训练4-文档资料

1、2021/4/6,1,观察力训练,2013.5.17,2021/4/6,2,边缘视觉法,1眼珠四周转 2可以观察地平线、衣服的颜色、植物的形状、 3人们的姿势和动作、天空阴云的形状和颜色等 4观察名画，必须把自己的描述与原物加以对照，力求做到描写精微、细致。在用名画做练习时，应通过形象思维激发自己的感情，由感受产生兴致，由兴致上升到心情。这样，不仅可以改善观察力、注意力，而且可以提高记忆力和创造力。

2、2021/4/6,1,脑卒中患者步态分析及训练,2021/4/6,2,负重,迈步,平衡,步行三要素,2021/4/6,3,步行周期,支撑相：占步行周期的60%，其功能为预承重及单腿支撑。 摆动相：占步行周期的40%，其功能为肢体前移。,2021/4/6,4,2021/4/6,5,支撑相,1.初始触地,2.预承重期,3.支撑中期,4.支撑末期,5.摆动前期,摆动相,1.摆动初期,2.摆动。

3、1,色彩构成,2010.11 2010.12,色彩构成,2,色彩基础训练,色彩基础训练,3,2.3 色彩基础训练-明度基调练习,色彩基础训练4-纯度基调,鲜中对比,灰弱对比,中强对比,鲜弱对比,中中对比,鲜强对比,中弱对比,灰中对比,灰强对比,4,2.3 色彩基础训练-明度基调练习,“灰”最大的魅力：韵味 或浓郁，或厚重，或深沉，或瑰丽总之，它让我们感受到了自然界色彩的真实和。

4、,形体训练与形象塑造,学习目标：,形体训练是舞蹈的基础，通过形本与舞蹈练习，发展协调性、柔软性、灵活性，提高学生的表现力、创造力、陶冶情操，在举手投足间平添几分优雅的风度与气质，同时形成良好的的人际关系，增进学生的身体健康、心理健康和社会适应能力。,第2章形体与舞蹈,2.1 呼吸方法 2.2基本姿态练习 2.3基本形态控制练习 2.4体育舞蹈练习,2.1 呼吸方法,返回,1. 胸式呼吸 2. 腹。

5、高考一轮农业地域类型专题训练与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、选择题观察内容的选择，我本。

6、高考地理一轮复习中国地理专题突破训练观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理。

7、高考一轮复习工业和农业突破训练宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。。

8、高考一轮复习中国地理综合题易错训练家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1.阅读台湾岛的有关图示，回答问题。（1）台湾每年的水资源总量约641亿立方米，而能利用到的总水量约只有207亿立方米，仅占总水资源的三分之一。试从自然地理角度分析其原因。（2）台湾岛森林树种丰富，被称为亚洲“。

9、高考地理一轮复习中国区域地理专题训练单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、选择题语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提。

10、13章轴对称复习题死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1. 如图，A.B两地在一条河的两岸，现要在河上建一座桥MN，桥造在何处才能使从A到B的路径AMNB最短？（假设河的两岸是平行的直线，桥要与河垂直）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就。

11、2018-2019学年人教版八年级上册地理 4.2农业 同步训练要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、单选题一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，。

12、运动功能康复重要性,80%脑卒中患者可导致肢体瘫痪 偏瘫严重影响患者的日常生活活动 PT及OT治疗主要针对偏瘫及相应功能障碍,上肢功能恢复机制,神经功能恢复，重新出现效应器官的功能性活动 功能代偿，出现新的运动模式 以上两种方式均可完成功能活动，但是活动模式有很大不同 文献中患者功能恢复是上述哪种机制尚不清楚,上肢功能恢复机制,两种恢复机制在发病后即出现 发病10周后的恢复主要是运动代偿机制 现在的问题是发病12周内使用代偿机制是否抑制真正的神经修复？,上肢功能恢复机制,赫布理论（Hebbian theory）描述了突触可塑性的基本。

