西风胡杨

1、精品文档阅读下文，完成1 4 题。西风胡杨潘岳胡杨生于西域。在西域，那曾经三十六国的繁华，都已被那浩茫茫的大漠吹洗得苍凉斑驳。仅仅千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三篇英雄逐鹿的故事，一曲飘忽在天边如。

2、西风胡杨根据段意给课文分段 一写胡杨是生长在沙漠的最古老的树种，塔里木胡杨林是世界第一大胡杨林 二赞扬胡杨是最坚韧最无私最悲壮的树。 三写胡杨孕育了西域文明，但拓荒与征战破坏了胡杨的生存环境 四写我的希望与信心 一写胡杨是生长在沙漠的最古老。

3、小学语文S版五年级上册,利通区第十一小学 苏金海,生命不死，精神永存 西风胡杨教学设计,今天我们一起去游览新疆的异域风情,那里一定是很漂亮的,胡杨图片,胡杨以自己的方式在这里演绎着生命的传奇,塔里木盆地 ：黄色的荒原，这是一个风沙主宰的世界。

4、9西风胡杨教学设计 一教材简析西风胡杨是一篇精读课文，作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨的高贵品格，抒发了对胡杨深情的爱，对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美，表达了他环境保护事业的关注。设计理念充分发挥多媒体课件的作用，让学生感受。

5、学习必备欢迎下载西风胡杨第一课时教学设计教学目标：1指导学生正确流利有感情地朗读前四个自然段，引导学生背诵二三四自然段。2体会排比在课文中的使用，并引导学生运用排比句式说话。3初步培养学生在阅读中的质疑习惯。4了解胡杨的特点，体会作者对胡杨。

6、学习必备欢迎下载一教材简析西风胡杨是一篇精读课文，作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨的高贵品格， 抒发了对胡杨深情的爱， 对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美，表达了他环境保护事业的关注。设计理念：充分发挥多媒体课件的作用， 让学生。

7、9西风胡杨一教材简析西风胡杨是一篇精读课文，作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨的高 贵品格，抒发了对胡杨深情的爱，对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美，表达了 他环境保护事业的关注。设计理念充分发挥多媒体课件的作用，让学生感受云南丽。

8、知识与能力 1、学习课文中的生字和新词。 2、指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。 情感态度与价值观 1、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。 2、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。 重点、难点 1、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。 2、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运。

9、今天我们一起去游览塔里木的胡杨吧！,那里是怎样的呢？,胡杨，秋天最美的树，是一亿三千万年前留下的最古老树种，只生在沙漠。全世界百分之九十的胡杨在中国新疆的塔里木。我去过塔里木。在那里，一边是世界第二大的三十多万平方千米的塔克拉玛干大沙漠，一边是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木胡杨林。,胡杨的生存环境是十分恶劣的,并且对人类的帮助是很大的,它的生命力是十分顽强的。,自读课文，思考:我们都。

10、k 语文S版五年级上册第二单元第9课西风胡杨同步练习 姓名:_ 年级:_ 学号:_ 题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分 得分 评卷人 得分 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、基础题 1.按拼音写汉字 h yng_ g lo_ sh m_ 2。

11、 西风胡杨教学设计 一、教材简析西风胡杨是一篇精读课文，作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨的高贵品格，抒发了对胡杨深情的爱，对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美，表达了他对环境保护事业的关注。设计理念充分发挥多媒体课件的作用，让学生感受新疆的奇特风貌以及神奇的自然景观，培养学生以读为主，读中想象，读中悟情的能力。二、教学目标1、指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。2、引。

12、西风胡杨教学案例 一、教材简析： 西风胡杨是语文S版五年级上册中的一篇精读课文，作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨的高贵品格，抒发了对胡杨深情的爱，对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美，表达了他对环境保护事业的关注。 二、设计理念： 充分发挥多媒体课件的作用，让学生产生直观的感受。通过本课的学习，让学生感受胡杨的美丽与伟大，激发学生对大自然的热爱之情，进而教育学生要增强环保意识。并使学生感。

13、五年级语文上册,西风胡杨,读读画画： 读完课文你知道了胡杨的哪些特点？你画出来了吗？,最坚韧,胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻找地下的泥土，并深深植根于大地。它能在零上四十摄氏度的炙热中耸立，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔。

14、9、西风胡杨 一、教材简析 西风胡杨是一篇精读课文，作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨的高贵品格，抒发了对胡杨深情的爱，对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美，表达了他环境保护事业的关注。 设计理念 充分发挥多媒体课件的作用，让学生感受云南丽江的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，培养学生以读为主，读中想象，读中悟情的能力。 二、教学目标 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一。

15、第二课时 一、复习引入。 1、胡杨是一种怎样的树？ 2、现在的胡杨怎样？ 二、继续精读课文，深入了解课文内容。 （一）理解我的希望和信心（学习7、8自然段）。 1、我祈求什么？（引导学生理解句子：我站在哪怕就三天）。 2、我坚信什么？（引导学生理解句子：胡杨的精神还在将被激励）。 三、总结全文，体会写法。 四、拓展（课后题） 。

16、9.西风胡杨,语文S版 五年级 语文 上册 第二单元,衡东县踏庄完小 王韶红,生下千年不死,死后千年不倒,倒下千年不朽,坚韧 无私 悲壮,最坚韧,胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻找地下的泥土，并深深植根于大地。它能在零。

