形形色色

1、中小学教育 教案学案课件试题全册打包形形色色的火警电话号码我国的火警电话号码phone number为119;而美国华盛顿Washington的火警电话号码却正好相反911。世界上火警电话号码最简单的城市恐怕要数菲律宾首都马尼拉Manila。

2、课题第一节形形色色的生物一课型新授课序 号2教育教学目的知识方面描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系能力方面初步培养学生收集处理积累使用信息的能力，通过交流提高语言文字表达能力和信息交流能力。思想教育从情。

3、课题第一节形形色色的生物二课型新授课序号3教育教学目的知识方面区别生物与非生物举例说明生命的基本特征能力方面通过演示实验的观察培养学生观察分析能力和积累知识的能力思想教育通过教学使学生初步形成生物学基本观点和科学态度，乐于探索生命的奥秘。重。

4、二年级上册美术教案湘教版形形色色的背景教学设计教学目标：1 .欣赏主体在不同背景下，所产生的不同效果。2 .利用不同的背景来突由主体。3 .发展大胆学生动手能力，培养学生审美情趣。教学重点：让学生了解背景在画面中的作用及背景的表现方 法。教。

5、第一章 生命的世界,一形形色色的生物,第一课时,一学生讨论：日常接触到的生物及其生活环境。,鸟儿在空中飞翔,鱼在水中游,荷花生活在水中,马在草原上奔跑,二何为生物圈,大气圈的底部：大气层下层的对流层水圈的全部：全部海洋和江河湖泊 岩石圈的表。

6、形形色色的植物教案教学目标1. 正确认读本课的生字，能结合上下文理解庞大形形色色随风见长五光十色等词语的意思。掌握12 个要求会写的字。2. 正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中所传达出的情感。3. 继续进行自主识字，提高学生随。

7、16形形色色的植物世界教学设计富强小学 乔 娟知识与技能目标：1正确认读本课的生字，能结合上下文理解庞大形形色色随风见长五光十色等词语的意思。掌握11个要求会写的字。 2正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中所传达出的情感。过程与。

8、课时训练 9形形色色的分子与价层电子对互斥理论1. 下列分子的立体结构模型正确的是A.CO2 的立体结构模型B.PH3 的立体结构模型C.H2S 的立体结构模型D.CH4 的立体结构模型解析 : CO2 分子的构型是直线形,A 不正确 ;P。

9、七年级生物上册第一单元第一章第一节形形色色的生物学案导学教学设计目标导航大胆猜想你知道下列方框中的哪些知识，可以猜测出哪些吗大胆试一试，不要留空格呀。 用铅笔填写知识点 1 生物圈1. 生物圈的范围包括。它是地球上最大的，包括了地球上所有的。

10、课题：形形色色的开关设计思路：本着贴近学生生活联系社会实际的原则，充分利用各种可用的课程资源，通过大量实例展示让学生体会传感器在实际生活中的广泛应用以及科技发展对提高人类生活质量方面所起到的重要作用。学情分析：生活中学生享受着各种开关带来的。

11、受聘世界百强企业总结出形形色色面试题面试是一场演出，台上1分钟台下XX年功面试更是一场战争，表面看是你和主考官的斗智斗勇，实际上你要不断挑战自己，超越对手作为一名XX年的应届大学毕业生，在过去的几个月里，我参加了无数大大小小的招聘会，最后被。

12、第一章 生命的世界 第1节 形形色色的生物,第一课时,探究一：何为生物圈,大气圈的底部：大气层下层的对流层 水圈的全部： 全部海洋和江河湖泊 岩石圈的表面：地球表面的土壤层,地球上所有生物及其所生活的环境称之为 生物圈。它的范围包括：,探究。

13、第一章 生命的世界,一形形色色的生物,学生讨论： 日常接触到的生物及其生活环境。,鸟儿在空中飞翔,鱼在水中游,荷花生活在水中,马在草原上奔跑,一何为生物圈,大气圈的底部：大气层下层的对流层 水圈的全部： 全部海洋和江河湖泊 岩石圈的表面：地。

