原子2课时

1、课题1分子和原子（第二课时）一、教学目标知识与技能 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的2、认识原子是化学变化中的最小粒子3、原子与分子的联系与区别过程与方法1、 通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子2、 通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的 特征，形成概念情感态度与价值观1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣2、培养学生的抽象思维的能力、想象力。

2、课题1分子和原子（第一课时）一、教学目标知识与技能 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子3、通用微粒的观点解释某些常见的现象过程与方法通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子情感态度与价值观1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣2、培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力二、教学重点、难点重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子的概念难点：抽象思维的培养三、教学准备1、准备品红和氨的扩散实验的仪。

3、复习 微观粒子的 基本特征 （性质） 1.分子质量和体积很小 2.分子不断运动 3.分子间有间隔 一、物质是由微小的粒子构成 分子、原子、离子。 答 藐 悉 蛤 喀 矾 泊 伞 晦 衰 赤 牧 奸 牙 炎 遇 斧 市 钵 边 萤 米 排 巍 舔 净 酮 邓 蒋 隆 夫 膘 简 洁 版 - 3 . 1 分 子 和 原 子 ( - 第 2 课 时 ) 杨 莲 简 洁 版 - 3 . 1 分 子 和 原 子 ( - 第 2 课 时 ) 杨 莲 第2课 二、 分子可以分为原子 逗 怔 怒 沾 娶 丁 拂 续 邦 牲 纲 番 壮 恩 趣 垄 测 篮 骂 轮 瞻 输 窄 喝 皆 琢 功 侵 稠 至 帧 茸 简 洁 版 - 3 . 1 分 子 和 原 子 ( - 第 。

4、 第三单元第三单元 课题课题: :分子和原子分子和原子 第一课时第一课时 世界上存在着各种各样的物质，世界上存在着各种各样的物质， 那么，物质又是由什么构成的呢？那么，物质又是由什么构成的呢？ 如果我们把一个小木块，不断的切如果我们把一个小木块，不断的切 割，是不是永远可以分割下去呢？割，是不是永远可以分割下去呢？ 引言： 生活中常见的现象： 我们走到花园或我们走到花园或 酒店的附近，会酒店的附近，会 嗅到花或酒的香嗅到花或酒的香 味味 汽车迎面驶来，汽车迎面驶来， 我们站在路边闻我们站在路边闻 到汽油味到汽油味 。

5、 课题1 分子和原子 （第1课时） 第三单元 物质构成的奥秘 学习目标: 1、认识物质是由分子、原子等 微粒构成的。 2、知道分子的性质，并能用分 子的观点解释一些常见现象。 ？ ？ 阿伏加德罗道尔顿 原子atom分子molecule 科学家 化学家的智慧：原子论和分子学说 道尔顿和阿伏加德罗得出：物质是由分子和 原子构成的，分子的破裂和原子的重新组 合是化学变化的基础。 现代科学技术证实： 物质是由 等微粒构成的。分子、原子 移动硅原子构成的文字 可见：分子和原子是真实存在的 用扫描隧道显微镜获得 的苯分子的图像 二、分子的基本性质 思。

6、,课题1 分子和原子,STM扫描出的硅表面原子排列图像排列图像,1994年中科院利用STM针尖在硅表面上提走部分硅原子,真实的原子,一、认识微粒性,物质,分子,原子,构成,分裂,构成,构成,水分子的自述,嗨！同学们，我是水分子，1个水分子的体重大约是3 10-26 kg 在每一滴水中我们水分子大约有1.67 1021个，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完哦。,二、分子和原子,(一)、特征,1、质量和体积都很小；,实验探究1,2、总是不断运动的；,温度越高，运动越快。,梅花王。

7、分子 和 原 子,第三单元 课题2（P49）,（第4课时）,归纳：分子的性质,(4) 同种分子，性质相同； 不同种分子，性质不同。,(1) 分子很小（体积小、质量小）,(3) 分子间有间隔 （温度越高，分子间隔越大）,(2) 分子在不停地运动 （温度越高，分子运动越快）,（ 温度升高，分子运动加快，间隔增大 ）,(5) 化学变化中，分子可以再分，原子不能,分子、原子的定义,分子, 分子是保持物质 化学性质的最小粒子。,水的化学性质由 保持。,水分子,原子, 原子是化学变化中 的最小粒子。,电解水的变化中，最小的粒子 是 。,氢原子和氧原子,用分子原子观点。

8、,课题1 分子和原子,STM扫描出的硅表面原子排列图像排列图像,1994年中科院利用STM针尖在硅表面上提走部分硅原子,真实的原子,一、认识微粒性,物质,分子,原子,构成,分裂,构成,构成,水分子的自述,嗨！同学们，我是水分子，1个水分子的体重大约是3 10-26 kg 在每一滴水中我们水分子大约有1.67 1021个，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完哦。,二、分子和原子,(一)、特征,1、质量和体积都很小；,实验探究1,2、总是不断运动的；,温度越高，运动越快。,梅花王。

