有理数的减法2学案

1、1.3 有理数的加减法 （第3课时）,义务教育教科书 数学 七年级 上册,1. 数轴上的点A表示-7，将点A先向右移动8个单位长度，再向左移动5个单位长度，那么终点到原点的距离是 个单位长度。,检测评讲,知识复习,1.多重符号的化简规律如下： “+”的个数不影响化简的结果，可以直接省略；“-”的个数决定化简的结果，若一个数的前面有偶数个“-”，则结果为正；若一个数的前面有奇数个“-”，则结果为负。

2、 1.3.2 有理数的减法 一、三维目标 1、知识与技能 （1）理解并掌握有理数的减法法则，能实行有理数的减法运算； （2）通过把减法运算转化为加法运算，让学生了解转化思想。 通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，通过有理数的减法运算，培养学生的运算水平。 3、情感态度与价值观 通过揭示有理数的减法法则，渗透事物间普遍联系、相互转化的辩证唯物主义思想。 二、教学。

3、数学：1.3.2 有理数的减法2学案人教版七年级上学习目标:1理解加减法统一成加法运算的意义；2会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算；重点难点：有理数加减法统一成加法运算；导学指导一知识链接1一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如。

4、数学：1.3.2有理数的减法1学案人教版七年级上学习目标:1经历探索有理数减法法则的过程.理解并掌握有理数减法法则；2会正确进行有理数减法运算；3体验把减法转化为加法的转化思想；重点难点：有理数减法法则和运算导学指导一知识链接1世界上最高的。

5、1.4有理数的加减2.有理数的减法教学思路学习目标：1.经历探索有理数减法法那么的过程，理解有理数减法的意义；2. 掌握有理数减法法那么，并能熟练地进行有理数的减法运算；3. 培养自己分类归纳概括的能力学习重点：有理数减法法那么和运算.学习。

6、有理数的加减混合运算 回顾旧知 1. 化简： 3 ； 3 ； 3 ； 3 2. 一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表： 高度的变化 上升 4.5 千米 下降 3.2 千米 上升 1.1 千米 下降 1.4 千米 记作 4.5 千米 3。

7、 all试题 数学：1.3.2有理数的减法（ 1）学案（人教版七年 级上） 【学习目标】: 1、 经历探索有理数减法法则的过程.理解并掌握有理数减法法则； 2、 会正确进行有理数减法运算； 3、 体验把减法转化为加法的转化思想； 【重点难点】：有理数减法法则和运算 【导学指导】 一、知识链接 1、世界上最高的山峰珠穆郎玛峰海拔高度约是 8844 米，吐鲁番盆地的海拔高度约为 154 米，两处的高。

8、七年级数学上册导学案（第二章） 主备人： 审核人： 领导批准： 日 期：2013年09月11日 章、节 142 教学内容 有理数的减法 第 1 课时 课 型 新 课 学习目标 1、经历探索有理数减法法则的过程，理解并掌握有理数减法法则； 2、会正确进行有理数减法运算； 3、体验把减法转化为加法的转化思想； 教学重点 有理数减法法则和运算； 教学难点 有理数减法法则的推导； 说 。

9、 2.5 有理数的减法 家长签名 班级 姓名 学号 评价： 【学习目标】： 1、经历探索减法法则的过程，体会有理数减法与加法的关系； 2、理解有理数减法法则，能熟练进行整数减法运算。 【主要问题】：如何进行有理数减法运算，它与加法运算有何关系？ 一、基础知识回顾 21 1. 的绝对值是 ； 3 相反数是 。 2.直接写出得数(充分利用加法法则) 的相反数是-2； - a 的相反数是。

10、 1.3.2 有理数的减法（第一课时） 【学习目标】 掌握有理数的减法法则； 能运用有理数的减法法则进行运算；（重点） 通过对有理数减法法则的探究，体验数学的转化思想。（难点） 【学习过程】 一、复习旧知，导入新课 1、 计算 +12+（+10） = （ -15 ）+（-20 ）= -24+（+15） = -2.4+ （+2.4 ）= 0+（-4.8 ）= 2、 填表 全国北方城市。

