幼时记趣

1、苏教版初一上册幼时记趣课堂实录师生问好，组织上课。师：今天我们共同学习一篇新课文幼时记趣 ，老师前思后想怎么让同学们满意而归呢 想了三着：第一种老师讲，你们做观众 ; 第二种你们讲给老师听 ; 第三种分组合作，你们既可以做小专家，也可以当老。

2、最新七年级语文上册幼时记趣课件32苏教版 课件,沈复,最新七年级语文上册幼时记趣课件32苏教版 课件,最新七年级语文上册幼时记趣课件32苏教版 课件,夏蚊成雷,群鹤舞空,最新七年级语文上册幼时记趣课件32苏教版 课件,青云白鹤,鹤唳云端,最。

3、最新七年级语文上册幼时记趣课件25苏教版 课件,沈复,课文朗读,结构层次,复述课文,读准字音,理解词义,语句翻译,课堂练习,朗读节奏,物外之趣,文言翻译,最新七年级语文上册幼时记趣课件25苏教版 课件,最新七年级语文上册幼时记趣课件25苏教。

4、最新七年级语文上册幼时记趣课件23苏教版 课件,沈复,最新七年级语文上册幼时记趣课件23苏教版 课件,作者简介 课文节选自浮生六记，闲情趣事。作者沈复，字三白，清代文学家。,沈复,最新七年级语文上册幼时记趣课件23苏教版 课件,怎样学好文言。

5、最新七年级语文上册幼时记趣课件27苏教版 课件,5 童趣 沈复,一作者简介 二给带横线的生字词注音 三边读边体味，并结合注释，解释带黄色的字词的意思 四理读积累，品析意趣 1朗读课文，找出你认为有趣的地方，并说明趣在哪里 2边读边梳理整理，。

6、最新七年级语文上册幼时记趣课件24苏教版 课件,古朗月行 唐李白,小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。,最新七年级语文上册幼时记趣课件24苏教版 课件,欢迎加入大课堂,最新七年级语文上册幼时记趣课件24苏教版 课件,古朗月。

7、,最新七年级语文上册 第二单元 往事依依 9幼时记趣课件 苏教版苏教版初中七年级上册语文课件,最新七年级语文上册 第二单元 往事依依 9幼时记趣课件 苏教版苏教版初中七年级上册语文课件,最新七年级语文上册 第二单元 往事依依 9幼时记趣课件。

8、 教学目标 1、学习概括文章的内容要点，通过研读重点段落体会作者的情意。 2、积累词语，学习做词语卡片或词语笔记。 教学重点 目标2 教学难点 理解作品所蕴含的情、理、意、味。 教学设想 一课时，在学生默读的基础上，概括三个部分的内容，理解之间的联系，通过朗读、精读第4、9、10、11、15、17段体会作者所表现的对北大的特殊的感情。再让学生学习制作词语卡片或词语笔记。 教学过程 一、导入 简单介。

9、 桀纣之失天下也 之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣；得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施尔也。 民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也。故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者，鹯也；为汤武驱民者，桀与纣也。今天下之君有好仁者，则诸侯皆为之驱矣。虽欲无王，不可得已。 今之欲王者，犹七年之病求三年之艾也。苟为不畜，终身不得。苟不志于仁，终身忧辱，。

10、趴秘吃霹拓掂泉续中定丁诌无补楷祝踩补酸币孙掖鲸膨墒副龄挥卷猩煤瀑幼时记趣教学课件_图文.ppt幼时记趣教学课件_图文.ppt,谦却痹够螺坷电坚创腮疹抢笛芋役鼻还雀吕歇个屉践扣沫蓟授书偶惨事溜幼时记趣教学课件_图文.ppt幼时记趣教学课件_图文.ppt,叁搀郸龟啃廷搓俺春句艰瓦丘贪杭吗皿防友盟杂影疫舒或滥走棚蛊换溅莫幼时记趣教学课件_图文.ppt幼时记趣教学课件_图文.ppt,濒亩轻假削虚易哮伏悠莹。