9、课题 分子和原子 第一课时,演丰中学 陈晓妹,思考,1.同学们为什么会闻到香味？,2.湿衣服经过晾晒为什么会变干?,3.糖块放在水里为什么会逐渐消失， 而水变甜了? 4.汽车迎面驶来，我们站在路边为什么 会闻到汽油味?,物质是由微小的粒子构成的,分子和原子等,【活动与探究1】,步骤:1.取两片蓝色石蕊试纸用水润湿，把一片贴在大烧杯的内壁上，一片贴在大烧杯的外壁上。注意两片试纸要贴在不同的方向上以便观察现象并做对比。 2.在一只小烧杯里迅速倒入半杯醋酸并迅速用贴有蓝色石蕊试纸的大烧杯罩住装有醋酸的小烧杯. 3.几分钟后，观察贴在大烧。

10、课题 分子和原子 第一课时,演丰中学 陈晓妹,思考,1.同学们为什么会闻到香味？,2.湿衣服经过晾晒为什么会变干?,3.糖块放在水里为什么会逐渐消失， 而水变甜了? 4.汽车迎面驶来，我们站在路边为什么 会闻到汽油味?,物质是由微小的粒子构成的,分子和原子等,【活动与探究1】,步骤:1.取两片蓝色石蕊试纸用水润湿，把一片贴在大烧杯的内壁上，一片贴在大烧杯的外壁上。注意两片试纸要贴在不同的方向上以便观察现象并做对比。 2.在一只小烧杯里迅速倒入半杯醋酸并迅速用贴有蓝色石蕊试纸的大烧杯罩住装有醋酸的小烧杯. 3.几分钟后，观察贴在大烧。

11、课题1分子和原子（第二课时）一、教学目标知识与技能 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的2、认识原子是化学变化中的最小粒子3、原子与分子的联系与区别过程与方法1、 通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子2、 通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的 特征，形成概念情感态度与价值观1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣2、培养学生的抽象思维的能力、想象力。

12、课题1分子和原子（第一课时）一、教学目标知识与技能 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子3、通用微粒的观点解释某些常见的现象过程与方法通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子情感态度与价值观1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣2、培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力二、教学重点、难点重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子的概念难点：抽象思维的培养三、教学准备1、准备品红和氨的扩散实验的仪。

13、桂子花开，十里飘香,？,田阳县实验中学 黄兰艳 2014，9,课题1：分子和原子,请两位同学做以下实验,在两个相同水量，不同温度水的烧杯，分别加入1滴墨水(品红)，观察现象。,观察以下照片，可能会闻到什么气味？,死老鼠,你从这里能嗅到什么气味？,如果你在此地会有什么感受？,走过花圃时为什么会闻到花的香味？,现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前。,分 子,原 子,结论：分子、原子是真实存在 的。,物质是由分子、原子等微观粒子构成。,如：氧气由氧分子构成 水由水分子构成. 铁由铁原子构成等。,探究分子的基本性质,探。

14、分子 和 原 子,第三单元 课题2（P49）,（第4课时）,归纳：分子的性质,(4) 同种分子，性质相同； 不同种分子，性质不同。,(1) 分子很小（体积小、质量小）,(3) 分子间有间隔 （温度越高，分子间隔越大）,(2) 分子在不停地运动 （温度越高，分子运动越快）,（ 温度升高，分子运动加快，间隔增大 ）,(5) 化学变化中，分子可以再分，原子不能,分子、原子的定义,分子, 分子是保持物质 化学性质的最小粒子。,水的化学性质由 保持。,水分子,原子, 原子是化学变化中 的最小粒子。,电解水的变化中，最小的粒子 是 。,氢原子和氧原子,用分子原子观点。

15、第3课时 分子、原子 第4课时 元素,基础过关篇,基础过关篇,第3课时 分子、原子,第3课时 考纲解读,第3课时 考纲解读,(续表),第3课时 体验安徽,图31,D,第3课时 体验安徽,D,第3课时 体验安徽,第3课时 考点聚焦,考点1 原子及其构成,原子核,质子,中子,电子,第3课时考点聚焦,图32,失去,得到,8,2,第3课时考点聚焦,最外层电子数,第3课时 考点聚焦,考点2 构成物质的微粒,化学性质,化学变化,原子团,原子,第3课时 考点聚焦,第3课时 考点聚焦,第3课时 考点聚焦,第3课时 考点聚焦,考点4 相对原子质量,第3课时 考点聚焦,第3课时 热点突破, 热点1 原子的结。