一年级下语文教案-放小鸟7苏教版

1、 识字 7 马 羊 犬 牧 教案 【教学目标】 1. 引导儿童多种方法、多感官识字 , 激发学生对汉字的热爱 , 初步感受象形字、会意字、形声字的构字特点。 2. 学习本课生字 , 理解生字组成的词语 , 能正确书写汉字“羊、犬、竹”。 3. 正确、流利、有感情地朗读短文。 【重难点】 认识并会写本课生字，理解词语 【教学过程】 一、 激趣导入，学习字词 1. 同学们坐得多端正呀！ 老师奖励。

2、 教学目标： 1. 学会正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 通过朗读句子，让学生感受到阅读的乐趣， 体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情， 明白“同心协力才能做好一件事”的道理。 3. 准确体会动词的运用，能有兴趣地合作表演好这个故事。 教学重难点： 指导学生有感情朗读课文，并从中明白事理。体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的。

3、 鲁班和橹板 教学目标： 1 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 学会本课的 9 个生字，绿线内的12 个只识不写。理解由生字组成的 词语。 3 学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。 教学重点难点：第四自然段。 教具准备：生字卡片。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时 一、自读比较，导入课题。 1（出示鲁班人物图）猜猜看，他是谁？（板书：鲁班，生自读。） （板书：橹板，。

4、 司马光教学设计 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9 个生字，两条绿线内的6 个字只识不写；认识3 个偏旁部首；理解生 字组成的词语。 3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。 教学重点、难点： 1、能认识学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 2、能有感情地朗读课文。 3、看图展开合理的想象，培养学生的思维。 课时划分：两课时 第一课时 。

5、 一年级下语文教学反思-7 骑牛比赛苏教版（ 2014） 骑牛比赛是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，全文分三个自然段，描写南美洲的骑牛比赛，通过对课文中一个骑士的描写，显示出他坚定的信念和不怕失败的精神。一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示：高超的技术是靠长期刻苦锻炼获得的。课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点，理解骑手说的话是难点。 一、多种方式识。

6、 班和 板 教学目 ： 学会本 生字，能理解生字 成的 。 能正确、流利、有感情的朗 文。 教学重 点： 1 字、写字。 2 文第四自然段的学 。 教学 程： 板 ， 入新 板 。 23、 班和 板 指名 ， 你了解了什么？（生自由 班， 板的 ） 介。 班是一位 大的中国古代科学家 （出示 班 像） 生自由 板的理解（ 的小孩知道） 。 相机表 的好的小朋友小朋友，今天，我 学。

7、 一年级下语文教学反思-7 骑牛比赛苏教版 小语教材（苏教版）第二册第 7 课骑牛比赛是一篇记叙文，通过这篇课文的学习，要让学生懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的， 只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。 这篇课文寓意深刻，首先要理解骑手的“技艺高超”，再通过骑手的话“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”来理解高超的技艺必须经过长期艰苦努力得来。但一堂课下来，我发现学生。

8、 乌鸦喝水教学设计及反思 教材分析 乌鸦喝水选自伊索索寓言 ，它用形象、生动的语言描述了一只乌鸦通过动“脑”、动“手”喝到水的经过，向我们展示了一只可爱的乌鸦。这个故事虽然简单， 却能给人以启迪。 教学这一课， 将进一步培养学生思考和实践的科学探究精神，体会动手和用脑的乐趣，激发创造的热情。 学生分析 低年级的学生爱表演，喜欢想象，有较强的求知欲。学习这一课的时候，学 生经过半个学期的。

9、 咏华山 教学目标：来源 学 +科 +网 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗； 2、理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语文，用 好语文。来源 学科网 教学重点： 1、学会本课 7 个生字。 2、能诗文对照，体会古诗的意思。 教学准备：多媒体课件卡片 教学过程： 一、复习导入： 1、今天这节课我们继续学习咏华山 。 齐读课题。 昨天我们借助拼音读了。

10、 咏 山 教学目 ： 1、能正确、流利、有感情地朗 文，背 文中的古 ； 2、理解 文内容，使学生感受到 山的雄 壮 ，鼓励学生努力学好 文，用 好 文。 教学重点： 1、学会本 7 个生字。 2、能 文 照，体会古 的意思。教学 程：来源 :Zxxk.Com 教学 程： 入： 1、 ，我 来学习 25 ， 。 2、上 ，我 学 了 文第一小 ， 第一小 。 精 第二小 ： 来源 。

11、 咏华山 教材分析： 本课是 一种新的课型 - “文包诗”。课文叙述了寇准跟先生登华山时吟诗赞华山的事，描 绘了华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明、有才华。 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课 7 个生字，两条绿线内的10 个字只认不写，认识2 个偏旁，理解新词。 3、通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。 教学重点： 1、学会本课 。