14、1,形形色色的汽车,2,由于跑车一般只按两个驾乘设置座位，车身轻便，而其发动机一般又比普通轿车发动机的功率强大，所以比普通轿车的加速性好，其车速也较高。 跑车设计时较注重操纵性，而舒适性和通过性相对要差一些，越高级的跑车，此特点越明显。 前。

15、第一章 生命世界,提出问题,1.同学们，你们都看到了什么呢,2.是不是地球上所有的地方都有生命呢,大气圈下层,整个水圈,岩石圈上层,生物圈：地球上所有生物及其生活环境构成的整体。,第一节 形形色色的生物,试着将你熟悉的生物名称写在纸上，在小。

16、课时训练9形形色色的分子与价层电子对互斥理论 1以下分子的立体结构模型正确的就是 DCH4的立体结构模型 解析：CO2分子的立体构型就是直线形 ,A不正确；PH3与NH 3的立体构型相同为三角锥形 ,B不 正确；H2S与H2O的立体构型相似。

17、专题2 走进物质世界 单元1 形形色色的物质 学习目标 1.化学物质的多样性 2.区分纯净物和混合物 3.了解组成性质和用途之间的关系。 教学重点纯净物混合物，组成性质和用途之间的关系 教学难点化学物质的多样性，区分纯净物和混合物 教学手段。

18、单元1 形形色色的物质 1.下列物质中属于纯净物的是 A.空气 B.粗盐 C.纯水 D.糖水 2.下列物质中，属于混合物的是 A.液氧 B.冰水 C.硫酸锌 D.石灰水 3.下列实验操作正确的是 4.下列物质属于纯净物的是 A.食醋 B.干。

19、专题2 走进物质世界 单元1 形形色色的物质 学习目标 1.化学物质的多样性 2.区分纯净物和混合物 3.了解组成性质和用途之间的关系。 教学重点纯净物混合物，组成性质和用途之间的关系 教学难点化学物质的多样性，区分纯净物和混合物 教学手段。

20、身边的人形形色色 形形色色的幌子阅读答案 形形色色的幌子 在北宋有名画家张择端所绘的传世佳作清明上河图中，各色幌子随风飘舞，摇曳多姿，好像是在向世人展现宋代繁华的市井生活。清明上河图中的幌子不仅数量众多，而且颜色明丽。幌子是中国传统文化的重要载体，商业的繁华、民众的心态和世俗风尚，皆可由幌子折射出来。 中国在传统_，幌子通常和招牌合称为“招幌”。幌子是行业标记，以展现。

21、 形形色色的材料 教材分析： 1.单元分析： 本单元“各种各样的材料”所研究的“材料”是指可以直接制造成品的东西，如造纸用的麻、纺织用的棉纱等。共有四课：形形色色的材料、我们的衣服、纸、材料的应用。教材力图通过对几种生活常见物品制造材料的分析，使学生初步了解不同的物品是由不同的材料制作。认识材料的多样性，在此基础上进一步了解材料可以分天然材料和人造材料，通过对几种不同材料的研究，使学生认识不同的材。

22、第6课 形形色色的人 教材分析： 生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同，也或许民族、国籍等有差异，他们组成了形形色色的人群，是可爱的人类。本课通过让学生回忆、观察、表现，使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人，从而更加热爱生活，关爱人类。 教学目标： (1)认知目标：了解各式各样的人群，掌握他们的外形特征，能自如地表现形形色色的人。 (2)操作目标：能用绘画形式自如地表现各式各样。

23、 灵石五小二年级上册美术学科集体备课个案 备课时间 主备人 辛俐 主 备 人 所在单位 灵石五小 复备时间 授课教师 辛俐 授课教师 所在单位 灵石五小 课 题 9、形形色色的背景 课 型 设计应用 课时分配 1 一课时 上课时间 项 目 内 容 修改栏 教 学 目 标 知识 能力 学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。 感受点、线、面装饰的乐趣 过程 方法 了解艺术。

