研究液体的压强

1、8.2 研究液体的压强 教学目标：1 了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的特点。 了解液体压强大小跟什么因素有关。 在理解液体内部压强的规律的基础上学会对液体压强的计算，记住液体压强的计算公式，并能利用公式进行简单的计算。 认识压强的实。

2、 8.2 研究液体的压强 教学设计 （第一课时） 设计理念 本节课在课程标准中没有具体的要求。但这个节课是很好的探究素材，所以在设计这节课时，力求体现探究过程，培养学生的水平，提升学生的素质。 教学目标： 知识与技能：1、了解液体内部存有压强，以及液体内部压强的特点。 、了解液体压强大小跟什么因素相关。 过程与方法：、通过对演示实验的观察，了解液体内部存有压强的事实，知道液体内部不同深度处压强。

3、 8.2 研究液体的压强 教学目标 （一）知识与技能 1、知道液体压强的产生。 2、理解液体内部压强的规律。 3、培养学生观察实验水平，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出准确的结论。 1、经历模仿帕斯卡裂桶实验的过程，体会帕斯卡裂桶实验的意义。 2、经历用U型压强计探究液体内部压强的过程，发展分析实验数据、概括物理规律的创造性思维水平。 3、经历用选择“液柱”的方法推导液体压强公。

4、 8.2 研究液体的压强 教学目标： 1、知识与技能 通过探究活动理解液体压强的规律及其应用。 2、过程与方法 在探究活动中培养学生的创新意识、思维能力和实践能力。 3、情感态度与价值观 (1)在观察实验过程中，培养学生的科学态度； (2)鼓励学生积极参与探究活动，保持对自然界的好奇和对科学的求知欲。 教学重点：液体压强的特点 教学难点：用液体压强知识解释实际现象 教学过程： 一、引入新课 164。

5、 8.2 研究液体的压强 一、 教学设计思路 本节课从学生的生活经验出发，引出为什么深海潜水服比浅海潜水服要厚 重一些？由此激发学生探究的热情。然后利用课件展示帕斯卡裂桶实验，进一步 激发了学生的兴趣。接着利用身边的器材：底部扎有橡皮膜的瓶子；空饮料瓶和 锥子；塑料袋；盛有水的水槽，设计实验让学生感受液体压强的存在；分析学生 所做的实验，探究出液体向各个方向都存在压强 ，液体压强有大小之分；并根据。

6、,8.2 研究液体的压强,中国三峡大坝,某水库大坝的侧面图,深海鱼类,浅海潜水服,深海潜水服,浅海潜水服,深海潜水服,.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？ .为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？ .为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？,疑问,思考：固体放在水平地面上由于受到重力而对接触面产生压强，那么液体也受重力的作用，液体对容器底有压强吗？,液体由于。