以种植业为主的农业地域类型

1、水稻种植业,导入新课,水稻田,插秧,机械化农田,第二节 以种植业为主的农业地域类型,季风水田农业 商品谷物农业,知识目标 掌握亚洲水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点以及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济原因。,教学目标,能力目标 1学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素； 2结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法； 3利用案例完成知识。

2、 以种植业为主的农业地域类型 【学习目标】 根据案例分析商品谷物农业的特点和区位条件 【课前预习】 主要分布地区：美国、阿根廷、乌克兰等 主要作物：小麦和 生产规模_ 机械化程度_ 商品谷物农业 经营方式：多为农场经营 自然条件优越 交通运输 区位条件 市场 地广人稀 机械化水平 农业科学技术 是世界上最大的商品谷物生产国 美国的商品 谷物生产 商品谷物农场主要分布在 农。

3、 3.2以种植业为主的农业地域类型 第1课时 季风水田农业 班级：_ 姓名：_ 小组：_ 【学习目标】 能结合图文材料说出季风水田农业的主要分布、区位条件、特点，以及发展措施。 【重点难点】 季风水田农业的主要分布、区位条件、特点和发展措施。 【导学流程】 一、基础感知 以种植业为主的农业地域类型。

4、 3.2以种植业为主的农业地域类型 第1课时 季风水田农业 班级：_ 姓名：_ 小组：_ 【学习目标】 能结合图文材料说出季风水田农业的主要分布、区位条件、特点，以及发展措施。 【重点难点】 季风水田农业的主要分布、区位条件、特点和发展措施。 【导学流程】 一、基础感知 以种植业为主的农业地域类型。

5、 季风水田农业 教案模板 课程标准描述 季风水田农业的区位因素和主要特点。 考试大纲描述 季风水田农业的区位因素和主要特点。 教材内容分析 教材主要介绍了季风水田农业的区位因素和主要特点。 学生分析 学生学习本课内容是在掌握了基础知识的基础上还有对生活上中现象的感受上，同时还要有相关的历史、政治知识所以有一定的学习障碍，老师要通过设计、讨论等活动提高了学生学习热情。 学习目标 季风水田农业的区位因。

6、 商品谷物农业 教案模板 课程标准描述 商品谷物农业的特征、分布及其主要区位条件。 考试大纲描述 商品谷物农业的特征、分布及其主要区位条件。 教材内容分析 教材主要介绍了商品谷物农业。 学生分析 学生学习本课内容是在掌握了基础知识的基础上还有对生活上中现象的感受上，同时还要有相关的历史、政治知识所以有一定的学习障碍，老师要通过设计、讨论等活动提高了学生学习热情。 学习目标 商品谷物农业的特征、分布。

7、 最新地理必修 2以种植业为主的 农业地域类型教学设计展 第二节以种植业为主的农业地域类型 【教学目标】 知识与技能 ： 掌握季风水田农业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点；以 及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济原因。学习农业区位因素 分析的方法 , 分析农业地域类型的主导因素； 过程与方法 : 1. 结合文字资料与图示资料的阅读 , 初步掌握提取地理信息的基本方 法； 2。

8、 2019 最新人教版高中地理必修 2 第 3 章第二节以种植业为主的农业地域类型学案 【课标要求】 举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 【课标解读】 1学会分析季风水田农业形成的区位因素, 掌握季风水田农业的分布及特征。 2学会分析美国商品谷物农业形成的区位因素, 掌握商品谷物农业的分布及特征。 一、教材P48 活动 点拨： 1. 季风水田农业一般分布在降水大、水源丰。

9、 3.2 以种植为主的农业地域类型 【学习目标】 1.了解季风水田农业地域类型的分布及特点；使用已学知识分析季风水田农业形成的主要区位条件。 2.了解商品谷物农业的分布、基本特征，掌握该农业地域类型的区位条件和生产特点。了解美国商品谷物农业的发展，对比分析两种以种植业为主的农业地域类型的差异和原因。 3.理解中国农业与世界发达国家农业的差别，树立科技兴农的思想观点。 【学习重点】：1.季风水田农业。

