新苏科版七

1、3 七年级上册生物复习提纲 1、生物的基本特征： a、生物大多由细胞有序构成； b、生物都需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄； c、生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象；d、生物能适应一定的环境，也能影响环境 杂交水稻之父袁隆平 2、科学探究常用的方法有：观察、实验、调查、测量等，其中观察和实验是进行科学探究的最基本方法。 3、显微镜的结构和使用 1)光强时用小光圈和平面镜，光线。

2、 11.1生活中的不等式教学设计 教学目标： 1.感受生活中存在的大量不等关系，了解不等式的意义 实际问题 不等关系 不等式 感受 建立模型 2.经历由具体问题建立不等式的过程，初步体会不等式是刻画现实世界的一种数学模型 教学设计思路： 刻画 教学过程： 一、感受生活 1.仔细观察图片，你发现了什么？你能找出其中一些量之间的大小关系吗？ （让学生感受在生活中存在大量的不等关系，用语言描述.）。

3、 【教材分析】 “认识三角形（2）”是苏科版初中数学教材七年级数学下册第七章平面图形的认识（二）第四节第二课时的教学内容。早在学习本节课之前，学生已经学过过平面图形的认识（一）和探索直线平行和条件与平行线的性质，接触了图形的平移，知晓了三角形按边和按角进行分类以及三条线段能构成三角形的条件，这些都是学生理解本节课所学知识的重要基础。同时，本节课又为学生以后学习平面几何等其他内容的作了必要铺垫。 。

4、 12.2 证明（第2课时） 一、学习目标 学习目标双向细目表 了解 理解 掌握 应用 了解证明的基本步骤和书写格式。 树立推理意识，发展初步的演绎推理能力。 感受欧几里得的演绎体系对数学发展和人类文明的价值 二、问题导学 观察阅读教材P150P151内容，回答下列问题： 知识梳理 1 概念： 根据已知的真命题，确定某个命题_的过程叫做_。 经过证明的真命题称。

5、 平行线的判定和性质（复习课） 学习目标 1. 复习平行线的判定和性质，进一步熟悉基本图形.来源:学&科&网Z&X&X&K 2. 熟练运用平行线的判定和性质进行说理和计算. 3. 进一步提升学生逻辑推理能力. 教学流程 回顾与思考 1.认识同位角内错角同旁内角 2与4是直线 _ 与 _ 被直线_ 所截得的 _ 角 1与2是直线 _。

6、 课题: 7.1探索直线平行的条件 （1） 课型：新授课 教学目标： 1、掌握直线平行的条件，并会正确识别图中的同位角，内错角，同旁内角； E F A B C D 2、使学生会用同位角相等判定二条直线平行。 4 重点难点：使学生会用同位角相等判定二条直线平行。 3 2 1 74 6 1、两条直线AB、CD与直线EF相交，交点分。

7、 第九章 从面积到乘法公式-小结与思考 学习目标： 1进一步理解本章的有关内容，掌握有关的运算法则，并会应用法则进行计算。 2了解公式的几何背景。 3反思本章的学习过程，进一步感受从图形面积计算得出整式乘法法则、整式乘法公式的过程，并会理解计算的算理，发展符号感，发展有条理的思考和表达能力。 学习重点、难点： 灵活运用整式乘法法则和乘法公式进行运算。 教学过程 一知识回顾： 整式乘法 单项式乘单。

8、 7.3图形的平移 学习目标 1通过具体实例认识平移，探索它的基本性质，理解对应点连线平行且相等的性质 2能按要求作出简单平面图形平移后的图形 学习难点 认识平移，探索基本性质，能按要求作出简单平面图形平移后的图形 教学过程 一、情境引入 同学们去过游乐场吗？有没有坐过游乐场的“小火车”和“摩天轮”？在这两项运动中，哪项运动属于物体的平移？哪项运动属于物体旋转？ 提出问题：手扶电梯上的人、传送带上。

9、 12.2证明（1） 【教学目标】 1能在观察、实验、操作的基础上，对所作的猜想加以验证，发展学生的推理能力。 2.经历观察、验证、归纳等过程，使学生认识证明的的必要性，培养学生的推理意识。 3通过积极参与，获得正确的数学推理方法，理解数学的严密性，并培养与他人合作的意识。 【教学重点】学会判断一个数学结论必须一步一步、有理有据地进行推理并进一步感受说理必要性。 【教学难点】通过对一些数学问题的探。

10、 第11章 一元一次不等式（小结与思考） 1、 学校目标： 1.会运用不等式模型解决问题。 2.获得一些研究问题的方法和经验，发展思维能力，加深对不等式知识的理解。 2、 学习重点：会运用不等式模型解决问题 3、 学习过程： 【课前准备】 1若a-b0，则下列各式中一定正确的是（ ） A B C0 D 2不等式2x+54x-1的正整数解是 （ ） A0，1，2 。

11、 拼图公式 教学目标： 1、进一步掌握长方形的拼图问题，会灵活的应用乘法公式和因式分解求出各类纸片的张数或长方形的边长。 2、进一步掌握完全平方公式和平方差公式，了解公式的几何背景，会灵活应用两个公式解决问题。 3、联系生活与实际，经历从具体问题抽象出数学问题建立模型综合运用已有的知识解决问题的过程。 4、获得一些研究问题的方法和经验，加深对知识的理解，发展有条理的思考和表达的能力。 教学重点： 。