13、听觉训练,什么是林氏六音法,什么是林氏六音？,Daniel Ling提出的林氏六声测试法的概念基于选择常见的语音来代表250-8000Hz之间的言语频谱。这一频谱范围与传统测听术所测试的范围相同，不同点是Ling使用了单独的音素来代表低、中、高频声音。,什么是林氏六音？,林氏六音从低频到高频的排列顺序是这样的： m u （这两个是低频音） a i （这两个是中频音） sh s （这两个是高频音）,林氏六音的作用,在了解林氏六音具体方法之前，有必要对听觉技能进行简单回顾。听觉技能中与声音相关的4级层次：察觉、辨别、确认和理解。 察觉是最基本的听觉。

14、肌力训练（strength training）,设计不同的训练动作，藉由个人的体重、器械或其它设备为负荷，以增强肌力(Muscular Strength )、肌耐力(Muscular Endurance)、爆发力(Power)为主要目标的训练方式,Muscular Strength 抗阻产生的力 Muscular Endurance 肌肉持续收缩的时间长短 反复收缩的次数多少 Power 快速发力 力量与速度的结合,肌肉肥大的生理,增生 肌纤维数目增加？ 遗传决定，训练不能改变 毛细血管数目 没有绝对数目的增加 休眠的毛细血管开放 *肌原纤维数目和尺寸增加 可逆 停止训练48小时,影响肌肉力量的因素,肌肉的尺寸 肌纤维的。

15、一.显微镜下手术特点,清楚，放大，立体感 视野小，景深短，易抖动，眼肌调整难,二、显微外科技术的训练要求,轻柔，稳健，移动幅度小 避免上下移动，学会平移 在镜下训练切开，分离，缝合，打结,显微外科技术训练要求,眼睛不离开目镜，完成一个吻合口 训练眼睛离开和返回目镜架的适应能力 主刀和助手的协同动作,显微外科技术的基本训练,显微切开和分离技术 显微组织的提持技术 显微组织的牵开及暴露技术 显微外科的结扎及止血 显微外科的清创技术 手术中医务人员的分工,显微外科技术的基本训练,在显微镜下切开，缝合橡皮片 练习进针，拔针。

16、一、概念：,1、定义 （1）肌力：是指肌肉收缩时所能施出的最 大力量。 （2）耐力：是指肌肉持续进行某项特定任 务的能力。 增强肌力和增强耐力的训练有不少共同之处，可统称为力量练习。,2、力量练习适用的范围肌肉萎缩无力,（1）因伤病固定肢体、长期卧床活动少所致的肌肉废用性萎缩 （2）骨关节、周围神经病损所致的肌肉软弱或轻瘫，,二、基本原理：,1、增强肌力和肌肉耐力的目的： （1）增强最大肌力的瞬间爆发力。 （2）增强肌肉的耐久力。,2、肌肉收缩的形式：,（1）等长收缩 （2）等张收缩,（1）等长收缩：,1）定义：肌肉收缩时，肌。

17、关节的稳定性和灵活性,两个关节面的弧度之差 关节囊的厚薄与松紧度 关节韧带的强弱与多少 关节周围肌群的强弱与伸展性 关节盘的介入 年龄、性别及训练水平 生理状态,正常活动度的维持,与关节、肌肉、韧带的灵活性和柔软性有密切的关系 胶原纤维具有抗伸展性 疏松结缔组织可缩短和固定 网状纤维可收缩而致密、坚实 每天多次全范围的正常活动是保持关节正常活动度的关键,损伤后影响活动度的因素,致密结缔组织形成 -制动、创伤、水肿、局部循环障碍 粘连 纤维蛋白和无定行基质的影响 其它：骨缺损、骨折复位欠佳、游离体、关节软骨坏死、瘢痕。

18、教学内容,关节活动度训练的基本概念 影响关节活动度的主要因素 关节活动度训练的临床应用 改善关节活动度的技术和方法 关节活动度训练的注意事项 持续关节被动运动 牵伸技术,一 关节活动度训练的基本概念,关节活动度训练是指利用各种方法来维持和恢复因组织粘连或肌肉痉挛等多种因素所导致的关节功能障碍的运动治疗技术。,返回,二、影响关节活动的主要因素,（一）生理因素 1拮抗肌的肌张力 2软组织相接触 3关节的韧带张力 4关节周围组织的弹性情况 5骨组织的限制,返回,（二）病理因素,1关节周围软组织疼痛 2关节周围软组织挛缩、粘连或痉。