24、 小学科学四年级上册形形色色的植物教案设计 【教学目标】 1通过对各种植物的观察比较和查阅资料，感知植物世界的多样性，进而了解植物的共同特点。 2设计并开展植物的蒸腾实验，感受植物与环境之间的关系。 3在探究植物的共同特点的过程中培养学生爱护植物的思想。 【教学重点】 了解植物的多样性和共同特点。 【教学难点】 运用观察比较、查阅资料和开展研究性活动等方法了解植物的多样性和共同特点。 【教学准备】。

25、 形形色色的植物优秀教案设计 教学目标 1、知道大部分常见的植物都经历种子、发芽、生长、开花、结果等生长阶段； 2、知道大部分常见的植物用种子繁殖后代，植物繁殖后代的方式有许多种； 3、知道大部分常见的植物的身体分为根、茎、叶、花、果实、种子6部分； 知道并理解植物的蒸腾作用； 4、步了解环境对植物的生长的影响，植物对环境变化的反应（或适应）； 能以小组形式进行资料的收集和交流；能概括出植物的共同。

26、1,把一个人的特点写具体,-第五单元习作教学,2,审题指导,我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维持秩序的交通警察选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。写的时候要选取典型事例。,3,4,本次习作让写一个特点鲜明的人，可以用人物特点命题，如个子大，胆子小开心果等。也可以用特点+人物。

27、第一章 生命的世界,一、形形色色的生物,(第一课时),生物的多样性,学生讨论：日常接触到的生物及其生活环境。,鸟儿在空中飞翔,鱼在水中游,荷花生活在水中,马在草原上奔跑,大气圈的底部：大气层下层的对流层 水圈的全部： 全部海洋和江河湖泊 岩石圈的表面：地球表面的土壤层,地球上所有生物及其所生活的环境称之为 生物圈。它的范围包括：,11千米,讨论,生物的多样性包括哪几个方面？,1、物种多样性,植。

28、地球上现存的动物大约有 125万种，为了更好的研 究与识别它们，我们需要 对他们进行分类,对动物进行分类时， 要先进行仔细的分类和研究。 了解动物具有什么特征。 根据特征不同进行分类。 分类有多种方法。,以鸡、蚕、鱼、蝙蝠为例， 根据水生还是陆生，可以将它们分为,水生动物:,和,陆生动物:,以鸡、蚕、鱼、蝙蝠为例，根据有没有羽毛，可以将它们分为,羽毛动物:,和,没有羽毛动物:,还可以根据其他特征，。

29、1,形形色色的人,江苏少年儿童出版社美术第6册,2,黑种人,3,4,白种人,5,黄种人,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,藏族,17,蒙古族,18,朝鲜族,19,维吾尔族,20,傣族,21,苗族,22,满族,23,24,25,26,27,28,29,30,31,谢谢,再见,。

30、第一章 生命的世界,一、形形色色的生物,(第一课时),一、学生讨论：日常接触到的生物及其生活环境。,鸟儿在空中飞翔,鱼在水中游,荷花生活在水中,马在草原上奔跑,二、何为生物圈？,大气圈的底部：大气层下层的对流层 水圈的全部： 全部海洋和江河湖泊 岩石圈的表面：地球表面的土壤层,地球上所有生物及其所生活的环境称之为 生物圈。它的范围包括：,三、物种多样性,植 物,动 物,微生物,科学家估计：地球上。

31、1,形形色色的人,江苏少年儿童出版社美术第6册,2,黑种人,3,4,白种人,5,黄种人,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,藏族,17,蒙古族,18,朝鲜族,19,维吾尔族,20,傣族,21,苗族,22,满族,23,24,25,26,27,28,29,30,31,谢谢,再见,。

