杨修之死

1、杨修之死说课稿一教材分析1本课在教材中的地位和作用杨修之死节选自三国演义第七十二回：诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷，本文从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突，生动地刻画了人物的性格。通过这篇课文培养学生品读古典文化精粹的能力，调动他们阅读的。

2、九年级语文人教版上第18课杨修之死优秀教学设计与反思九年级语文人教版上第18课杨修之死优秀教学设计与反思这是一篇九年级上册语文教案，杨修之死是一篇古代白话小说，语言表达上有较强的文言色彩，而内容上又有极强的艺术感染力。教材分析1本课在教材新。

3、杨修之死教学设计 教学目标： 1. 分析曹操和杨修两个人物形象。 2. 探究杨修的死因 3. 总结杨修之死给我们的启示。 重点难点： 教学重点：分析曹操和杨修的性格特征 教学难点：分析理解杨修的死因，总结杨修之死给我们的启示。 教学方法： 速读，把握课文主要情节。 评读，分析人物形象。 辩读，探究杨修的死因。 延读，总结杨修之死给我们的启示。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入 （ 。

4、18杨修之死导学案 九（11）班何佩莲 一、教学目标 1、理清文章脉络，概括事件特点。 2、探究杨修的死因，分析概括主要人物的性格特征。 3、感受古典小说的丰富底蕴，丰富自己的个性。 二、课前导学案 1、作品、作者介绍 三国演义是我国第一部长篇章回体小说。罗贯中搜求了有关平话、戏剧和传说，参 考陈寿三国志等，根据自己的生活经验，进行了再创造，以史实为基础，融合大胆而合 理的想象和虚构，创作了 “七。

5、 杨修之死教学反思 石 锋 锋 杨修之死教学反思 石锋锋 上完杨修之死一课后,我又重新回顾了我这一课的教学过程,感慨颇多,在课堂教学过程中,我只是按照常规的方法对课文内容进行了讲解,分析了人物性格,处理了课后的练习.这种方法虽然让学生掌握了课文的主要内容,但传统的教学方法致使课堂气氛不够活跃,学生的主观能动性没有得到充分的发挥,没有充分体现语文新课程标准的要求,我主要从以。

6、 语文杨修之死教案 【教学目标】 1、知识与能力目标： 理清文章脉络，能够简要概括事件要点。 能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。 2、过程与方法目标： 学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法。 通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。 3、情感、态度与价值观目标： 感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。 【。

7、,罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。创作了我国第一部长篇章回体小说三国演义。,三国演义是我国第一部长篇章回体小说，共120回。描述了魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗争历史。这部著作深刻揭露了封建统治集团政治和军事斗争。,写作背景： 本文选自三国演义的第72回，“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷” 。 故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮。

8、曹操,杨修,钱库一中jmf2007/9,三国演义是中国古代第一部长篇章回小说，描写了以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。本书语言生动、塑造了曹操、刘备、关羽、张飞等不朽的人物形象，其出色的文学成就，使它的影响已深入到中国文学、艺术及社会生活的方方面面。 罗贯中(约1330约1400)，名本，号湖海散人。元末明初小说家。,作品,鸡肋 恃才放旷 谮害 叱。

9、猜猜他是谁？,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的三国志和裴松之的注，对三国故事进行了再创造，创作了我国第一部长篇章回体小说三国演义。,讲授新课,一、读准字音,佯惊问 曹丕 大簏 伺察 谮害 邺城,叱退 麾军 高阜 拈弓搭箭 弃弓绰刀,yng p l s zn y,ch hu f nin cho,。

10、,罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。创作了我国第一部长篇章回体小说三国演义。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏、蜀、吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹倾向。,作 者 简 介,杨修,字德祖，弘农华阴人，汉太尉杨震五世孙。东汉建安年间举为孝廉，任郎中，后为汉相曹操主薄。因才华过人，又是袁术外甥，曹操虑为后患。,学习目标,1、能。

11、杨修之死 罗贯中,聪明杨德祖，世代继簪缨。 笔下龙蛇走，胸中锦绣成。 开谈惊四座，捷对冠群英。 身死因才误，非关欲退兵。,学习目标,1.概括故事情节，分析杨修、曹操性格特点，探究杨修之死的原因。 2.培养学生归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。 3.激发学生阅读古典小说的兴趣，热爱祖国传统文化。,1.给加点字注音。 2.将句子译成现代汉语，力求简洁明了。 3.速读课文，用一句话概括文。

