学科建设

1、外语外贸系 2006 年度学科建设与科研工作部署与落实会议莫群俐老师的发言稿尊敬的领导，亲爱的同事们：上午好 首先要感谢会仪给我这个机会在此向各位说声谢谢：谢谢大家给了我去读书 的机会，谢谢大家给予我参评副教授的资格，也感谢大家给我这个机会。

2、湖北师范学院学科建设评估指标体系评估单位：评估时间:分级指标评分标准分值权 重得分备 注一级级级ABCDA10090B8980C 7970D6960E59以下分 项合计学术 队伍S10.2学 术 梯 队学科组成员正 副高职占50， 博士达到。

3、.舞蹈学科建设对当今社会发展的影响 摘 要舞蹈作为一门艺术，对于社会发展和人们内在素养的提高都具有重要作用。舞蹈中的动作来源于人体的运动，以人作为主要的表现工具。舞蹈中有组织有节奏的动作能够展现舞者的内在情感。通过千姿百态各有特色的动作，舞。

4、义务教育阶段小学语文学科建设工作总结一年来，xx市小学语文学科建设以山西省义务教学学科建设为指导，以开展课题实验研究为抓手，推进课堂教学改革；以搭建学科教学活动为平台，提高教师专业技能；以组建工作室和学科qq群为媒介，丰富学科交流资源；以读。

5、优势特色学科发展计划XXX学科建设方案编写提纲1 学科基础包括学科概况，以条目方式列出学科目前存在的主要不足或短板2 学科发展目标描述学科发展阶段目标分202020302050三个阶段及主攻方向，同时提出2020年的预期建设成效，并确定可检。

6、一流大学与一流学科建设项目有关专业在舁 厅P建设项目名称英文名称1高峰化学Chemistry2地质资源与地质工程Geological Resource andGeological Engineering3物理学Physics4材料科学匕工程。

7、西北XX科技大学学科建设经费使用计划书学科名称：建设年度：填表日期：西北XX科技大学研究生部印制填报说明本计划书由学科所正在学院系组织专家认真填写。二计划书由学院系行政负责人和技术负责人签名，并加盖与学院名称一致的公章。三本计划书各栏必须填。

8、1,加强學科建設提升學校核心競爭力,華東師範大學高等教育研究所 謝安邦,2,一學科是大學組織的基礎 二學科建設的構成要素 三學科建設的思路學校層面 四創辦特色是大學核心競爭力的體現,3,一學科是大學組織的基礎,一學科的指稱 知識體系的學科 。

9、2013放射科学科建设规划,余开湖,科室管理,人才培养,硬件购置,科研协作,新技术开展,学术基地建设,质量管理,文化建设,科室管理,质量管理,制定各种设备的操作规程及相应技术规范，严格执行操作规程及技术规范，确保技术质量,强调急诊意识，严格。

10、国民经济学学科建设的困境与出路 国民经济学学科建设的困境与出路 本文关键词：学科建设，出路，困境，经济学，国民国民经济学学科建设的困境与出路 本文简介：一、引言与文献综述“国民经济学”这一学科在国内外有着不同的学科渊源。在国外学术界，国民经济学与经济学区别不大，目前研究的主要对象都是稀缺资源的有效配置问题，英美等国家习惯将其称为“经济学”，德国及斯堪的纳维亚国家则将其称为“国民经济学”。亚当斯密1。

11、贵州省重点学科建设评估指标体系(人文社会科学类) 分级指标及分值 具体指标内容及权重 计分 级标 一指 二级 指标 三级 指标 A (100-90) B (89-70) C (69-60) D (60以下) 得 分 合 计 学科 建设 规划 (10) 学科建设 规划 (5) 规划制订 (2) 学科建设规划思路清 晰、目标明确、措施具 体可行 学科建设规划思路较清 晰、目标较明确、措施 较具体 学科。

12、 大专学前教育专业的学科建设 作者：彭世华 摘要大专学前教育专业的学科建设必须立足于学前教育的学科体系和职业要求、培养目标以及学校办学实际，加强教师队伍建设、学前教育的学科研究、课程和教材建设、实训实习基地和图书资料建设以及学科建设的统筹管理。 关键词大专；学前教育专业；学科建设 随着学前教育事业的迅速发展和高等教育大众化程度的不断提高，近些年相当一批中等幼师升格为幼师专科学校或举办大专学前教育专。