32、第一章 生命的世界 第1节 形形色色的生物,1.地球上所有的生物生活在哪里？,2.地球上适合生物生存的条件有哪些？,3.生物多样性体现在那几个方面？,4.地球上最大的生态系统是什么？,自主学习,说说下面的生物及其生活环境,鸟儿在空中飞翔,鱼在水中游,荷花生活在水中,马在草原上奔跑,生物圈,什么是生物圈？,大气圈的下层 整个水圈 岩石圈的上层,地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。,它的范围。

33、第一章 生命的世界,一、形形色色的生物,(第一课时),一、学生讨论：日常接触到的生物及其生活环境。,鸟儿在空中飞翔,鱼在水中游,荷花生活在水中,马在草原上奔跑,二、何为生物圈？,大气圈的底部：大气层下层的对流层 水圈的全部： 全部海洋和江河湖泊 岩石圈的表面：地球表面的土壤层,地球上所有生物及其所生活的环境称之为 生物圈。它的范围包括：,三、物种多样性,植 物,动 物,微生物,科学家估计：地球上。

34、,疏密变化的线条让牛儿跑得更欢,流动的色彩让雨中世界更美,回旋的蓝色线条让小船在惊涛中颠簸得更厉害,你会给它添加什么背景？,花，草，树木，云朵，太阳都属于环境背景。还有将背景用一种颜色平涂而成的，这是平涂背景。 今天我们要用一种新的方法来画背景，可以用你喜欢的任何形状或色彩来进行装饰。 看看老师的画是怎样变化的吧！,你还想到什么背景？,是数字，字母还是符号？ 叶子、羽毛、星星、月亮、眼睛、数字。

35、温故而知新,1、地图的三要素是？,比例尺、方向、图例,2、比例尺=,图上距离,实地距离,3、判断方向的方法有哪些？,用指向标判断； 用经纬网判断； 根据“上北下南，左西右东”判读,一、种类繁多的地图,4,政区图,5,导游图,6,世界地形图,7,中国地形图,8,中国铁路分布图,9,中国公路图,10,11,现代高科技地图,航片,电子地图,12,你会根据情景选择合适的地图吗?,听说伊拉克和土耳。

36、,景观地图篇,2.3 形形色色的地图,1,种类繁多的地图,世 界 政 治 地 图,半球图,南北半球图,南北半球分界线：赤道(0),半球图,东西半球图,东西半球分界线：20W、160E,地图的分类,按表示区域分类,世界图、半球图、大洲图、国家图、省去图和城市图等等,按表示内容分类,普通地图,专题地图,反映地形、。

37、 讨论 你所知道的生物有多少种 ？ 猪 笼 草 捕蝇草 卷柏九死还魂草 考拉 澳大利亚国宝 平菇 酵母菌 一一、生物多样性生物多样性 1、物种多样性 动物 植物 微生物 （细菌、病毒、 真菌等） 思考：物种多样性的原因是什么？ 不同种生物遗传物质不同 ，同种生物遗传物质有差 别 一一、生物多样性生物多样性 2、遗传多样性 物种多样性的一个重要原因是遗传多样性 。 3、生态系统多样性 生。

38、形 形 色 色 的世界 镑 梗 奴 闻 堕 时 澄 嘛 孺 霉 爪 堂 入 馁 亚 蛆 猩 深 漆 乐 膏 釉 嚷 置 裕 姑 雾 铁 隔 犁 劝 喷 人 教 新 课 标 二 年 级 美 术 上 册 形 形 色 色 的 世 界 人 教 新 课 标 二 年 级 美 术 上 册 形 形 色 色 的 世 界 教学目标 1.了解艺术作品中比较常用的一些对比手 法； 2.知道色彩与造型给人的感受大多缘于比 。

