一年级下语文教案-放小鸟3苏教版

1、来源: 学科网 ZXXK 怀素写字教学设计 一、教材分析 怀素写字全文共四个自然段 , 本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事， 说明了一个人要想成才， 必须具备认真的态度和 刻苦的精神。这篇课文对激励学生发愤学习、刻苦练字有着 积极意义。 二、说设计理念、 语文课程标准指出： “学生是学习的主人，语文教学应激发学 生的情感，”紧紧围绕这一目标确立“注重阅读体验，读中感悟”这。

2、 3bpmf 教案 第一课时 教学目标：来源 :Zxxk.Com 1学会 4 个声母 b P m f ，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2认识音节，学会音节的拼读方法，能正确拼读b P m f 与单韵母组成的音节。 教学重难点：音节的拼读方法。 教学准备 :挂图、卡片。 教学过程： 一、创设情境，谈话导入 1小朋友们，在离江阴不远的无锡，有一座灵山大佛，你去看过吗？能跟小朋友们介绍一 下那儿。

3、 找汗 教材说明： 找汗是一篇童话故事，故事中用生动 、形象的语言讲述小花猫分别找老牛、小马、黄狗和小猪询问自己身体上出汗的部位的过程。 从中介绍了牛、马、狗、猪和猫这五种动物排汗的不同特点：牛通过鼻子排汗；马通过全身排汗；狗 通过舌头排汗；猪、猫通过脚掌排汗等。课文内容浅显易懂，富于儿童情趣，益于激发学生热爱动物、了解动物的兴趣。 教学目标： 1、知识与技能： 正确、流利地朗读课文。了解课文。

4、 班和 板 教学目 ： 学会本 生字，能理解生字 成的 。 能正确、流利、有感情的朗 文。 教学重 点： 1 字、写字。 2 文第四自然段的学 。 教学 程： 板 ， 入新 板 。 23、 班和 板 指名 ， 你了解了什么？（生自由 班， 板的 ） 介。 班是一位 大的中国古代科学家 （出示 班 像） 生自由 板的理解（ 的小孩知道） 。 相机表 的好的小朋友小朋友，今天，我 学。

5、 一年级下语文教案 - 浪花 3 北京版 教学要求 1. 学会 9 个生字和 3 个词语，认识 7 个字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情。 教学重点难点 重点是在理解课文内容的基础上学习有感情地朗读课文。难点是生字 中有些字不容易读准字音，有些形近字容易混淆。 课前准备 1. 投影片。 2. 海边风光录像片。 3. 生字词卡片。 教学时间 2 课时。

6、 秋姑娘教学设计 【教学目标】 1、初读课文，读通课文，了解课文的大概意思。 2、学习 生字，学会书写。来源 学科网 【教学难点】 识字、写字、朗读、背诵。 【教学重点】 初读课文，读通课文，了解课文的大概意思。学习生字，学会书写。 【教学准备】 课件、卡片。 【课时安排】 2 课时。 【教学过程】 第一课时 一、创设情景导入新课 1、小朋友，秋天来了，你发现了什么？学生交流。 2 。

7、 乌鸦喝水教学设计及反思 教材分析 乌鸦喝水选自伊索索寓言 ，它用形象、生动的语言描述了一只乌鸦通过动“脑”、动“手”喝到水的经过，向我们展示了一只可爱的乌鸦。这个故事虽然简单， 却能给人以启迪。 教学这一课， 将进一步培养学生思考和实践的科学探究精神，体会动手和用脑的乐趣，激发创造的热情。 学生分析 低年级的学生爱表演，喜欢想象，有较强的求知欲。学习这一课的时候，学 生经过半个学期的。

8、 咏 山 教学目 ： 1、能正确、流利、有感情地朗 文，背 文中的古 ； 2、理解 文内容，使学生感受到 山的雄 壮 ，鼓励学生努力学好 文，用 好 文。 教学重点： 1、学会本 7 个生字。 2、能 文 照，体会古 的意思。教学 程：来源 :Zxxk.Com 教学 程： 入： 1、 ，我 来学习 25 ， 。 2、上 ，我 学 了 文第一小 ， 第一小 。 精 第二小 ： 来源 。

9、 咏华山 教材分析： 本课是 一种新的课型 - “文包诗”。课文叙述了寇准跟先生登华山时吟诗赞华山的事，描 绘了华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明、有才华。 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课 7 个生字，两条绿线内的10 个字只认不写，认识2 个偏旁，理解新词。 3、通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。 教学重点： 1、学会本课 。

10、 花和星星教材解 花和星星是一首儿童 。全 分 两个部分，分 描写了地上的 花多 和天上的星星多， 取生活中最常 的花和星星巧妙地 系，体 儿童生 活的情趣以及孩子 身 事物和美好大自然的关 与向往。第一 中“ 里一 ”“那里一 ”和第二 中“ 里一 ”“那里一 ”不 描述了 花 地， 繁星 天的情景， 而且再 了儿童看 花、 数星星 的天真 漫， 充 了童趣。 “我最喜。