10、第三章 农业地域的形成与发展,第二节 以种植业为主的农业地域类型,1、农业地域类型的概念,是指在不同的地区，利用当地的优势条件,发展各具特色的农业生产，并在地区之间开展商品交换所形成的农业经营单位或地域单位的组合。它是农业生产分工在地域上的具体表现。,2、布局原则：,宜农则农，宜林则林，宜牧则牧，宜渔则渔,因地制宜，扬长避短,混合型农业,商品化农业,地中海式农业,热带种植园农业,。

11、1,1、分布： 2、区位因素： 3、主要特点：,1、分布： 2、作物： 3、基本特征： 4、经营方式： 5、区位条件：,3.2 以种植业为主的农业地域类型,生产规模大 商品率高 机械化和科技水平高,2,美国，世界最大的商品谷物生产国,3,东亚、东南亚和南亚的季风区及东南亚热带雨林区,4,5,6,7,中国是最大的稻米生产国,8,2、亚洲季风水田农业优势区位条件,气候： 高温多雨,9,2、亚洲季风水。

12、 课题名称：第三章 农业地域的形成和发展 第二节 以种植业为主的农业地域类型 学习目标： 1、 学会分析季风水田农业和商品谷物农业的分布、区位条件和基本特征。 2、 能够结合季风水田农业的特点分析我国应怎样发展水稻种植业。 重点难点： 1、 季风水田农业和商品谷物农业的区位因素分析 2、 季风水田农业和商品谷物农业特点的归纳分析 教学方法：多媒体教学，归纳演义法，读图分析法 教学内容： 【导入】观。

13、最新 料推荐 以种植业为主的农业地域类型随堂练习 【随堂练习】 1亚洲发展水稻种植业的优势条件有（） A大面积可供开发的土地B人口稠密、劳动力丰富 C终年高温多雨的气候D便利的效能运输条件 2东亚水稻种植区必须加强水利工程建设，其原因是（） 该区机械化水平低季风区水旱灾害频繁 亚洲水稻种植区气候干旱水稻生产需要大量的灌溉水源 ABCD 长期以来，上海市郊种植业以粮食、棉花、油菜为主，其中粮食作。

14、 以种植业为主的农业地域类型教学反思 以种植业为主的农业地域类型教学反思 由于本周是五一放假回， 加上学生半期考试结束， 看着学生的成绩，心态也没有放松， 学生可能也没有收心， 因此，在本周的计划中，是上完第三，结果造成了在不同的班级上感觉以及效果不一样， 下面谈谈本周教学的以种植业为主的农业地域类型的体会 本节中，主要是结合生活中学生对水稻的认识， 让学生讨论水稻的生长过程。这样可以充。

15、第 2 节以种植业为主的农业地域类型教学设计 一、 教学目标 【知识与技能】 1了解季风水田农业，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练读图 分析能力。 2通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因素之间的关系，学会绘制简单图表表达地理事 物。 3理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素的差别。 【过程与方法】 1通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练读图分析能力。 2分析亚洲水稻生产商品率低的原因，找出这些区位因素之间的因果关系，学会分析问题和解 决问题。 3在分析商品谷物农。

16、最新版地理精品学习资料以种植业为主的农业地域类型教学设计三维目标：知识和技能1、了解季风水田农业地域类型形成的主要区位条件。2、了解水稻种植业的特点。3、以美国商品谷物农业生产为例，归纳商品谷物农业的特点及其形成的区位条件。4、进一步加深对农业区为选择实质的理解。过程与方法1、加强对学生读图分析能力的训练。2、提高学生归纳总结和对比分析地理事物的能力。3、通过分析不同农业地域类型的区位选择提高学生的辩证思维能力。4、学会从影响农业生产的主要区委因素入手来评价农业地域类型的形成和发展。情感、态度与价值观通。

17、最新版地理精品学习资料第3章 第2节 以种植业为主的农业地域类型 教学案1问题导入：每天早饭一般我们都吃些什么？中午和晚上的主食呢？配合呈现下图组:我们日常早餐的组合白粥+萝卜干提问：那这些食物会天天出现在我们的餐桌上吗？为什么？配合呈现下图组:生活化的导入，生活化的图片更能吸引学生的探究兴趣，聊天式的对话问答更能拉近师生的情感看似无意的两组图片，实则为了解决一个教学难点：季风水田农业农业区位因素分析中，人们的饮食习惯和种植历史悠久这一条件的分析，一直是学生不能直接分析得出的，为后面全面分析季风水田农业。