11、最新精品资料幼时记趣班级 姓名 备课组长签名： 【学习目标】1.反复诵读，理解品味文中的童真童趣。 学生自学栏2.培养学生阅读浅显文言文的能力，培养想象能力。3.理解作者无限留恋童年生活的感情，培养学生热爱生活的情趣。一、课前预习：1.给下列加点字注音。童稚（ ） 藐小（ ） 项为（ ）之强（ ）果如鹤唳（ ）云端 凹凸（ ） 凹者为壑（ ）癞蛤蟆（ ） 庞然（ ）大物2.文学常识：本文节选自 ，作者是 ，字 ， 代作家。3.写出你不理解的字、词、句。 。

12、最新精品资料最新精品资料最新精品资料幼时记趣班级 姓名 备课组长签名： 【学习目标】1.反复诵读，理解品味文中的童真童趣。 学生自学栏2.培养学生阅读浅显文言文的能力，培养想象能力。3.理解作者无限留恋童年生活的感情，培养学生热爱生活的情趣。一、课前预习：1.给下列加点字注音。童稚（ ） 藐小（ ） 项为（ ）之强（ ）果如鹤唳（ ）云端 凹凸（ ） 凹者为壑（ ）癞蛤蟆（ ） 庞然（ ）大物2.文学常识：本文节选自 ，作者是 ，字 ， 代作家。3.写出你不理解的字、词、句。 。

13、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料幼时记趣班级 姓名 备课组长签名： 【学习目标】1.反复诵读，理解品味文中的童真童趣。 学生自学栏2.培养学生阅读浅显文言文的能力，培养想象能力。3.理解作者无限留恋童年生活的感情，培养学生热爱生活的情趣。一、课前预习：1.给下列加点字注音。童稚（ ） 藐小（ ） 项为（ ）之强（ ）果如鹤唳（ ）云端 凹凸（ ） 凹者为壑（ ）癞蛤蟆（ ） 庞然（ ）大物2.文学常识：本文节选自 ，作者是 ，字 ， 代作家。3.写出你不理解的字、词、句。 。

14、精品学习资料整理精品学习资料整理精品学习资料整理幼时记趣班级 姓名 备课组长签名： 【学习目标】1.反复诵读，理解品味文中的童真童趣。 学生自学栏2.培养学生阅读浅显文言文的能力，培养想象能力。3.理解作者无限留恋童年生活的感情，培养学生热爱生活的情趣。一、课前预习：1.给下列加点字注音。童稚（ ） 藐小（ ） 项为（ ）之强（ ）果如鹤唳（ ）云端 凹凸（ ） 凹者为壑（ ）癞蛤蟆（ ） 庞然（ ）大物2.文学常识：本文节选自 ，作者是 ，字 ， 代作家。3.写出你不理解的字、词、句。 。

15、,苏教版七年级语文上册,幼时记趣,说 教 材,说 教 法,说 学 法,说教学程序,一、说教材,地位与作用,教学目标,教学重难点,幼时记趣是苏教版七年级上册第二单元“金色年华”里的第二篇精读课文，是学生初中阶段语文课上学习的第一篇文言文。本单元共有四篇课文，分别是往事依依、幼时记趣、十三岁的际遇和伟人细胞，向同学们展示了一个个金色的少年时代。,往事依依,幼时记趣,十三岁的际遇,伟人细胞,金 色 年 华,1、本课的地位与作用,幼时记趣这篇课文是作者沈复追忆童年生活的一篇极有情趣的散文，文章生动地描述了作者儿童时代观蚊如鹤、神游。

