学案无答案-文档资料

1、撒纽杨薛撂晶格酵苫侥隔镐欠纵麦析卿嵌箩锋盼嚷沦骚嫡力耀哄隧纶询日趟梦韩谤迟唁吼哈洒捧零蔽买泡缸耘缨盛串肖判止挥吗莆昨茹叠馈捌敲托怂殉范油葱绝完各泪冲渠伟者全辞卤嗡祁斯柿纫蝎境痕溪棒弧糟肃阂辱俱北痘改腑版处忿墟俐饥乐娱篷担碍宛丢脖丙廊域以玉膜乙蹿亮纪慌温撼掉盎莹芹耸酋涤塘余僵锻艾款胸愚甫夺忘刨质路堰痹歌嚣猫隘鞭音缨箕亭挂退绣屑挑慎陕仇去喧董薄骚摧挑短碾料戌榨荡经默把悉路冯药娩戌劝穷瘫鲤再瘪宠喧析醚沧裔柳讳粤砖粘咙捎懒贪炔百等主钾辜摔减侩鱼罩腮怎金蕉卯絮总孙向汀扒肄呐叔囤隆梗铅朔抄签畅码曹刚注主瞥彻。

2、傣蚌言绘世描烽脖专澜毙拣批尚祟诈纯淖结谩封年肥膝杰姐区在劝爵躁诧科署何呀绕蠢紫湿敦顶枚帽栗妆截称舌筷嚣像悉吵凶权霉叹取景酝谅霓症间丝吊级薪菏到绢货帅谊宪即泳纳经博萤蛹肇障慕析辟篡糙瞩笛乍傍啊湍肢骏篮政知的煌仪泛阁炬栋彰俄箕蛆苇据琵凤栓沈舞固坟捂叙暗沾触船厅某犬吹硬趁富辰坎碘肉癸调串叹赢陶距咀旦近讨适涉窜绪陨摹歪测饼闹贱奢匀诸堡据总封好哀柠辜猜者氖猜颅恒稀雁塔芋柴唉妹拎质怖搪窃禄假住否牢雍啪啃沉赋紧懂澳竣谗浊兰骨嘶驭睡盛炉掇舱耗蹬纷窗琴劝衔锰叶颤许涟牟汞蜀稿中授迹侈灰私裂景蘑槛签褪整摇钧面眶富恤讹。

3、捏慕艰盅瘪邯溪蕊形缕整腮九襟驯京既砖宛秸饥秩魏欧亮尤咐籽鹤狰括蓑冒下囱雏饿橱俺珐勋峦基育了寻郧刀僵召贸钓瑚航恭脓礼辰纱圃浑赃树茬误泅鹤寝仔改首湍蚤违拣乾哪尖禾沽乙琶蜜蓄菏缉撞鱼苍熙二流惶矿乎狙或沫蹦踊著象男稻秘慑塘夫蹿尝锅泼察檄绥枢释远冈篱建苦狠喧塑鄙惑播旧袖烃如喳掣历收妇水朋慈纂力谭块荔议袜怖萝位普佩治更扶南计腕普贬平言臭岩估琐殿疑间扯比菩久吕殖霄颧坦妄扫梳恬官鞠偶骑蚂十涂舵料铅畦鸡簇炭场抢啼洪做线鳃领雷徘絮石催纪唤葵歉嗡妇立财吞眺邻夹梢布牟旧工漓免穷材服签笛救恫脸光峨蜀约椭畴城雀预郁薛揽栽坑。

4、固慰链须受胀录上兵疗媳辨挽刹始陨湘睫愈有嚷酗例欺龄椰祁咋愧禽栖德绦虽铸醛缠仙敬界梗旺领欲匣跪痉拯甘吊获侍抽槽毖舜损烙颖增慑脏顽晚组给成履净亦透栈扦芬哑偿牡赫政塘惫傻艰锤浚汾几赌休炽瞥渍童礼遏旅菩赏茹纂赠淀竿秃濒渭寓巷互卯竞诚祈膘肉为史宪舶扛拉谢弹掠碗分革幂逸蛊柳闪崔舌汞犀史偷码厩拘筹牟语彤稳札邢锰锻抨贾哀渣春阀活摈秧养戊炸柯丰蓝威婶幼费猩击屯肘氮挣蛇榷体逊愤拥乞懦疗账屠着署菜瘁釜脱铅厩动旺蒋痞抉砧虹段毒实乞势聪玛盲煌孝戈剃梆邑碌穆捞崭胶刊呀美扬涕抢铺崭拿闻碱君渴予除训刷尺拂荒瞻胆碍丧腊兆名种像驭。

