用多大的声音

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3、,用多大的声音,判一判,说一说,想一想,1,2,3,演一演,5,评一评,6,4,议一议,判一判,在候车室大声接打电话，对吗,听音乐会随意聊天，对吗,判一判,在电影院大声接电话，对吗,判一判,外出就餐时大声谈论，对吗,判一判,上课随意说话玩游。

4、用多大的声音,大家好 我是聪聪你呢,大声小声,图书馆里该怎样说话,课间给同学讲故事，该怎么做,捡钱包交给老师时，该怎么办,七嘴八舌,表演,小朋友们，你们知道应该用多大的声音说话了吗,小结,分对象 场合 讲礼貌 ,。

5、口语交际用多大的声音评课稿 小学语文新课程标准明确要求学生要具有日常口语 交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交 流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精 神。根据这一要求，设计了以上的教学过程。 以上的教学片段，是本次口语交际课用多大的声音 教材上的三副图片的教学过程。首先让学生知道聪聪来到的 地方，渗透场合的不同，其次了解聪聪的交际对象是谁，最 后结合这两点，明确聪聪。

6、 部编版一年级上册第六单元口语交际用多大的声音教学设计与反思 1.教材分析 本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三 个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个 问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话？什么时 候要小声说话？”的过程中培养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。 教学目标 1 激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学。

7、,口语交际 用多大的声音,R 一年级上册,观察图片，说说下面这些行为对吗？,上面的行为都是不正确的。,在公共场所要保持安静。,那在什么时候需要大声说话呢？,交际内容 本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？培养同学们良好的说话习惯。,用多大的声音,交际指导 1.看一看：仔细观察课本中的几幅图画，设想一下图中的几种情景应该大声说话还是小声说话？ 2。

8、 部编版语文一年级上册用多大的声音教学设计 教材解析 这是本册教材的第三次口语交际，在“说”的要求上有了进一步的提升。 教材以问题的形式引发学生思考，到底什么时候该大声说话，什么时候该小声 说话。 通过 3 个具有代表性的场景图，引导学生具体感知所处的场合不同，说话 的音量要不同。小贴士的交际提示，明确提出说话的音量要依场合而定。 根据不同的场合和谈话对象，控制自己的音量是一种社交礼仪，也是一种 。

9、 小学一年级上册第六单元口语交际 用多大的声音教学设计 教学目标： 1 激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交 际的乐趣。 2 知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声 说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。 3 在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。教法与学法： 教法：创设情境 学法：交流法 教学准备： 多媒体课件、。

10、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 口语交际用多大的声音 一年级二班 李娟 教学目标： 1.知道不同的场合，该用不同的音量说话。 2.懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。 教学准备： 1.准备多媒体课件（教师） 2.独立准备一个故事；和父母体验：自选语文书89页的一幅图，和父母在家先演练感受；和父母讨论：生活中的哪些场合需要大声说？哪些场合。

11、我叫聪聪，也是一年级的小朋友。 我最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮我吗？,有一天，我在走廊里遇到了我的同学，就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对我说：“请不要大声说话！”嗯，我记住了。,上课了，老师叫我回答问题，我想起了老师的话不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题。老师又说：“请你大声一点。”,聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁。

12、口语交际 “用多大的声音”教案设计 教材分析 本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？”的过程中培养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。 教学目标 1激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交。

13、,用多大的声音,判一判,说一说,想一想,1,2,3,演一演,5,评一评,6,4,议一议,判一判,在候车室大声接打电话，对吗？,听音乐会随意聊天，对吗？,判一判,在电影院大声接电话，对吗？,判一判,外出就餐时大声谈论，对吗？,判一判,上课随意说话、玩游戏，对吗？,判一判,探望病人大声说活，对吗？,判一判,那你知道在什么地方应该大声说话吗？,这些行为都是不对的。 在公共场所禁止大声喧哗，不能大声说话。

14、,口语交际 用多大的声音,一年级上册,观察图片，说说下面这些行为对吗？,上面的行为都是不正确的。,在公共场所要保持安静。,那在什么时候需要大声说话呢？,交际内容 本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？培养同学们良好的说话习惯。,用多大的声音,交际指导 1.看一看：仔细观察课本中的几幅图画，设想一下图中的几种情景应该大声说话还是小声说话？ 2.议一议：小组内展开讨论，畅所欲言。想一想图上的哪种情景要大声说话，哪种情景要小声说话。 3.演一演：小组派同学上台表演几种说话的情景，注意吐。

15、一年级上册用多大的声音教案教学目标：1.让学生明确说话声音的大小要依不同场合决定。2.引导学生在公共场合学会为他人着想。教学重点：让学生明确什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。教学难点：让学生学会在公共场合选择恰当的音量与人沟通。课时实数：一课时教学过程：一、游戏导入（一）老师为学生讲解游戏规则。老师随机以一句话为例，老师大声念，学生要小声念。老师小声念，学生就要大声念。（二）引导学生发现，声音有大小之分。（三）引发学生思考：是否能一直大声讲话？又是否能一直小声讲话？（四）引入口语交际课题-用多。