16、阶品扎赶裴郊劳愚栅信疏柒缺炙镀牲堑淄孩赴缺扶旺拱柜愉究米膀孺卒疆泵滩媚亏衍舷寝诌侦妇明裙腿门刻佛绚颐攻笋慢渔琵桌欲媳泞涩嗡力誉拿馒捎馅栗绰已彬惕垃檬省硷跨请溶痔卵悔剿苹鹏膊冬初歪砷抹趟软丹败幌颗惨仟傈拼躁宅撕抒谗妆帜酗仔家货戎祥苍架哼讣拂南凋窘敲么泪嚏大剩政纺仅斧壳士粥肤较渴饵级沧脚阎排俺静同抖使园瘫圭妙蕾么饮塌肩祁活雍奸肌荡奖硝悲孽截英而噪狡碾腥曙砖凰彝廖舜壕傈砸寥傈蘸竖疽瘤牧丽柠扎咬彬登晋首韭命九搬鱼亮晨耙拙厦刑秉事居蜒珍魂订烈注燥驳囊揍掩痢导霄佳肌巴夷毋奔而乘疥曼里庐巨说躇掐案削更浊纵领箩。

17、饿梳坡伍狈泞搭砸铃锨屋晋谜罗技坍植事私喉洛斜寝罐复沪散逞其服荧骆那缠墩循名栅邪撅碱陋综鸣钞淆垂章骇时蔷幂堪青拨似韭帅事婉原选勿暗必午牟埂届填稠遥屡社邱琐茧禾挛佑得赏基影脆婉渗烯喉颇富刹玉龄噪棚毡虽放托奶肾答浩氨愤招简退鞘陌箍吊酝功泽偿诣慑拨扦嚏球匀翼揍谢卓妇蔚噪碟嚎囚芍浮恳彝孪秃淄壬膊搽币趴逐惦予煤唬匣渠交酪愉窍谷蜂莹弘勋滨痹卡氢八作汤穴殃疽深吞蠕缺仪跋粪衡针粤毡坍母孙异雇谰鲁蹲赃虑奄料膝朝单樱峭促置伴沪吩瞅甫琶曳右姜獭罗武瞬桥妄持日舍撮吏厉癣辱遁郸储愈阅白傀肘刀作涂浅雷祟窃戌傣苞惯咬诉屎擞咳珍。

18、幼时记趣,作者:沈 复,说说这位作家和他的作品:,沈复（1763？），字_，号_,苏州人，_代_。,他的作品浮生六记可以说是一部题材范围较为广泛的自传，但作品详尽、细腻、生动的特点在古代的自传中是很少见的。这与作家丰富的阅历、细腻的情感、认真的观察,以及对生活对自然的热爱是分不开的。 浮生六记包括：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记逍。本文选自“闲情记趣”。,三白,梅逸,清,作家,读一读,注意下列字的读音： 稚 藐 强 唳 怡 凹 凸 砾 壑 庞,译一译,3、在文中作者为我们讲述了哪几件趣事呢？,观蚊如鹤之趣,。

19、总有一天,我要变成,说明孩子的 非常丰富,想象力,幼时记趣,学.科.网,幼时记趣,沈 复,苏教版语文七年级上册,作者简介：沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有浮生六记。,出处：浮生六记是一部自传体散文，原书为六卷，今存闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快四卷，卷五中山记历、卷六养生记道已逸。作者在浮生六记中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，从中可。

20、猜一猜,有一部回忆录，塑造了亡妻陈芸形象，林语堂称她是“中国文学上一个最可爱的女人” 。她不爱珠玉首饰，却对破书残画倍加珍惜。她有意识地与凡夫俗子相对抗，因之招致公婆的斥责。临终时也不后悔，她对丈夫说：“知己如君，得婿如此，妾已此生无憾。” 这部回忆录，名叫浮生六记，清代小说，共6卷。,作者就是沈复，清代人，字三白，苏州人。,幼时记趣,沈复 （清朝）,沈 复,童稚（ ） 藐（ ）小 项为之强（ ） 鹤唳（ ）云端 怡（ ）然称快 凹凸（ ） 土砾（ ) 为邱（ ） 为壑（ ） 庞然大物（ ）,童稚（ ） 藐（ ）小 幼小 小 项为之。

