原子的结构第一课时课件

1、专题二原子结构与元素性质 第二单元第二单元 原子结构与元素的性质原子结构与元素的性质 （原子核外电子排布的周期律）（原子核外电子排布的周期律） 元素周期律 元素周期律是指元素性质随核电荷 数递增发生周期性的递变 （1）同一周期元素结构和性质具有一定的递变性；从左到右 原子半径逐渐 ，失电子能力逐渐 ，得电子能 力逐渐 ，元素的金属性逐渐 ，非金属性逐渐 ，对应氢化物的稳定性逐渐 ；最高价氧化物 对应的水化物的酸性逐渐 ；碱性逐渐 ； （2）同一主族元素结构和性质具有一定的相似性和递变性； 同一主族，从上到下：原子半径。

2、第一章 物质结构 元素周期律,第三课时,二、元素的性质与原子结构,问题1、碱金属元素的单质在物理性质上有哪些相似性与规律性？,问题2、碱金属元素的原子结构有什么样的特点？其单质在化学性质上有哪些相似性与规律性？,观察学习研究元素周期表中第VIIA族元素，完成下列填空,2、卤素,科学探究 、查阅元素周期表中有关信息完成下表,卤 素,元素 名称,核电荷数,原子结构示意图,最外层电子数,电子层数,原子半径,科学探究 1、观察卤素的原子结构示意图，你能发现什么共同之处吗？,科学探究 2、观察卤素的原子结构示意图，你能试着推测一下氟、氯。

3、课题1 分子和原子,第三单元 物质构成的奥秘,1,分子和原子第一课时,1为什么湿衣服在阴凉处能晾干（水怎么会跑）？如果晒在太阳下干得更快？,2,分子和原子第一课时,3,分子和原子第一课时,为什么当人漫步在花园里，能陶醉在沁人肺腑的花香之中呢？,4,分子和原子第一课时,走过加油站时你从这里能嗅到什么气味？,5,分子和原子第一课时,把糖块放到一杯水中，一会儿糖块不见了，而糖水却是甜的。为什么？,6。

4、原 子 的 构 成,回忆,1 什么是原子2 原子有哪些特征3 原子在化学变化中可不可以再分,原子能够再分吗,原子弹爆炸,氢弹爆炸,为什么原子弹和氢弹爆炸时会产生如此巨大的能量,1.公元前5世纪，希腊哲学家德谟克利特等认为万物是由大量不可分割。

5、学教案编写模板页眉：通州区二甲中学有效课堂学教案 执教日期： 月 日 高二 年级化学选修学科 原子结构第一课时 学教案 主备人： 蔡杨阳 日期 12.11 学习目标站得高明确学习目标。1.进一步认识原子核外电子的分层排布 ，知道原子核外电子。

6、原子的结构导学案(第一课时)学 习 目 标1 初步了解原子的结构2 掌握相对原子质量的概念预习检测 明确目标 合作探讨 交流展示 课堂达标 拓展延伸 重难点重点：原子的结构及其规律难点：相对原子质量的计算教师活动(环节、措施)学生活动(自主参与、合作探究、展示交流)一 预习检测1、原子是( )中的最小粒子。2、离开化学变化，原子又可以再分，实验证明，原子是由居于原子中心的和 构成的。3、每个质子带一个单位的 电荷，每个电子带一个单位的 电荷，中子 。4、在原子中，质子数=_=_。5、由于电子的质量很小可以忽略不计，所以原子的质量主。

7、原子的结构第一课时教学反思本节课是一堂涉及微观粒子的纯理课论的教学，设计处理起来有点困难，教学设计必须考虑到学生已有的知识水平，考虑学生的认知能力想象能力抽象思维能力，要从学生的实际出发，把握好整个教学的难度，所以我充分利用多媒体手段将汤姆。

8、.课 题4.1.3原子结构的模型第一课时 教学目标l了解a粒子散射实验和卢瑟福的原子核式结构。2结合教学内容，进行科学思维方法的教育，培养学生的创造意识。教学重点a粒子散射实验原理及原子核式结构的建立。教学难点a粒子散射实验原理及原子核式结。

9、 原子的结构（第一课时） 教学目标 知识与技能 1、知道原子是由质子、中子、电子构成的。 2、初步了解相对原子质量的概念，让学生会查相对原子质量表。 过程与方法 通过活动与探究，对原子的结构分析、相对原子质量的了解，初步探究物质构成的奥秘。 情感态度与价值观 对学生进行世界的物质性，物质的可分性的辩证唯物主义教育。 教学重点：原子的构成。 教学难点：构成原子的几种粒子。 教学过程 1。