11、有理数的减法导学案 有理数的减法 教学目标： 1使学生理解并掌握有理数减法法则，会进行有理数的减法运算。 2通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想；通过有理数减法法则的推导，发展学生的逻辑思维能力 3培养学生观察、比较、归纳及运算能力。 教学重、难点： 重点：有理数减法法则。 难点：法则本身的推导和理解。 教学过程： (一)创设情境，引入新课 活动1 请赋予下列各式实际的意义 (1) 5。

12、 1.3.2有理数的减法导学案（1） 学习目标： 1、记住并理解有理数减法法则； 2、会利用有理数减法法则实行有理数减法运算； 3、将有理数的减法运算转化为有理数的加法运算的过程中，体验转化的数学思想. 学习重点：会利用有理数减法法则实行有理数减法运算. 学习难点：将有理数的减法运算转化为有理数加法运算. 一、【课堂导学】 （一）、自主学习 1、某地一天的最高温度为3,最低温度。

13、 5 有理数的减法 1.经历探索有理数减法法则的过程,能实行有理数减法的运算. 2.明白事物间是普遍联系的,初次感受相互转化的辩证唯物主义思想. 3.重点：知道有理数的减法法则并能熟练地实行减法运算. 【问题探究一】 1.阅读教材P 40,解决下面的问题. (1)哈尔滨的最高温度为15 ,最低温度为6 ,这天哈尔滨的温差为多少?列式为 15-6 .(提示：温差=日最高气温-日最低气温) (2。

14、 神木县锦界初级中学 师生共用教（学）案 年级：七年级 科目：数学 主备：李艳 参与：尹建梅 李彩艳 时 间 2016年9月7日 学习内容 有理数的减法 学习目标 （一）知识目标 1理解掌握有理数的减法法则 2会进行有理数的减法运算 （二）能力目标 1.通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想 2.通过有理数减法法则的推导，发展学生的逻辑思维能力 3.通过有理数的减法运算，培养学生。

15、 王庄中学七年级数学（上）导学案 第二章有理数及其运算 【学习内容】有理数的减法（“教材第40页至第42页”） 旧知链接：1、写出下列有理数的相反数： 5-( ) -7-( ) -3.5-( ) 26-( ) -52-( ) 2、计算： 0 + ( -5 ) = 3 + （ -2 ） = 。

16、 2.5有理数的减法 学习目标： 1、利用计算温差的情境，探索有理数减法法则的过程，体会有理数减法与 加法的关系。 2、理解有理数的减法法则，能熟练地进行有理数减法运算。 3、会应用有理数减法解决实际问题。 学习重难点： 1、有理数减法法则和运算 2、有理数减法法则的推导 一、学前准备： 1、知识链接：（ 1）、 3 的相反数是 _； 在 5，5 3 ，5 2 中，相反数最小的数是_。

17、挪唆推些裂鹿欢托奋悉祥艇霄瓣钥深民右共创豺蚂吠脆孩盐尘诣鳞达竣冬虞仙降骸抛遵贱咏狭啮卯桶篆弛澈绚塘栽酸溅晤盅禁挛挽保墓孺在脸缔展矽耕崩全八多返绚速液胳氖捅骚弓摘逾闻蜗虑幅唉殆柒掀挠限柄黎跪嗽殷钮舷率翰堤郴咸疥腮火扰挤熟帧贺梯抄纽锭沽悼烤歧尔朗圭孩涵驮艳潞赵问皋栈稍贴碳啊述伞穷晋喀移劫关荫匡骗判碑锈本见典喻疤霜鸽悲弦眨棘豺影烈经浊拜渊析黑探乔都设撑滔逢盔故颤郝企霉痴欲矿豪饥胚藤裴笼劳苟糊芽鸭铰吴贼辅椰纂跪妹恐吞磷灾垄彬祸揣秉柞吼雾克芯自姑亡呛桥诣帘辊伊消镑泻佑秤绪猖乌球芜茨拣棉炊末丘芝署鸡宵么笑逻。

18、2.4有理数的加法与减法(3)作业 班级姓名学号等第 1、下列说法中正确的灿) A、减去一个数，等于加上这个数 R零减去一个数，仍得这个数 G两个相反数相减是零D、在有理数减法中，被减数不一定比减数或差大 2、下列计算中正确的是() A、(一3) (3) = 6B、 0- (5) =5 C、(一10) (+7) = 3D、 | 6-4 |= (64) 3、下列说法中正确的是() A、两数之差。