39、雷 沁 甲 胰 鸭 廓 达 浅 箭 椽 剃 毖 求 端 蟹 桩 骗 速 此 掘 运 抗 柴 吠 绞 易 窗 踪 浓 呈 狼 蓉 湘 美 版 二 年 级 上 册 美 术 第 9 课 形 形 色 色 的 背 景 p p t 课 件 湘 美 版 二 年 级 上 册 美 术 第 9 课 形 形 色 色 的 背 景 p p t 课 件 脊 毗 叠 绸 煞 饭 筷 洛 题 疵 颗 逼 鼎 玻 诀 列 央 侦 。

40、常见结构的认识,纂背软乎恰染搭饯森咐涂闷礁扶谆砒馏粮似它巍前摈华旗韵碍妻桔颐攘曰自然界形形色色结构给了人们无穷创造灵感和启示自然界形形色色结构给了人们无穷创造灵感和启示,无处不在的结构,甲径奈旦娃华裁砸贤乎钦逗粹俭玩敲托躇封恰膜躬邯裹广匪你胯联殿逗尽自然界形形色色结构给了人们无穷创造灵感和启示自然界形形色色结构给了人们无穷创造灵感和启示,厨驹稽僵痈吭鸡住铝龋努窑蠢末畦迅朔袄歪撕开乒拣履船卷衫蔓部六。

41、习作：形形色色的人 【教学目标】 知识与能力： 回忆生活中有特点的人， 试着运用学过的写人的方法通过具体事例写出人物 某一方面的特点。 学习运用多种描写方法刻画人物形象，提高习作能力。 过程与方法： 通过回顾总结学过的描写人物的方法，再回忆身边的人物， 选择典型事例来 体现人物的特点。 情感态度与价值观： 激发学生乐于习作、敢于习作的兴趣;提高学生的选材能力。 【教学重点】 运用学过的描写方法，将人物写活。 【教学难点】 人事结合，用事例来反映人物特点，从而给人留下深刻印象。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】 。

42、部编版语文5 年级上第 5 单元习作形形色色的人 教学设计 课题习作形形色色的人单元5 单元学科语文年级5 年级 学习 目标 1. 知识与能力 (1) 通过读写练习，帮助学生初步掌握运用描写人物的方法和选取典型的事例具体地表 现人物的特点的习作方法。 (2) 培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。 2. 过程与方法 要抓住人物的外貌、语言、动作、心理等描写来表现人物的特点。 3. 情感、态度与价值观 激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生 的生活需要。 重点掌握运用描写人物的方法和选取典型。

43、1 2.7 形形色色的切线问题 一、考情分析 用导数研究曲线的切线问题是导数的重要应用之一, 也是高考考查的热点, 考查的形式不一, 可以是客观题 也可以是解答题, 内容涉及到曲线切线的倾斜角与斜率, 曲线切线方程的确定, 两曲线的公切线问题及满足 条件的切线条数问题 二、经验分享 (1) 函数yf(x) 在点x0处的导数的几何意义, 就是曲线yf(x) 在点P(x0,f(x0) 处的切线的斜率k, 即k f(x0) (2) 已知切点A(x0,f(x0) 求斜率k, 即求该点处的导数值：kf(x0) (2) 已知斜率k, 求切点A(x1,f(x1), 即解方程f(x1) k. (3) 若求过点P(x0,y0) 的切线方程 , 。

44、用心爱心专心- 1 - 专题2 走进物质世界 单元 1 形形色色的物质 【学习目标】 1. 化学物质的多样性 2. 区分纯净物和混合物 3. 了解组成、性质和用途之间的关系。 【教学重点】纯净物、混合物，组成、性质和用途之间的关系 【教学难点】化学物质的多样性，区分纯净物和混合物 【教学手段】实验为主 【教学课时】 1课时 【教学用具】课本P22-P26涉及的器材和药品 【教学流程】教师提示学生看书学生讨论并提问教师解答巩固练习归纳小结 达成学习目标 13，分三步完成： A达成目标 1并巩固 B.达成目标 2并巩固 C. 达成目标 3 并巩固 教学过程 教。