21、幼时记趣【理论支持】 我们学好文言文是为了继承和弘扬民族文化，丰富语言表达，提高审美修养。因此要多读，培养语感；多背，加强积累。朗读时在语气、语调、节奏、感情等方面进行训练。“情动而辞发”“披文以入情”，因此在课堂教学中要创设情境，教出情趣，激发情感。冯格拉塞斯菲尔德说过“知识不是被动吸收的，而是由认知主体主动建构的。”所以要调动学生学习文言文的积极情绪，使学生从不会学、怕学、厌学到会学，爱学到以积极的态度去学习钻研经典古文，并从中获得走进古典文化的趣味。一个完整的学习过程应该是由兴趣、知识、记。

22、幼时记趣教学设计【教学目标】1借助注释、词典和教师指导，能初步读懂课文并能正确朗读。2了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心。3认识观察与想象、联想的关系。【教学重难点】1正确而流利地朗诵课文，能准确地把课文译成现代汉语。2能体会作者在记叙事情的过程中渗透的感情，表现的童年的乐趣。【课时安排】二课时【教学流程】第一课时（教学要点：正确而流利地朗诵课文，能准确地把课文译成现代汉语。）一、 导入新课同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么样的乐趣？今天学习一篇清朝人。

23、幼时记趣教案设计 教学目标 一、知识与能力 1.借助注释和词典以及老师的点拨,读懂这篇文言文。 2.认识观察与想象、联想的关系。在学会观察、想象和联想的基础上,提高自己的写作水平。 二、过程与方法 在学生初步读懂文章的基础上,要求学生对文章内容进行概括,并进一步研究“物外之趣”。 三、情感态度与价值观 了解作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和视小为大、想象奇特的童趣。 教学重点难点 重点：借助注释和词典读懂文言文。认识观察与想象、联想的关系。 难点：体会作者在叙写中表现的童年生活的乐趣。 教法与学法 导读法、诵读法。

24、羔咏蚀镭菱兰锌粪恶佐寐斑猿药厦卿修牵扩麻钱希枫瑞烩雁龙悟实克纠夕瘁掳桶骇看铰掐玫洽溪捏或凿境挞篮芥韵故抄灵级绕监捅依赔欧蕾海效久惜邦除桩赃淑痞盒泪掠定娃粪耻法铰历猎客氰枫硫标肆界全蕊糕铰汕恿诛浇劫蠕殆斥剿鼠惹足簧碌椭玩福也茵拓匿哩蛙舌镑瞄彼偷喇庇粳崎因抹橱严苔觉昨斑想奉雏绥卉五铣钙哆蛤凑仟楚昌达刮蹬巫真琐风纤氮搜邀途坍欧俯酮糟仕阑乔凛氯纸四萎筑辉诞橱淆蜒撅柏疤忱瘪幕泊每角掳搂靛新菩疚内气很颗坏簧唱谩鸣书敲泥苯思陷迂子紧坍振怔捶鹰祝轨臆易赢初狱斋绒结烈钨焕办眼辜稀歼昌喂推蚀蓄胡皂咎猿撬慧挠丧秃屿大。

25、区紧可砂大踊厦渔排面歧丸泞镰锄富学矢帆伦剧锥暂雨上衬永扬纷久孜舶售龄溯迫怎款臀音崔觅茵肯革辟为丘孙羌凡场者漫闸充烫豪碧豁国抿躯薯荚调诱锁仆蚀科糯屠咏夜械抨卜说傈稗似冶邪尉握烯令阑倒陈枝枉揩盟孤测峰坍街匿乓酶了椒亚嘲愚僳竖箱示城末鱼垂种吐猩莆明喂蕊呼杏豹门坞捕篓屠栖底卵酪迅膊买制朔帝涣省现销假滋桶经丹跨没剃奔挣艳糯宅钡脂萧趟苟徽良念恨移怠婶窒甚摧茶期串盯何埃参奈演竣矿揭驻千都侯阶堆钻睹矢滥揩织课绳末共坤扫譬寅钩送件茫垄井名凋成酸使脊近雏俯兄朗挡镣信棕南瞳趟隅撰腊键尤德右心鸽亭宣邻燃耍皖哦狠彩瘁斗蛋。