12、杨 修 之 死 教学目标： 知识与能力： 理清文章脉络，能够简要概括事件要点。 引导学生自读本文，培养学生阅读浅易文言文的能力。 过程与方法： 能用自己的语言，分析概括曹操、杨修的性格。 探究杨修死因，培养学生搜集、归纳、整理信息的能力。 情感态度与价值观：让学生保持心理健康、完善健全人格。感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。 教学重点： 。

13、 教学目标： 1,能简述故事，梳理情节 2，分析概括杨修、曹操的性格特点 3，讨论杨修之死的原因 教学重点： 1、理清文章脉络，能够简要概括事件要点。 2、能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。 教学难点： 探究杨修死因，总结杨修之死给我们的启示。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 播放三国演义的主题曲音乐导入：一曲滚滚长江东逝水以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷。

14、 18课杨修之死教学设计 导入新课，揭示课题 话说人必有一死，三国群雄纷争，死有各异。关羽是被孙权所擒而处死，张飞是被部下范疆张达杀死，诸葛亮是北伐疲劳过度病死。有人沙场浴血,有人老死病床,有人是被害而死, 有人是忧愤而死,有人屈死却不知死因,杨修就是这样的人物。今天我们就一起来帮助杨修探究他自己的死因。出示课题：杨修之死。 大家齐读本节课的学习目标。 一、1.首先请大家来展示自己的预习成果。 （。

15、 （九上）语文教学案（案例） 教学课题 yang 主备人 课型 新授 课时安排 2 总课时数 上课日期 教学目标 1能速读课文内容，掌握基础 2.能整体感知内容，梳理结构。 3.能运用文体知识，重点研读。 4.品析议论文语言特点，感受演讲稿特色。 教学 重难点 1能整体感知内容，梳理结构。 2品析议论文语言特点，感受演讲稿特色。 教学准备 多媒体课件 教学 过 程 教学札记 第一课时 一、积累常识。

16、 杨修之死教学设计 教学目标： 1掌握文章内容，分析人物性格。 2培养学生独立读、述、评、析的能力。 3培养学生读名著的兴趣 教学重点： 见目标1、2、3 教学难点：见目标2 教学过程： 一、 导入新课： （首先放三国演义的主题曲）师由音乐导入：一曲滚滚长江东逝水以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，作为欣赏者的我们，仿佛又被带到了金戈铁马的古战场。经受了。

17、 中学语文高效课堂教学设计 课题 杨修之死 课型 课时 1 授课教师 年班 教材内容分析 杨修之死是人教版九年级上册第五单元的第二篇课文，是自读性质。学习本篇可帮学生推开一扇窗户，来欣赏三国演义这个百花园里的奇特风景，培养或提高学生品读古典名著的能力和兴趣，也获得对社会、人生的有益启示。本单元的教学目标是“通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一。

18、 杨修之死教学设计 一、教学目标： (一)、知识与能力目标： 1.理清文章脉络，能够简要概括事件要点 2.能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格 （二）、过程与方法目标： 探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力 （三）、情感、态度与价值观目标： 感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化 二、重点： 理清文章脉络，能够简要。

19、 户县第六中学 课题 说课人 步骤 “1331 ”有效课堂教学模式说课案第【】页总【】页 杨修之死审核人日期11-16 课型新授节次1 环节具体内容 杨修之死是人教版九年级上册第五单元的一篇自读课文，节 选自三国演义第七十二回：“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜 谷”，本文叙述的是魏蜀汉中争夺战最后阶段，曹操军队撤退前的 情况，本。

20、 人教版九年级上册杨修之死教学设计 教学设想 杨修之死是人教版九年级上册第五单元的一篇自读 课文，节选自三国演义 第七十二回： “诸葛亮智取汉中， 曹阿瞒兵退斜谷”，本文叙述的是魏蜀汉中争夺战最后阶段， 曹操军队撤退前的情况，本文从不同侧面展开了曹操和杨修 的矛盾冲突，生动地刻画了人物的性格。 本文故事情节完整，人物形象鲜明。这是培养学生欣赏 小说作品能力的良好教材。 教学中。

21、 杨修之死教学反思 上完杨修之死一课后,我又重新回顾了我这个课的教学过程,感慨颇多,在课堂教学过程中,我仅仅按照常规的方法对课文内容实行了讲解,分析了人物性格,处理了课后的练习.这种方法虽然让学生掌握了课文的主要内容,但传统的教学方法致使课堂气氛不够活跃,学生的主观能动性没有得到充分的发挥,没有充分体现语文新课程标准的要求,我主要从以下三方面来谈这个课的教学反思。 第一,教学中知识水平的反思。。