18、最新版地理精品学习资料以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】知识与技能：掌握季风水田农业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点；以及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济原因。学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素；过程与方法:1.结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法；2.利用案例完成知识的学习与应用分析。情感态度价值观：1、理解世界和我国粮食问题的重要性； 2、初步形成农业的可持续发展观念。【教学重点】1.利用农业区位因素分析的方法，学习水稻种植业和商品。

19、最新版地理精品学习资料第三章 3.2 以种植业为主的农业地域类型 教学案一、三维目标知识与技能：掌握亚洲水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点；以及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济原因。学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素；过程与方法:1.结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法；2.利用案例完成知识的学习与应用分析。情感态度价值观：1、理解世界和我国粮食问题的重要性；2、初步形成农业的可持续发展观念。二、教学重点1.利用农业区位因素分析的方法，学习水稻。

20、最新版地理精品学习资料以种植业为主的农业地域类型教学设计一、知识与技能1读图分析季风水田农业形成的区位因素。2归纳美国商品谷物农业的特点，对比分析季风水田农业和商品谷物农业的形成条件和特点。3掌握亚洲水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点及农业地域类型形成的自然、社会、经济原因。4学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素。二、过程与方法1结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。2利用案例完成知识的学习与应用分析。三、情感态度与价值观1理解世界和我国粮食问。

21、最新版地理精品学习资料以种植业为主的农业地域类型教学设计【教学目标】一 知识与技能1.了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因素之间的关系，学会绘制简单图表表达地理事物。3.理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素的差别。【过程与方法】1.通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练读图分析能力。2.分析亚洲水稻生产商品率低的原因，找出这些区位因素之间的因果关系。

22、最新版地理精品学习资料第3章 第2节 以种植业为主的农业地域类型 教学案2第二节 以种植业为主的农业地域类型 教学案本节教材分析【教学目标】一、知识与技能1了解两种农业地域类型季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因素之间的关系，学会绘制简单图表表达地理事物。3理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素的差别。 二、过程与方法1通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练读图分析能力。2分。

23、最新版地理精品学习资料互动课堂疏导引导一、亚洲水稻生产的区位因素及区位优势亚洲水稻生产的区位因素及区位优势如下表所示。亚洲水稻生产的区位因素及区位优势区位因素区位优势自然因素气候集中分布在热带、亚热带季风气候区(热带雨林气候区)，夏季高温或终年高温，水热资源丰富且雨热同期地形集中分布在平原地区，地势平坦，土层深厚，土壤肥沃水源主要分布在河流中下游平原，灌溉水源充足社会经济因素劳动力人口稠密，劳动力资源丰富；人均耕地少，但水稻的单产高，种植水稻可缓解人口对土地的压力和对粮食的需求生产习惯食物偏好亚洲。

24、最新版地理精品学习资料第二节以种植业为主的农业地域类型课前预习情景导入水稻是日本主要农作物，播种面积210.6万公顷，约占全国的40%。近年水稻产量一直维持在1 000万1 200万吨，约占世界总产量的3%，是世界主要产稻国之一。水稻生产基本实现现代化，达到稳产、高产，每公顷平均产量6吨多，居世界前列。到20世纪60年代末，稻米自给有余。于是推行水田改旱田的对策，致使水稻播种面积有所减少。除北海道的东部和北部外，水稻种植遍布全国。随着新品种的培育成功，水稻种植不断向北推移。日本海沿岸特别是东北和北陆两地区合占总产量的40%。

25、第二节 以种植业为主的农业地域类型,水稻,东亚,东南亚,南亚,1. 主要分布区：亚洲季风区,一、季风水田农业,2. 农业以种植业为主，作物以水稻为主,3. 约7000年种植历史，米饭是当地人主食,4. 世界最大的稻米生产国中国,影响亚洲水稻种植的区位因素有哪些？,从水稻种植业过程和所需要的劳动力来看：,从水稻的产量和这里人口状况来看：,从人的生活习惯来看：,从水稻生长习性来看：,思考提示:,读下面两幅图分析，亚洲季风水田农业的形成与这里的地形有什么关系？,亚洲季风水田农业主要分布在较平坦的河流冲积平原和三角洲地区。 因为地形平坦便。