10、原子的结构（第一课时）学案一、回顾已知1、_和_等粒子可以直接构成物质，如_等是由分子直接构成的，_等是由原子直接构成的。2、分子是_原子是_分子和原子的区别是_二、原子的构成请大家阅读课本原子的构成部分，你能完成下面的空吗?不带电原子一个粒子带一个一个粒子带一个 单位正电荷单位的负电荷结合以上知识总结出原子不显电性的原因_。小组读表4-2总结出原子内部的秘密，多多益善哦!(1)_(2)_(2)_(4)_三、相对原子质量1、一个氢原子的质量约为1.67*10-27kg，一个氧原子的质量约为2.657。

11、 3.2原子的结构 （第一课时） 编辑：曾建容 使用者：九年级 班 组 号 2016 年 月 日 【学习目标】知道原子是由质子、中子和电子构成的，理解原子不显电性的原因；通过讨论与交流，启发 学生的思维，逐步养成良好的学习习惯；激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。 【学习重点】原子的构成。 【学习难点】核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。 【学习过程】 一、知识准备：。

12、知 识 回 顾,1.分子是 的最小粒子。2.原子是 最小的粒子。 3.分子与原子的区别： 若不在化学变化中呢,保持物质化学性质,化学变化中,在化学变化中，分子可分而原子不可分,二.分子的特点：,1.分子的质量和体积都很小,2.分子在不断地运。

13、性质,本书研究的思路,1.古希腊原子论,古希腊哲学家,原子是最小的不可分割的物质粒子。原子之间存在着虚空，无数原子从古以来就存在于虚空之中，既不能创生，也不能毁灭，它们在无限的虚空中运动着构成万物。, Democritus ，约公元前 46。

14、 榆林八中学生自主学习方案 班级 组号 姓名 科 目 化学 课题二 原子的结构（第一课时） 授课时间 设 计 人 任永军 王云云 马飞 学案序号 10 学习目标 知识与技能 1.初步了解原子核外电子是分层排布的，了解原子结构的表示方法。 2.了解离子的形成过程，认识离子是构成物质的一种。

15、,2 原子的结构,填写下表中的空格。,8,8,16,16,12,12,练习与应用,我是一个小小的电子,我在原子里围绕着正中心的原子核不停地高速运动。虽然空间很大,但我和我的同伴总想挣脱原子核的吸引。可是原子核这个小老头很有能耐,虽然只占原子。

16、新课标人教版选修三物质结构与性质,第一章原子结构与性质 第一节原子结构 （第一课时）,1,原子结构第一课时,阅读课文引言（12页）谈谈你对物质的组成、结构与性质关系的认识,2,原子结构第一课时,引言,化学研究的是构成宏观物体的物质。,一、研究物质的组成与结构,二、研究物质的性质与变化,思考,二者的关系如何？古希腊的“原性论”哲学和我国古代的炼丹术士认为“吞金可长生” 自然哲学，对这两者的关系是如何。

17、课题2 原子的结构 第一课时,复习提问,1.什么是分子什么是原子分子和原子有什么本质区别,2有人说原子是一个实心球体，你认为呢有人说原子是一种不可分割的粒子，你的观点呢,3原子究竟可不可以在分呢,原子结构的发现,人类认识原子的历史是漫长的，。

18、第三单元 物质构成的奥秘,课题2 原子的结构,第1课时,学习目标,1.知道原子原子结构及原子结构中的一般规律。 2.知道原子核外电子是分层排布的。 3.知道原子结构示意图中各符号及数字的含义。 4.会画部分简单的原子结构示意图。,复习提问,1.什么是分子？那些物质由分子构成的？,2.什么是原子？原子和分子本质区别是什么？,原子是不是不可再分呢？,一、原子结构发现史,材料一：1808年，英国科学家道。

19、课题2 原子的结构,1,原子的结构第一课时,1.知道原子是由原子核和核外电子构成的，并知道整个原子不显电性的原因。 2.记住核电荷数、质子数和核外电子数之间的关系。 3. 初步掌握相对原子质量的概念，并学会查 找元素相对原子质量。,2,原子的结构第一课时,1.原子是不是一个实心球体？,2.原子是由哪两部分构成的？,3.原子一般由哪几种粒子构成？,一、原子的构成,阅读课本53页，观察图片思考,4.原。