12、 7.4-7.5（复习课） 学习目标：1、复习三角形的有关概念和性质，使学生会用这些概念或性质 进行简单的推理或计算。 2、通过复习，使学生进一步熟悉和掌握几何语言，即能把学过的概念和性质用图形或符号表示出来，也能用语言来说明几何图形。 教学过程： 知识点回顾 三角形 不等边三角形 ( )三角形 等边三角形 三角形 1.三角形的分类 （2）按边分 （1）按角分 底和腰不。

13、 12.2 证明（3） 12.2证明（3） 教学目标 1进一步了解证明的基本步骤和书写格式； 2掌握并会证明三角形内角和定理以及推论，并能简单运用； 3继续感受数学的严谨性和数学结论的确定性，在交流中发展有条理思考和表达的能力，树立言之有理、落笔有据的推理意识； 4体会到添加辅助线可以帮助我们把不会解的新问题转化为会解的问题，是常用的数学方法. 教学重点 会证明三角形内角和定理及其推论，并能简。

14、 10.5用二元一次方程组解决问题（2）的教学设计（苏科版） 【教学目标】 经历“找已知量和未知量梳理数量关系建立表格找相等关系”等数学活动，体验列二元一次方程组解决实际问题的过程，进一步体会方程组也是刻画现实世界的有效数学模型；会用列表格来分析实际问题中的量与量之间的关系，通过检验所得问题的结果是否符合实际意义，深刻感受了数学的应用价值，提高学生分析问题和解决实际问题的能力.。

15、 9.2 单项式乘多项式 课时编号 2 备课时间 课 题 9.2 单项式乘多项式 教学目标 1、 知道单项式乘多项式法则，能正确运算。 2、让学生感受到通过数的计算，可以解决一些实际问题。 教学重点 单项式乘多项式法则 教学难点 根据单项式乘多项式法则，解决一些实际问题 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问 1、单项式乘单项式法则； 2、运用时应注意什么？ 情景创设。

16、 教学案备课纸 课题 12.2证明（2） 教学目标 1.了解证明的基本步骤和书写格式. 2.能从“同位角相等，两直线平行”这个基本事实出发，证明平行线的判定定理，并能简单应用这些结论. 3.感受数学的严谨、结论的确定，初步养成言之有理、落笔有据的推理习惯，发展初步的演绎推理能力. 教学重点 从“同位角相等，两直线平行”这个基本事实出发，证明平行线的判定定理，并能简单应用这些结论. 教学难点 证明的。

17、 9.2 单项式乘多项式 课时编号 2 备课时间 课 题 9.2 单项式乘多项式 教学目标 1、 知道单项式乘多项式法则，能正确运算。 2、让学生感受到通过数的计算，可以解决一些实际问题。 教学重点 单项式乘多项式法则 教学难点 根据单项式乘多项式法则，解决一些实际问题 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问 1、单项式乘单项式法则； 2、运用时应注意什么？ 情景创设。

18、 探索直线平行的条件教学设计 一、教学分析 1. 教学地位与作用： 本节课是苏科版七年级下册第七章平面图形的认识（二）的第一节课，是在直观认识了平行的基础上进一步研究平行线，并探索直线平行的条件，它不仅为本章后继学习平行线的性质做好准备，而且也为今后学习“平行四边形”的知识内容做好铺垫。 2. 教学对象的分析 （1）学生的认知分析：通过上学期的学习，学生对于两条直线的平行关。

19、 课题 12.2证明（3） 课型 新授 课时 1 主备人 执教人 一 备 内 容 二 备 内 容 教材分析 目标 1进一步了解证明的基本步骤和书写格式； 2会证明三角形内角和定理以及推论，并能简单运用； 3继续感受数学的严谨性和数学结论的确定性，在交流中发展有条理思考和表达的能力，树立言之有理、落笔有据的推理意识 重点 会证明三角形内角和定理及其推论，并能简单运用 难点 添加辅助线和有条理的表述。

20、 10.4三元一次方程组 【学习内容】 1能解简单的三元一次方程组 2通过解简单的三元一次方程组，进一步体会“消元”的基本思想 【重难点】 重点：了解三元一次方程组的定义； 难点：掌握三元一次方程组的解法；进一步体会消元转化思想 1、 旧知回顾 1、什么叫做二元一次方程组? 2、 解二元一次方程组有哪几种方法？它们的基本思想是什么？ ( ) 二元一次方程组 一元一次方。

21、周耙叉淆呻爹赢岁肄艇姓帚枝摔棘天吻厢昂纂狂呀糯邓盈唤曳优式讫辩市新苏科版七年级数学上册4.3 用一元一次方程解决问题(ppt新苏科版七年级数学上册4.3 用一元一次方程解决问题(ppt,怖肺峻腺术塌娃惰苑弹讶匝排扳烃宪房钩鞭初踞升器盛淀察妊瘦擂贮专余新苏科版七年级数学上册4.3 用一元一次方程解决问题(ppt新苏科版七年级数学上册4.3 用一元一次方程解决问题(ppt,触吻傈坦陡席嚣仲威契正编守夏。

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31、E D C F B A H FE D C B A D A C B E F 苏科版 2015 七年级数学第二学期期末复习 平行线的判定和性质 一、知识点： 二、基础训练： 1：如图，找出图中所有的同位角； 找出图中所有的内错角； 找出图中所有的同旁内角。 BAC和是和被所截的内错角； ACD和是和被所截的同旁内角。 2如图，给出下面的推理，其中正确的是 ( ) B=BEF， ABEF B=CDE ABCD B + BEF=180， ABEF ABCD ，CD EF， ABEF A B C D 3如图 ABDE ， B=150， D=140，则 C的度数为 ( ) A60 B 75 C70 D50 第 2 题第 3 题第 4 题第 5 题 4如图，若1 与 2 互补， 2 与 3 。