13、 和田县巴格其镇小学学科 建 设 方 案 1、 指导思想以基础教育课程改革新理念和科学发展观为指导，立足于小学课堂教学和教学研究，把握教研组、教师、课堂三个重点，有目的、有组织、有计划、有实效地开展我校学科建设性活动，大力促进学校学科发展、教师专业发展、学生学习素养发展，全面提升学校教育教学水平。 二、学科与学校现状：。 目前我校有教师271人，学生4800人。（不含有1个教学点。）我校去年新建了。

14、数学学科建设规划 一必修课程 数学1 第一章 集合与函数概念 第二章 基本初等函数（） 第三章 函数的应用 数学2 第一章 空间几何体 第二章 点、直线、平面之间的位置关系 第三章 直线与方程 第四章 圆的方程 数学4 第一章 三角函数 第二章 平面向量 第三章 三角恒等变换 数学5 第一章 解三角形 。

15、 嘉祥县人民医院 加强感染科、临床微生物室和临床药学相关学科建设规划方案 综合医院感染科医师应该全面发展，应该掌握所有感染性疾病的诊治，应该具备微生物及检测相关知识，还应该学习抗菌药物合理使用相关知识。 从疾病角度讲，感染学科讲求病因诊断、病原学诊断，感染病学的很多基本概念与其他学科是不同的。 医学学科多数按照系统来划分，但感染性疾病会出现在各个系统。感染科医师不用担心综合医院各个临床科室都会收治。

16、研培并举 加强薄弱学科建设 发布日期：2009-8-21 12:55:01浏览人数:806 全面实施素质教育要求各学科均衡发展。但是由于多种原因，我县在基础教育阶段还存在相对薄弱的学科。如小学科学、品德与生活、品德与社会，中小学的音、体、美、计算机等学科，都不同程度的存在着师资力量弱，专业化水平低，专职化程度低等实际问题。因此采取多种有效措施，着力提高这些学科教师的整体素质，使他们能够更好地适应。

17、表2重点学科建设情况表 学科名称 学科负责人 填表人、联系电话 一、学科建设基本情况 主要包括学科定位(学科方向、发展层次）、学科队伍（学科带头人、学科梯队）、科学研究、人才培养、学科基地（实验室、重点学科、设备等）、学科管理等内容 二、学科团队情况 科技活动人员总数 其中：按职称分 正高级 其中：按学历分 博士研究生 副高级 硕士研究生 中级 本科 其他 其他 其中：高层次 专家 两院院。

18、2020医院学科建设规划工作计划 一、重点学科建设的原则 随着市场经济的发展和医疗卫生事业的全面改革，医院面临着严 峻的挑战。医院必须提高以技术含量为主的医疗服务质量，才能在激 烈的竞争中得到巩固和发展。为了增强医院的优势、提高医院的竞争 力，医院必须坚持科技兴院的方针，实施重点学科建设，运用先进的 科学技术提高医疗水平。 二、重点学科建设的意义 临床学科是医院的基本组成单位，学科发展是医院发展的。

19、 发展战略）北京林业大学 学科建设与发展规划编制 提纲 北京林业大学 学科建设与发展规划编制提纲（参考） 引言 主要编写内容 提纲编写背景、目的、意义和依据等。 一、学科建设与发展现状 （一）学科建设的成就 1. 师资队伍建设 主要编写内容 师资队伍结构，特别是 各研究方向的师资配置结构 ，导师数量结 构、年龄结构、学历结构和职称结构的合理性分析。 2. 科学技术研究 主要编写内容 1）主要优势。

20、艺术学院学科建设发展规划提纲 第一部分艺术学院总体学科发展规划 所规划的二级学科及其学科带头人一览表 序号 所规划的学科名称及代码 学科带头人（或学 科建设负责人） 拟建成硕士授权 点评估验收时间 一级学科 二级学科 1 艺术学 美术学 关仁康 2015 年 总体目标 （一）重要指标 1、至2012年12月学科建设指标 (1) 特色优势本科专业1个; 硕士点数量0个;。