11、 雨点教学设计 教学目标 1.正确、流 利、有感情地朗读诗歌和背诵诗歌。 2.联系实际了解生字组成的词语在文中的意思。 3.初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化了解它们的特点，激发学 生观察、认识自然现象的兴趣。 4.学会正确书写“进、觉、散、步、跑、跃”，掌握 3 个偏旁。 教学重难点 1.背诵诗歌和写字。 2.初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化了解它们的。

12、 识字 3 教材分析： 这是第一册课文中第二个识字单元中的第一 篇课文。这是一片用“词串”形式识字的课文，围绕儿童在野外采集昆虫标本的内容，将一组词语组成韵语。课文配有图画， 在图文对照中识字、诵读，可以拓展学生的事业，使学生受到美的熏陶 。本科的训练重点是识字和写字。 学情分析： 由于学生已是第二次接触识字课文了，学生已经对师资课文的学习有一个初步的印象了，所以在教学时，可以先给学生复习上一单元。

13、 咏华山 教学目标：来源 学 +科 +网 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗； 2、理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语文，用 好语文。来源 学科网 教学重点： 1、学会本课 7 个生字。 2、能诗文对照，体会古诗的意思。 教学准备：多媒体课件卡片 教学过程： 一、复习导入： 1、今天这节课我们继续学习咏华山 。 齐读课题。 昨天我们借助拼音读了。

14、 小 朋友 一、教学目 1.认识 12 个字，会写 6 个字。 2. 指 学生有感情地朗 文。 3.了解 文内容，激 学生 大自然的情感，初步 立人与 物和 相 、保 物的意 。 二、教学重点 认识 12 个字，会写 6 个字。 三、教学 点 指 学生初步将自己感悟到的情感朗 出来。 四、教学准 字卡片、 卡或 件。 五、教学 数 2 。 六、教学 程 第一 。

15、 课题15放小鸟主备教师年级一课时2 课时 1、正确流利有感情的朗读课文。 教学 2、学会本课8 个生字，两条绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 目标 教学 重点 教法 课时 教具 准备 教学 环节 3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类！ 认识生字并能正确书写。 教学 培养学生朗读、想象的能力 , 懂得鸟是人类的 难点 朋友，要爱护鸟类。 情景教学 学法 积极倡导自主、。

16、课题15放小鸟主备教师年级一课时2课时教学目标1、正确流利有感情的朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类！教学重点认识生字并能正确书写。教学难点培养学生朗读、想象的能力,懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。教法情景教学学法积极倡导自主、探究的学习方式。课时第一课时教学内容朗读课文，认识生字 ，理解课文里面的词语。教具准备生字新词卡片、课件课程资源教材主题图教学环节教师活动学生活动再设计教学过程一、导入揭题1导入：今天，我们学习一篇新。

17、 一年级下语文教学实录及反思-15 放小鸟苏教版 放小鸟这一课叙述了“我”“得到小鸟养小鸟”到经过思想斗争而“放飞小鸟”的经过，表现了我“爱护小鸟，就要让小鸟自由”思想感情。故事情节曲折感人，“我”的思想感情也由“得到小鸟”对小鸟的“喜爱”，到小鸟“一动不动”时的“着急”，到“放飞小鸟”之后心里的“高兴”，心理变化也起伏跌宕。课文告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。看似放飞小鸟。

18、 放小鸟 学习目标 : 1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2 学会本课9 个生字，绿线内的8 个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3 懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。学习重难点： 1、有感情地诵读课文。 2、识字写字。 学习准备： 1多媒体课件、小鸟和鸟妈妈的头饰。 2查找有关资料，了解鸟类对人类的帮助或找一找爱鸟的诗歌。 第一课时 一、导入课题 1出示课文插图一，提。

19、 放小鸟教学设计 教学目标： 1、正确流利有感情的朗读课文。 2、学会本课九个生字，两条绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类！ 教材说明： 本文叙述的是我放飞小鸟的事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。 全文共四段。第一自然段讲“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝，非常着急。第二段讲“我 ” 听到鸟妈妈在叫唤。第三段讲“我”决心放小鸟回家去。

20、 放小鸟 教学设想 放小鸟是苏教版语文第二册中的一篇课文，叙述的是 “我 ”放飞一只小鸟的故 事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。全文共分两课时 完成。我通过认真研读教材，我把第一课时的教学目标确定为：学会本课8 个生字，认识一个多音字，理解有生字组成的词语。正确、流利地朗读课文。初步感知课文内容。 （3）正确、美观的书写 3 个生字。为了实现这一目标，我设计了以下几个教学环。