：3.2。

32、第第2 2节节 细胞器细胞器 系统内的分工合作系统内的分工合作 涛尹 灯智 败儡 排逊 猛足 惹篇 权跳 攒靴 贷烦 贰寂 励屿 该墩 莲秃 舌示 砧茎 耍媚 生物 ：3 .2 细 胞器 系统 内的 分工 合作 课 件( 新人 教版 必修 1) (1 ) 生物 ：3 .2 细 胞器 系统 内的 分工 合作 课 件( 新人 教版 必修 1) (1 ) 1.1.一件优质的产品是如何通过个车间一件优。

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34、www.ks5u.com1(2019山西联考)对细胞中的线粒体与叶绿体进行比较，结果正确的是()A线粒体基质中有酶，叶绿体基质中没有B线粒体中含有少量的DNA，叶绿体中没有C线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体内膜形成基粒D线粒体能为细胞吸收K提供能量，叶绿体不能D线粒体基质中含有与有氧呼吸第二阶段有关的酶，叶绿体基质中含有与光合作用的暗反应阶段有关的酶，A错误；线粒体和叶绿体中均含有少量的DNA，B错误；线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体内的类囊体堆叠成基粒，C错误；线粒体是有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸产生的ATP能为细胞吸收K提供能量，。

35、细胞器系统内的分工合作教学案（第二课时）【学习目标】1.几种生物膜在结构和功能上的联系。 2.细胞的生物膜系统的重要作用。【学习重点】 1.各种生物膜在结构和功能上的联系。 2.细胞的生物膜系统的重要作用。【学习难点】 1.如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。2.各种生物膜在结构和功能上的联系。预 习 案【自主复习】1.健那绿染液是专一性染 的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现 色，而细胞质接近 色。2.在细胞中， 和 、 等结构，共同构成细胞的生物膜系统。生物膜的 和 很相似，在 和 上紧密联。

36、第二节 细胞器系统内的分工合作第1课时【学习目标】1.举例说明几种细胞器的结构和功能 2.了解分离各种细胞器的科学方法3.了解植物细胞与动物细胞的区别【自主学习】课前预习，教材导读1.研究细胞内各种细胞器的 和 ，需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是 。2.线粒体是细胞进行 的主要场所，是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所需的能量，大约 来自线粒体。叶绿体是绿色植物能进行 的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“ ”和“ ”。3.内质网是由 连接而成的网状结构，是细胞内 合成和加工，以及脂质合成的“车间”。高尔基体主要是对。

37、第 3 章 细胞的基本结构 第 2 节 细胞器系统内的分工合作 学习目标 1.举例说出几种细胞器的结构和功能。 2.简述细胞膜系统的结构和功能。 3.制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。 4.讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。 学习过程 导入新课 (1)放映动画片某玩具厂各车间之间分工生产和组装玩具。并提出问题: 一件优质的产品是如何通过各车间和部门之间的配合生产出来的? 细胞内也存在类似工厂的各种“车间”,它们是怎样分工合作的? 分泌蛋白是怎样合成、加工、包装、分泌出来的? (2)总结:细胞在生命活动中发生。