17、平泉中学 乔锦花,西风胡杨,平泉中学 乔锦花,西风胡杨,坚韧 根茎 炙热 摄氏度 蒸熬 围垦 祈求 孑然凄立 挚爱 催肝裂肺 遍体鳞伤,浏览2-4自然段，说一说你有什么发现？注意作者在写法上有什么特点？,1、读完课文你知道了胡杨的哪些特点？你画出来了吗？ 2、小组里说一说 胡杨，是最 的树， 因为 。,。

18、语文S版 五年级 语文 上册 第二单元,根据段意给课文分段,一、写胡杨是生长在沙漠的最古老的树种，塔里木胡杨林是世界第一大胡杨林。 二、赞扬胡杨是最坚韧、最无私、最悲壮的树。 三、写胡杨孕育了西域文明，但拓荒与征战破坏了胡杨的生存环境。 四、写“我”的希望与信心。,（）,（）,（）,（）,胡杨生长在沙漠， 是古老的树种，全世界 的胡杨树绝大部分在中 国塔里木，很珍贵。,阅读第自然段，说 说你都了解。

19、 小学语文第九册 高效课堂自主学习 9、西风胡杨导学稿 【学习目标】 1、学习课文中的生字和新词。 2、读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点。 【重点难点】 重点：读懂课文，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。 难点：感受胡杨的内在精神 【学法提示】 以读为主，边读边想，探究学习自主合作，体会文章的思想感情 【课时】 建议2-3课时，根据学情划分课时 【相关链接】 胡杨。

20、 西风胡杨 教学目标 1. 引导学生自主识字，掌握本课生字新词，积累好词佳句。 2. 读懂课文内容，理清文章脉络，抓住关键词句，了解胡杨的特点，领 悟胡杨的精神内涵， 体会作者对胡杨的热爱、 赞美之情，对胡杨命运的同情、关注之心。 3. 有感情地朗读课文，背诵 2、3、4 自然段中的一段。 4. 帮助学生学会质疑。 教学重点 抓住重点词句理解胡杨的特点及其精神内涵，感受作者对胡杨的赞美。

21、 西风胡杨教学反思 西风胡杨是五年级上册第二单元的第三篇精读课文，这个单元以神奇的大自然为题材，共选编了五篇课文，目的是让孩子们在感受大自然美的同时更要意识到：人类不但有热爱它的权利，更有保护它的责任。而注意作者是如何观察大自然的，想象文章用了哪些表达方法是本单元的训练专题，在西风胡杨的教学中，除了要继续培养孩子热爱大自然的情感外，还要继续学习作者观察大自然的方法和写作的表达方法。 西。

22、西风胡杨第二课时教学设计 踏庄完小 王韶红 教学目标： 1. 指导学生有感情地朗读课文。 2. 引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情。 3、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。 教学重点：抓住重点词句理解胡杨的特点及其精神内涵，感受作者对胡杨的赞美、关注之情。 教学难点：理解课文中含义深刻的句子。 教学方法：讲授法、合。

23、 9西风胡杨导学案 课型 学科 年级 五年级 学习 目标 1、学习课文中的生字和新词。 2、读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点。 重点 难点 读懂课文，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。 学 习 过 程 学 案 导 案 一、导入： 自主学习 1.我会读词语，并能圈出生字。 坚韧 炙热 摧肝裂胆 不朽 身躯 滋润 蒸熬 人类 饱食终日 围垦 祈求。

24、9 西风胡杨,鹤壁市淇滨小学 冯秀,S版义务教育课程标准实验教科书五年级上册,定向诱导,学习目标： 1、抓住关键词句，了解胡杨的特点，领悟胡杨的精神内涵，体会作者的情感。 2、学习课文介绍胡杨特点的表达方法。,胡杨，是最坚韧的树。胡杨的根茎（jn）很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻找地下的泥土，并深深植根于大地。它能在零上四十摄氏（sh）度的炙（zh）热中耸（sn）立，能在零下四十摄。

25、西风胡杨教学设计 一、教材简析西风胡杨是一篇精读课文，作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨的高贵品格，抒发了对胡杨深情的爱，对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美，表达了他对环境保护事业的关注。设计理念充分发挥多媒体课件的作用，让学生感受新疆的奇特风貌以及神奇的自然景观，培养学生以读为主，读中想象，读中悟情的能力。二、教学目标1、指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。2、引导。

26、巴肘逼嫡同瞬伎卓广搭座羽熙宣媳增詹臻柄澎蒸痈荔堆井刃痰浚谦原潜握西风胡杨课件(语文s版五年级语文上册课件)西风胡杨课件(语文s版五年级语文上册课件),戈公看蓟毒营摧留图寝破峰婿拂鼻歌淳臂嗓蛋牙脚交赠剩考谦邦茄嘉澳鸿西风胡杨课件(语文s版五年级语文上册课件)西风胡杨课件(语文s版五年级语文上册课件),喘阻阮恒渡械察恳追湖摈丁嫉爆娃邓持怀猾斤相蛋魂侮搓瞄垂筒贮闷檄孜西风胡杨课件(语文s版五年级语文上册。

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