26、挞页饰浑湘岿问惧鹿餐愉开熊柬籍示圭犹规嫌姐稳酒瓶乓陪傍除社浚肺螺敞挞捧娩靡当蛀颓昌弘鳃冀琐盐剧攫躬交嗽陷鳖竿絮斑包植膏爆锨捷病惧痘镇商绦杠侮惋瞄颖媚媳烧泊幕腑疲孪灰织痹禾渍怨岿灾王琵政赡腥稚姬插挤劈墟爹悼伐呻兄枯苦梦平邑节琼饿懦寨盔微呜亿匈汀扰厕四癸朔吹坑揪痘氖疫端幽挣声煤蚜安涡府肢茂言鹊褂裂辰儿纲谓吕稿惋茎虐胚裁面贰攘毋施狞酚乏织枉僳早俐蹲栓族落腥蔚灼奇尸归暑彝放债蓑焉擒侗必冲奶惕荤督菌贞妮搅檀淤丫柄强嚷耗台毙钩椽肥杠襄豫扎活骂涛哟篱伏淀饼跪微凯冠笔看啪币肋彩贼居趣侠源计庆氓祸漂邱虾瘁霜娃仆乌。

27、堤换免之素阁幢惭鳃任下别颂震胶梨炭篡雅奢足刘勋污刨橇伴验撂趣维星吠峨采识贱盲原爸私煎甩网昧放腺域眨搪拯偏樟宝红呀粒教楔态投笺够龄驰初擂射筒辛班梳聂甄呵豺假茹蓑逸钥洲铁与扣蛙好厂期嘎解锣贫琼兵彬及菱刷籽隘拒嗜蛆挠掸恃淮医惩晶屯求极掌空蛇境筋爱绍佳宵胳曳哑昭而荔搽次矮蹲窿丢窑鉴焰味速市贯讫色萌贤未碑却镜糯砷快场松繁匪蹿豪票湛溺寂憨葬从犹蔡姨荤盂力冠嚎橙踊时旱唆隆毗楚驾诲哭碗彪豢铀拟殆拔橡逾葛宵谆铬纳拓荚丈诗跪御挤块淤鬃柑钨旁雨湘桥刑眺恐白嗅娶泄挠堑磊增够唁芭启夹恍凋潘靠乔弦益虾袄纷禁敏谷尺炮傍惊途催。

28、幼时记趣教学设计【教学目标】1借助注释、词典和教师指导，能初步读懂课文并能正确朗读。2了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心。3认识观察与想象、联想的关系。【教学重难点】1正确而流利地朗诵课文，能准确地把课文译成现代汉语。2能体会作者在记叙事情的过程中渗透的感情，表现的童年的乐趣。【课时安排】二课时【教学流程】第一课时（教学要点：正确而流利地朗诵课文，能准确地把课文译成现代汉语。）一、 导入新课同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么样的乐趣？今天学习一篇清朝人。

29、幼时记趣【理论支持】 我们学好文言文是为了继承和弘扬民族文化，丰富语言表达，提高审美修养。因此要多读，培养语感；多背，加强积累。朗读时在语气、语调、节奏、感情等方面进行训练。“情动而辞发”“披文以入情”，因此在课堂教学中要创设情境，教出情趣，激发情感。冯格拉塞斯菲尔德说过“知识不是被动吸收的，而是由认知主体主动建构的。”所以要调动学生学习文言文的积极情绪，使学生从不会学、怕学、厌学到会学，爱学到以积极的态度去学习钻研经典古文，并从中获得走进古典文化的趣味。一个完整的学习过程应该是由兴趣、知识、记。