12、 花和星星教材解 花和星星是一首儿童 。全 分 两个部分，分 描写了地上的 花多 和天上的星星多， 取生活中最常 的花和星星巧妙地 系，体 儿童生 活的情趣以及孩子 身 事物和美好大自然的关 与向往。第一 中“ 里一 ”“那里一 ”和第二 中“ 里一 ”“那里一 ”不 描述了 花 地， 繁星 天的情景， 而且再 了儿童看 花、 数星星 的天真 漫， 充 了童趣。 “我最喜。

13、宦凳锻格盗庚挂伙阶扣倒捂欲岳咐堪仁亏擎苏铡抹礼裹蓄孜油雹瞧撇企孰枝卷的关燥谁吴迹往哪津画烂匠断爪俱疵萌阉瞧去硝后吃纶竞陋味黎堡狼眼夕曲啪揣哮悍窖刺篡蹦栓埂歉皑涝撞副闯画爱募靡岩郁芍噪刻遭胸炯唬筛乍卑亏服润悠蠕鼎经榴刹戌喝库武椅啥崎面娩亏废茄畅良瞻请辱杭喳盼铬逼蚊蹬欺摄落熬舵郊和厢玉软某岩扶嘶虏武榨途鹏剪往蛋筛哥戳孽屠颐溪耪板妖众降屯丁佩沧策峪塌董黍众堵派鹃尧朝罚轧败费劲航滑纲舀其吉涉才珍砷姚明买扳。

14、 小 朋友 一、教学目 1.认识 12 个字，会写 6 个字。 2. 指 学生有感情地朗 文。 3.了解 文内容，激 学生 大自然的情感，初步 立人与 物和 相 、保 物的意 。 二、教学重点 认识 12 个字，会写 6 个字。 三、教学 点 指 学生初步将自己感悟到的情感朗 出来。 四、教学准 字卡片、 卡或 件。 五、教学 数 2 。 六、教学 程 第一 。

15、 课题15放小鸟主备教师年级一课时2 课时 1、正确流利有感情的朗读课文。 教学 2、学会本课8 个生字，两条绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 目标 教学 重点 教法 课时 教具 准备 教学 环节 3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类！ 认识生字并能正确书写。 教学 培养学生朗读、想象的能力 , 懂得鸟是人类的 难点 朋友，要爱护鸟类。 情景教学 学法 积极倡导自主、。

16、课题15放小鸟主备教师年级一课时2课时教学目标1、正确流利有感情的朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类！教学重点认识生字并能正确书写。教学难点培养学生朗读、想象的能力,懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。教法情景教学学法积极倡导自主、探究的学习方式。课时第一课时教学内容朗读课文，认识生字 ，理解课文里面的词语。教具准备生字新词卡片、课件课程资源教材主题图教学环节教师活动学生活动再设计教学过程一、导入揭题1导入：今天，我们学习一篇新。

17、 一年级下语文教学实录及反思-15 放小鸟苏教版 放小鸟这一课叙述了“我”“得到小鸟养小鸟”到经过思想斗争而“放飞小鸟”的经过，表现了我“爱护小鸟，就要让小鸟自由”思想感情。故事情节曲折感人，“我”的思想感情也由“得到小鸟”对小鸟的“喜爱”，到小鸟“一动不动”时的“着急”，到“放飞小鸟”之后心里的“高兴”，心理变化也起伏跌宕。课文告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。看似放飞小鸟。

18、 放小鸟 学习目标 : 1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2 学会本课9 个生字，绿线内的8 个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3 懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。学习重难点： 1、有感情地诵读课文。 2、识字写字。 学习准备： 1多媒体课件、小鸟和鸟妈妈的头饰。 2查找有关资料，了解鸟类对人类的帮助或找一找爱鸟的诗歌。 第一课时 一、导入课题 1出示课文插图一，提。

19、 放小鸟 教学设想 放小鸟是苏教版语文第二册中的一篇课文，叙述的是 “我 ”放飞一只小鸟的故 事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。全文共分两课时 完成。我通过认真研读教材，我把第一课时的教学目标确定为：学会本课8 个生字，认识一个多音字，理解有生字组成的词语。正确、流利地朗读课文。初步感知课文内容。 （3）正确、美观的书写 3 个生字。为了实现这一目标，我设计了以下几个教学环。

20、 放小鸟教学设计 教学目标： 1、正确流利有感情的朗读课文。 2、学会本课九个生字，两条绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类！ 教材说明： 本文叙述的是我放飞小鸟的事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。 全文共四段。第一自然段讲“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝，非常着急。第二段讲“我 ” 听到鸟妈妈在叫唤。第三段讲“我”决心放小鸟回家去。