新版北师大版-新版北师大版初中七年级下册数学教案

1、等可能事件的概率教学目标一知识与技能1通过摸球游戏，帮助学生了解计算一类事件发生可能性的方法；2体会概率的意义，会计算简单的事件发生的概率；二过程与方法1让学生在经历猜测试验探究交流与分析过程中获得结论，了解事件发生的等可能性及游戏规则的公。

2、课题：6.3.4等可能事件的概率 教学目标：1了解概率的意义，了解常用的概率研究模式之一：几何概率模型，会进行简单的概率计算，了解概率的大小与面积的关系，能设计符合要求的简单概率模型2在分组讨论合作探究的过程中体会事件发生的不确定性，进一步。

3、课题：6.3 等可能事件的概率教学目标：1在具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率的大小与面积的大小有关2熟练的进行等可能事件概率的计算3能设计符合要求的简单概率模型教学重点与难点：重点：体会概率的意义，能计算和面积几何概型有关的事件发生。

4、5.4 利用轴对称进行设计三维目标：1. 知识技能：能按要求作出简单平面图形经轴对称后的图形2. 数学思考：欣赏现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进行一些图案设计，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值3. 问题解决：经历观察分。

5、课题：6.3.3等可能事件的概率 教学目标：1.了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单计算，能设计符合要求的简单概率模型 2.具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型3.体会数学与生活实际的紧密联系，鼓励学生。

6、课题：6.3等可能事件的概率教学目标:1通过小组合作交流试验，理解游戏的公平性，并能根据不同问题的要求设计出符合条件的摸球游戏.2.再次经历数据的收集整理和简单分析作出决策的合作交流过程.发展学生的随机意识；让学生在小组活动中通过相互间的合。

7、课题：6.3.3等可能事件的概率学习目标： 1了解可化为古典概型的几何概型的特点.2掌握可化为古典概型的几何概型的概率的计算方法.3能设计符合要求的简单概率模型.教学重点与难点：重点：会求可化为古典概型的几何概型的概率的计算方法.难点：灵活。

8、课题：6.3.4等可能事件的概率 教学目标：1进一步熟悉几何概率模型的概率计算方法，了解概率的大小与面积的关系，能设计符合要求的简单概率模型2进一步体会事件发生的不确定性和数学就在我们身边3进一步感受概率的应用价值，增强学生学数学用数学的意。

9、概率的稳定性教学目标一知识与技能1了解随机事件发生的不确定性和概率的稳定性；2正确理解概率的含义，理解频率与概率的区别与联系；二过程与方法1在探索过程中发展我们的合理推理意识主动探究的习惯；2通过活动，帮助学生感受到数学与现实生活的联系；三。

10、课题：5.3简单的轴对称图形二 教学目标：1.经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念.2.探索并了解线段垂直平分线的有关性质，并利用垂直平分线的性质解决一些实际问题。3.会用尺规作图作一条线段的垂直平分线.教学。

11、6.1 感受可能性三维目标：1. 知识与技能目标：理解不确定事件随机事件的概念，能区分确定事件与不确定事件，并感受不确定事件发生的可能性有大有小；2. 数学思考目标：通过骰子活动，经历猜测试验收集试验结果等过程，体会数据的随机性；3. 问题。

12、课题：5.3.1简单的轴对称图形 教学目标：1经历探索简单图形的轴对称性的过程，进一步理解轴对称的性质，积累数学活动经验，发展空间观念.2探索并了解等腰三角形和等边三角形的轴对称性以及相关性质.教学重点与难点：重点：掌握等腰三角形和等边三角。

13、简单的轴对称图形教学目标知识与技能知道线段是轴对称图形；掌握线段垂直平分线的定义及其性质的应用过程与方法使学生经历线段的垂直平分线的形成过程，知道线段的垂直平分线是由符合某些条件的无数个点排列组成的情感态度与价值观通过动手试验，使学生知道线。

14、利用三角形全等测距离教学目标一知识与技能1能利用三角形的全等解决测量不可到达的两点间的距离的实际问题；2能在解决实际问题的过程中进行有条理的思考和说理表达；二过程与方法1经历探索设计构造全等三角形测距离的过程中，培养学生思维的逻辑性和发散性。

15、课题：5.2探索轴对称的性质 教学目标:1 探索轴对称的基本性质；2理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分对应线段相等对应角相等的性质；3通过学生的操作活动，培养其空间观念和审美意识，从而提高他们的学习兴趣教学重点与难点：教学重点： 理解对应。

16、4.5利用三角形全等测距离三维目标：1. 知识与技能目标：能利用三角形的全等解决实际问题，体会数学与实际生活的联系。2. 数学思考目标：能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达，培养建模意识。3. 问题解决目标：会构造全等三角形解决实际问。

17、探索轴对称的性质教学目标一知识与技能1归纳两个图形成轴对称的性质；2通过两个图形成轴对称的学习，提高学生的观察辨析图形的能力和画图能力；二过程与方法1经历探索成轴对称的性质的过程，体验数学探究学习的方法；2经历图形欣赏与相关数学思考信息技术。

18、课题：5.2探索轴对称的性质教学目标：1经历探索轴对称性质的过程，积累数学活动经验,发展空间观念.2理解轴对称的性质：成轴对称的两个图形中，对应点的连线被对称轴垂直平分，对应线段相等，对应角相等.3.欣赏生活中的轴对称图形，体会轴对称的性质。

19、5.1 轴对称现象三维目标：1.知识技能目标：感知生活中的轴对称现象 ，探索轴对称的共同特征 2.数学思考目标：通过大量的实例初步认识轴对称 ，能识别简单的轴对称图形及其对称轴3.问题解决目标：初步了解对称在生活中大量存在 ，理解学习对称的。

20、52 探索轴对称的性质学生学情分析学生的知识技能基础：在本章前面一节课中，学生已经认识了轴对称现象，学习了轴对称的概念，加强了对图形的理解和认识，为接下来的学习奠定了知识和技能基础。学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一。