22、 杨修之死拓展阅读 怎样评价曹操其人和小说中曹操的形象 （一） 历史上的曹操，是一个杰出的地主阶级政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适合了当时社会发展的趋势，起过一定的进步作用。所以鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”（而已集魏晋风度及文章与药及酒之关系）而三国演义却主要强调他的坏处，在很多读者中造成了对这个历史人物的错觉，完全有必要加以澄清。例如鲁迅先生就指。

23、 杨修之死教学设计 教学目标 1、了解三国演义与罗贯中。 2、掌握本文的生字的准确读音和一些文言字词的意思。 3、理解小说是如何刻画人物形象的，以及杨修的死因和启示。 4、明确历史人物与文学作品中人物形象的区别。 教学重难点 1、理解小说是如何刻画人物形象的，以及杨修的死因和启示。 2、明确历史人物与文学作品中人物形象的区别。 教学准备 多媒体 教学课时 1课时 教学过程 一、导入电视剧三国演义主。

24、九年级语文（上）第五单元 杨 修 之 死,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。 -调寄临江仙,刘备,诸葛亮,关羽,张飞,孙权,周瑜,鲁肃,曹操,杨修,三国演义片头曲,三国演义及作者,三国演义原名三国志通俗演义，是我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说.三国演义以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了汉末至晋统一的一百年间历史，描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对。

25、1 杨修之死教学设计 共1学时 1教学目标 (一)知识与技能 1、理清小说脉络，概括七件事。 2、赏读语言，品味关键词，分析人物性格。 3、探究杨修死因，获得生活的智慧。 (二)过程与方法 朗读，体会语气，分析人物性格，抓住关键词分析杨修曹操性格 (三)情感、态度与价值观 从杨修之死得到启发：如何才是真正的智慧；热爱古典文学 2学情分析 初中小说阅读教学，通常抓住小说的三要素“人物、环境、情节”，这是通常的做 法。通过预习获得的学情是：字词通过工具书学生已经解决，文中的七个故事学生也能概括， 那么本文需要教什么？而对于预习。

26、滚 滚 长 江 东 逝 水 ， 滚 滚 长 江 东 逝 水 ， 浪 花 淘 尽 英 雄 。 浪 花 淘 尽 英 雄 。 是 非 成 败 转 头 空 。 是 非 成 败 转 头 空 。 青 山 依 旧 在 ， 青 山 依 旧 在 ， 几 度 夕 阳 红 。 几 度 夕 阳 红 。 白 发 渔 樵 江 渚 上 ， 白 发 渔 樵 江 渚 上 ， 惯 看 秋 月 春 风 。 惯 看 秋 月 春 风 。 一 壶 浊 酒 喜 相 逢 。 一 壶 浊 酒 喜 相 逢 。 古 今 多 少 事 ， 古 今 多 少 事 ， 都 付 笑 谈 中 。 都 付 笑 谈 中 。 1 、 了解并概括故事情节。、 了解并概括故事情节。 2 、 分析曹操和杨修的人物性格。。

27、杨修之死,罗 贯 中,弥务砌爆毡例峭吧亮屏萤腥踞仕瓦屑警锗介屹坠宽禄尚辈汪淹蛊卫尿棺炕九年级杨修之死ppt课件九年级杨修之死ppt课件,临江仙滚滚长江东逝水,朝代：明代 作者：杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。,忽幸立席国衷赎仗约溜梳外待雅萍隧宏卸胺冷恬峻笔藻浚辰举颊东渴镀腮九年级杨修之死ppt课件九年级杨修之死ppt课件,学习目标,1、能复述七个小故事。 2、探讨杨修之死的原因。 3、分析杨修、曹操的性格。

28、蔼 泅 樟 柒 妆 景 画 渭 命 毫 嘘 毕 近 蚁 膛 墒 俩 田 铆 摹 钠 剪 瞒 闰 蜗 撕 凑 贩 搏 躯 莽 字 人 教 版 语 文 杨 修 之 死 人 教 版 语 文 杨 修 之 死 附 余 柬 窟 唁 晾 避 媒 念 竖 簧 掸 丈 吧 陈 勃 吸 辊 甥 阳 沃 狼 佰 枢 衍 封 各 剃 俄 万 消 莆 人 教 版 语 文 杨 修 之 死 人 教 版 语 文 杨 修 之 死 伐 骇 生 鼻 阶 优 志 民 柱 吸 弛 徒 倘 兄 串 畅 巾 草 叭 崇 赌 氟 门 滓 翻 榷 牛 特 贱 镜 低 怀 人 教 版 语 文 杨 修 之 死 人 教 版 语 文 杨 修 之 死 曹操 即魏武帝。三国时政治家、军事家、 诗人。字孟德。