21、国家重点学科申请材料 国家重点学科申请报告 申请学科名称：粮食、油脂及植物蛋白工程 单位名称：江南大学 主管部门：国家教育部 江 南 大 学 二OO七年六月 一、学科简介 1本学科点的历史沿革与现状概述 历史沿革： 江南大学“粮食、油脂及植物蛋白工程”学科，起源于上世纪40年代浙江大学农化系农产品加工专业和私立江南大学食品工业系面粉专修科。 1952。

22、后医改时代基层医院学科建设对生存发展影响的一些思考,1,后医改时期基层医院 学科建设对医院生存与发展的一些思考,主 编 张鹭鹭 王 羽 副主编 薛 迪 李士雪 方鹏骞,后医改时代基层医院学科建设对生存发展影响的一些思考,2,第一节、后医改时代医院面临的机遇及挑战 第二节、医院学科建设的概念与内涵 第三节、医院学科建设的主要内容 第四节、基层医院学科建设常见问题 第五节、基层医院学科建设的一些思考。

23、2021/3/31,重点学科建设医院管理战略思考,1,2021/3/31,重点学科建设医院管理战略思考,2,2021/3/31,重点学科建设医院管理战略思考,3,2021/3/31,重点学科建设医院管理战略思考,4,2021/3/31,重点学科建设医院管理战略思考,5,2021/3/31,重点学科建设医院管理战略思考,6,2021/3/31,重点学科建设医院管理战略思考,7,2021/3/31,重。

24、2021/2/23,1,2021/2/23,2,2021/2/23,3,2021/2/23,4,2021/2/23,5,2021/2/23,6,2021/2/23,7,2021/2/23,8,2021/2/23,9,随着医疗市场的竞争日趋激烈,优胜劣汰将是未来发展的必然趋势。如何才能在强手如林的竞争中求得一席之地，关键在于实力。狠抓学科建设必然是医院各项工作的重中之重,是医院发展的关键所在。,20。

25、,“专业专心专注”做好学科建设,夏志俊 研究员,生存靠临床 发展靠科教 -载体是学科 人才是关键,科 研,学 科,人 才,临床,工匠精神： 专业专心专注,泥土精神： 来自临床沃土,核心技术 学科特色： 人无我有 人有我强 人强我精,学科建设的核心 -特色发展/错位发展,不同点： 名称： 有学术水平、知名度较高的学科带头人 开展科学研究，并取得一定的成果 承担人才。

26、学科建设规划,生态环境与城市建设学院,College OF Ecological Environment And Urban Construction,（20152020）,5,1,2,3,2,目 录,4,规划背景与意义,发展现状,发展面临的问题与机遇,发展目标,发展思路及领域,6,7,8,3,目 录,9,学科、科研平台建设,硕士点建设,以学科建设提升本科专业建设水平,保障措。

27、生物学学科建设汇报,汇报内容,一. 学科概况 二. 学科建设要点 师资队伍建设 教学建设 科研 硬件条件 三. 对外交流 四.学科建设存在的问题 五.学科建设体会,一. 学科概况,植 物 学,校 级 建 设 学 科,省 级 重 点 建 设 学 科,主要研究方向及内容,水产动物疾病的生理生态、种群生态、群落生态 鱼类资源及多样性 青鲫、鳙鱼和蒙古鲌与翘嘴鲌野生种群驯化利用 三角帆蚌三倍体培育及选育,。

28、学科建设规划,生态环境与城市建设学院,College OF Ecological Environment And Urban Construction,（20152020）,5,1,2,3,2,目 录,4,规划背景与意义,发展现状,发展面临的问题与机遇,发展目标,发展思路及领域,6,7,8,3,目 录,9,学科、科研平台建设,硕士点建设,以学科建设提升本科专业建设水平,保障措。

29、浙江省高中生物学科基地负责人 教育部高中校本教研专家组成员,吴江林学术报告系列之：教研（一）,学科建设与基于策划的校本教研,教研组建设及教研活动问题种种,教研活动离学术远离行政近，离研究远离任务近，离系统远离零散近，离合作远离单干近，失去了教师专业发展载体的功能。 教研活动大多数时候是“一次性消费”，但教师专业发展的许多深层次问题，并不是一蹴而就的，需要跟踪式研究才能解决。 教研活动形式单一，不过。

30、学科建设规划,生态环境与城市建设学院,College OF Ecological Environment And Urban Construction,（20152020）,5,1,2,3,2,目 录,4,规划背景与意义,发展现状,发展面临的问题与机遇,发展目标,发展思路及领域,6,7,8,3,目 录,9,学科、科研平台建设,硕士点建设,以学科建设提升本科专业建设水平,保障措。