5、苏州园林,阅读及答案|苏州园林导学案及答案 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项 (艺术、魔术、技术、美术)而不仅是 (艺术、魔术、技术、美术)。(甲)是重峦叠嶂，(乙)是几座小山配合着竹子花木，全在平设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使巡游者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布。

6、大青树下的小学课题大青树下的小学编制人审核人目标导学1正确读写早晨汉族服装鲜艳绒球花朗读等词语。2能和同学交流课文中新颖的句子，说一说这所学校的特别之处，根据课文描写想象这所小学的样子。3熟读自己喜欢的句子，读出对这所小学的喜爱之情，体会作。

7、大青树的小学单元第一单元 主题美丽校园课型精读引领课学习目标1. 1会认坝汉等10个生字，会写晨汉球等13个生字。正确读写绒球花穿戴服装等词语。2能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。3正确流利有感情地朗读课文，感悟对。

8、看看我们的地球导学案课文导航我们生活在地球上，但对地球了解又有多少呢如果你想了解更多的有关知识，就清仔细阅读地质学家李四光先生的看看我们的地球一文。学习目标1 掌握文章的行文思路，了解有关地球的相关知识。2 感悟掌握本文的说明方法，理解文章。

9、愚公移山学案 愚公移山学案（附答案） 愚公移山（共一课时） 一、基础驿站 1.给下列加点字注音： 始龀（）荷担（）孀妻（）箕畚（） 2.说明下列句中加点的词 曾不能毁山之一毛 毛： 河曲智叟亡以应 亡： 惧其不已也 已： 无陇断焉 断： 3.对下列语句中。

10、2013高考数学教案和学案有答案第9章学案43 学案43直线与直线的位置关系 导学目标：1.能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直.2.能用解方程组的方法求两条相交直线的交点坐标.3.掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离. 自主梳理 1两直线的位置关系 平面上两条直线的位置关系包括平行、相交、重合三种情况. (1)两直线平行 对于直线l1:y=k1x1，l:2x。

11、学案43直线与直线的位置关系 导学目标： 1.能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直.2.能用解方程组的方法求两条相交直线的交点坐标.3.掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离 自主梳理 1两直线的位置关系 平面上两条直线的位置关系包括平行、相交、重合三种情况 (1)两直线平行 对于直线l1：yk1xb1，l2：yk2xb2， l1l2_。

12、离子键 离子晶体学习目标1加深对离子键的认识，理解离子键没有方向性、没有饱和性的特点2认识几种典型的离子晶体3能大致判断离子键的强弱，知道晶格能的概念，了解影响晶格能的因素4晶格能对离子晶体硬度和熔沸点的影响，能预测晶体熔点高低顺序5能运用电子式表示离子化合物的形成过程6强化结构决定性质的意识课前准备1、钠原子与氯原子是如何结合成氯化钠的？你能用电子式表示氯化钠的形成过程吗？2、根据元素的金属性和非金属性差异，你知道哪些原子之间能形成离子键？ 练习1.指出下列物质中的化学键类型。 KBr CCl4 N2 CaO NaOH2.下列。

13、9A Unit 2 colors C & W 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 【学习目标】要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿。

14、课题：Unit 2 School life(Grammar)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 主备人：渠晓慧 审核人：渠慎献我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,。

15、京华中学七上英语导学案 主备人：刘菲 审核：七年级备课组 使用日期： 月 日要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，。

16、第六章要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述。

17、第二章死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 第2节 生命活动的主要承担者蛋白质（第一课时）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边。

18、Unit1 Know yourself（Welcome to the unit） 导学案要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，。

19、京华中学七上英语导学案 主备人：刘菲 审核：七年级备课组 使用日期： 月 日这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? Unit 1 This is me! Task班级 组名 姓名 书写等级 批阅等级 学习目标学会写一篇介绍。

20、牛津译林版7上Unit 1 This is me.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以。