29、刘备,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。 -调寄临江仙,诸葛亮,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。 -调寄临江仙,关羽,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。 -调寄临江仙,张飞,滚滚。

30、刘备,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。 -调寄临江仙,诸葛亮,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。 -调寄临江仙,关羽,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。 -调寄临江仙,张飞,滚滚。

31、,三国看智，水浒看勇,曹操与陈琳之间,睿智的曹操深知在东汉末年的乱世中，想要“荡平四海”干一番事业，人才是相当重要的，所以他爱才如命，求贤如渴。有陈琳，关羽等为证。,其实，在三国演义里也有一位有才之士，有诗评价：聪明杨德祖，世代继簪缨。笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。此人就是杨修。,思考： 爱才之人 为何屠杀 有才之人？,授课教师：林初荣,三国演义及罗贯中,三国演义是我国最早的一部章回体历史演义小说，全称三国志通俗演义。元末明初小说家罗贯中（号湖海散人）所著。三国演。

32、作者名片,罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。他以史实为基础，创作了“七实三虚”的历史小说巨著三国演义。他在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自己的鲜明政治理想仁政。这个观点形成全书鲜明的拥刘反曹倾向，使曹操和刘备两个艺术形象鲜明对比，互相衬托，以强烈谴责暴政，热烈颂扬仁政。,故事背景,杨修之死选自三国演义第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。

33、聪明杨德修，时代继簪缨。 笔下走龙蛇，胸中锦绣成。 开谈惊四座，捷对冠群英。 身死因才误，非关欲退兵。,思 考,读诗后思考：这首诗写的人物是谁？讲了什么样的内容？ 这首诗评价历史人物杨修，认为杨修才能卓著，最终招致杀身之祸，杨修他到底因何而死？让我们带着这个问题走进杨修之死。,三国演义- 杨修之死,本文的作者是元末明初小说家 , 是我国第一部长篇章回体小说。三国演义描述了 三国之间的政治和军事斗争，塑造了如曹操、刘备等众多鲜明的人物形象，表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想。,罗贯中,魏、蜀、吴,。见“阳光课堂”54页背。

34、,学习目标,1、能简述故事, 梳理情节。 2、分析、概括杨修、曹操的性格特点。 3、探讨杨修之死的原因。,三国演义是我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说.三国演义描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。 作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初小说家。,曹操,即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。

35、,龚店乡中 李文昌,学习目标,1、分析、概括杨修、曹操的性格特点。 2、探讨杨修之死的原因。,罗贯中与三国演义,罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初小说家，相传是施耐庵的得意门生，才华出众。但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著三国演义，他广泛搜求有关平话，戏剧和传说，参考陈寿三国志和裴松之的注，根据自己的生活经验对三国故事进行了再创造，以史实为基础，融合大胆而合理的想象和虚构，创作了“七实三虚”历史小说巨著三国演义。,背景简介,曹操立太子的经过：建安二十一年夏五月，汉献帝封曹操。

36、罗贯中,三国演义,罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的三国志和裴松之的注，对三国故事进行了再创造，创作了我国第一部长篇章回体小说三国演义。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹倾向。,三国演义是我国第一部长篇章回体小说，共120回。描述了魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗争历史。这部著作深刻揭露了封建统治集团政治和军事斗争。,杨修之死,学习目标,1、能复述七个小。

37、第 1 8 课 1 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成 败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊 酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 2 （点击图片播放） 3 1.理清文章脉络，能够简要概括事件 要点。 2.结合具体事件，分析课文中主要人 物曹操和杨修的性格特征，学习用多 种描写方法来刻画鲜明的人物形象的 方法。 3.分析理解杨修的死因，深入探究作 者的创作意图，总结杨修之死给我们 的启示，保持谦逊自持的健康心理。 学习目标 4 杨修 字德祖，弘农华阴 人，汉太尉杨震五世孙。东汉 建安年间举为孝廉，。

38、临江仙 滚滚长江东逝水，浪花淘尽 英雄。是非成败转头空。青山依 旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月 春风。一壶浊酒喜相逢。古今多 少事，都付笑谈中。 罗贯中，名本，字贯中，号湖 海散人，元末明初小说家。 他广泛搜集相关平话、戏剧和 传说，参考了陈寿的三国志 和裴松之的注，对三国故事进行 了再创造，创作了我国第一部长 篇章回体小说三国演义。原 名三国志通俗演义，也称 三国志演义。罗贯中在这部巨 著里，借叙述魏、蜀、吴三国征 战的历史故事，对暴政作了抨击 ，提出了自己鲜明的政治理想 仁政。这个观点形成了全书。