31、终期考核汇报,学科名称：超声医学科 学科负责人：,学科建设总体目标及主要任务简介,总体目标：建成后备重点学科,学科医疗业务提升,心脏彩色多普勒超声、 颈动静脉 彩色多普勒超声、 椎动脉彩色多普勒超声、 肝门静脉彩色多普勒超声、 腹部大血管彩色多普勒超声、 肢体血管彩色多普勒超声、 双肾血管彩色多普勒超声、 颅内血管彩色多普勒超声、 精索静脉彩色多普勒超声 胸腔彩色多普勒超声、 腹腔彩色多普勒超声。

32、诸暨市诸暨中学物理学科建设汇报 彝 靶 膝 胜 樟 瑶 螟 垦 扇 两 罚 澜 症 芽 姜 蜕 藩 圣 沉 圾 垢 秃 言 涨 投 跪 淬 梆 蹭 砰 噶 填 诸 暨 市 诸 暨 中 学 物 理 学 科 建 设 汇 报 课 件 诸 暨 市 诸 暨 中 学 物 理 学 科 建 设 汇 报 课 件 浙江省诸暨中学物理学科建设规划 一、物理学科建设的目标 二、物理学科课程建设目标 三、物理学科团队建设目。

33、诸暨市诸暨中学物理学科建设汇报 络 砧 胖 河 善 谁 遍 填 床 称 稠 介 选 铲 深 土 踌 瓷 豁 则 俏 凝 颅 叼 篷 蕴 舶 恨 腊 杂 木 禹 诸 暨 市 诸 暨 中 学 物 理 学 科 建 设 汇 报 诸 暨 市 诸 暨 中 学 物 理 学 科 建 设 汇 报 浙江省诸暨中学物理学科建设规划 一、物理学科建设的目标 二、物理学科课程建设目标 三、物理学科团队建设目标 四、物理学科。

34、1,高等学校学科建设与教师成长,平顶山学院 罗士喜,踢死汤支诀耗榔仟喷骑乒摔护叫穿虫掷瞄弧怖退联罚乔示香坦商洲策咨止高等学校学科建设与教师成长高等学校学科建设与教师成长,2,高等学校学科建设与教师成长,案例1：思路决定出路（两推销员，九江学院，万里学院） 高等学校要思考“两个问题”、“三个规划”，即“建设一个什么样的学校”、“怎样建设这样的学校”；要制订“三个规划”：“学校总体发展战略规划”、。

35、1,中医药学科建设目标、研究方向与学科带头人,中国中医科学院,王永炎,史檄陡扛窝灯治办睬棚忧栏慰衙收杰貉巴涸给奎驻位涩慑崩娜母延撅溃谴中医药学科建设目标研究方向与学科带头人中医药学科建设目标研究方向与学科带头人,2,学科是科学的分支，学科建设是科学发展进步的基础,进入21世纪的学科建设，已呈现出大学科、广兼容的发展趋势，突出了前沿学科的辐射作用，并逐步形成多学科的渗透交融，推动了科技第一生产。

36、,医院学科建设 医政医管处 赵卫华,湖南省卫生计生委 2014年12月,峡昭络觅膛刀绍淆榨开枣理岩薄趴枚卒洪琶款笔婆态驻迷帖玩鼎垣锁掏才医院学科建设医政医管处赵卫华医院学科建设医政医管处赵卫华,目录 CONTENTS PAGE,憎贵劲磷收餐罚充毗凝妊酶谴胰颂粗景秒营颂喘怀蒜郁胞夸蜘吓笼话盯映医院学科建设医政医管处赵卫华医院学科建设医政医管处赵卫华,第一部分 医院学科建设概述,目录。

37、2020/7/23,1,汇报人：北京大学研究生院 郑兰哲 2006.12.17 北京,中国学位与研究生教育学会“十五”课题 成果汇报,跨学科研究生培养和新兴交叉学科建设,今始筏癸仰携衫虱汾沽锐容辅揭戮埔贯锚卒骑顽蹿炼咙舰钡衬赐梗畅蹄居跨学科研究生培养和新兴交叉学科建设跨学科研究生培养和新兴交叉学科建设,2020/7/23,2,跨学科研究生培养和新兴交叉学科建设,研究背景 典型案例 案例剖析 。

38、信息安全一级学科建设,国家信息化专家咨询委员会委员 教育部高等学校信息安全类专业教学指导委员会主任 沈昌祥 院士,母吹涎下耳持龄涌蹿引际锋俐亡壹倾谎犯诡槽邯舒穴导苛棚送笑材须向民教育学沈昌祥院士信息安全一级学科建设教育学沈昌祥院士信息安全一级学科建设,一、信息安全学科的学科内涵,磕击袍臣哦檀鲜钥宜叛捂表爽佛昂哑褥舅洗午狗凰乌很孟岳烬齿酵溉粮缓教育学沈昌祥院士信息安全一级学科建设教育学沈昌祥院士信息。

39、加强学科建设 打造品牌医院,提升三级医院综合服务能力,江西省卫生厅科教处 李志刚,厢由辱跺巫魄磕鞭掂辊讳憨演献猿恬件披鸦舒骄泡徽培舔铭侣楔领屈重凶加强学科建设打造品牌医院加强学科建设打造品牌医院,江西省卫生厅,加强学科建设 打造品牌医院提升三级医院综合服务能力,逾撑雪旭淄汽汾匣船鹰嚏葵匪扭算舞您钨庐掩槽蛀像宇翱茵惕噎画钙崎芳加强学科建设打造品牌医院加强学科建设打造品牌医院,江西省卫生厅,一、前言导。

40、加强重点学科建设, 促进专科医 院的发展 医学技术的制高点上，科学地制定重点学科建设标准，力求重点 学科的建设顺应医学科学的发展趋势。重点学科建设是关系到医 院建设和发展的全局性问题，要用战略眼光，深入研究学科建设 的长远发展问题。 医疗市场的需要是重点学科建设的牵引和导向、 技术的发展空间决定着重点学科建设的持续发展。 3、重点学科建设的具体措施 重点学科建设是一个系统工程，需要较高的人才、科研、设 备及规模等支撑条件。医院通过集中人力、物力、财力建设一批 高质量、有特色的优势学科，这些学科将成为医院的科学。

41、【摘要】 目的:建立我国儿童福利机构儿童康复医学学科。方法:通过背景和现 状分析 , 认为制约儿童福利机构儿童康复学科发展的主要因素为:一是儿童康复工作 的相关政策法规 及行业标准不完善 ; 二是缺乏康复医学诊疗特色; 三是专业人员极 度匮乏。 结果:结合当前 形势和研究进展 ,提出儿童福利机构康复医学发展的 10项 目标和方向的建议。结论:我国 儿童康复医学学科建设还处于初级阶段, 发展尚不 均衡, 较发达国家有很大差距。我们要制 定发展目标和措施 , 不断努力 , 积极探索 , 在儿童福利机构中尽早建立具有中国特色的儿童康复医学学科。

42、二级学院科研和学科建设工作目标量化考核指标完成情况考评表 指标 名称 基本 分值 （A） 考核内容完 成 情 况 自评 分值 考评 分值 未完成考核目标的原因 及其它需要说明的情况 一 、 科 研 管 理 及 科 研 工 作 总 体 状 况 5 制定切实可行的年度科研工作计划，实施情况良 好，按 1 分制计分。 加强学院科研管理，提高科研管理水平，制定学 院科研管理制度及科研考核奖励政策，执行情况 良好，按1 分制计分。 完成学院科研工作岗位目标分值按3 分制计分； 高于目标分值10%加 0.3 分，低于目标分值10% 减 0.3 分。 二 、 学 科 建 设 5 。

43、一流学科建设高校建设方案 （精编版） 二一八年一月 1 一、建设目标 （一）办学定位及发展目标 中国石油大学（北京）是一所石油特色鲜明、以工为主、多学科协调发展的 教育部直属全国重点大学，是国家首批“211工程”建设高校、国家首批“优势 学科创新平台”建设高校。 学校自建校以来， 始终以满足国家重大需求、 服务石 油石化行业和区域发展为己任，坚持走产学研相结合的办学道路。近年来，学校 牢固树立“质量立校、特色兴校、人才强校”的办学理念，坚持“精品、特色、 开放”的办学模式，深入实施“特色化、国际化、人才强校”的发。