原子的结构教学设计第2课时

1、原子的结构第一课时教学反思本节课是一堂涉及微观粒子的纯理课论的教学，设计处理起来有点困难，教学设计必须考虑到学生已有的知识水平，考虑学生的认知能力想象能力抽象思维能力，要从学生的实际出发，把握好整个教学的难度，所以我充分利用多媒体手段将汤姆。

2、课题2 原子的结构,第1课时 原子的构成与原子核外电子的排布,教学目标,知识与技能:,(1)了解原子是由质子、中子和电子构成的。 (2)初步了解核外电子分层排布规律与原子结构示意图。 (3)逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。,过程与方法：,充分利用教材提供的图、表等资料，借助多媒体等教学手段，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工。 (2) 在分析原子结构时，学习。

3、 人教版高中化学选修 3 第一章第一节 原子结构 （第一课时） 人教版高中化学选修 3 第一章第一节 课题 原子结构 第一课时 课型 新授课 课时安排 1 课时 设计思想 教材分析 学生分析 化学学科素养强调能从不同层次认识物质的多样性，形成“结构决定性质”的观念，能从宏 观和微观相结合的视角分析解决实际问题，能基于证据对物质组成及变化提出可能的假设。具有 严谨求实的科学。

4、课题2 原子的结构,第1课时,第三单元 物质构成的奥秘,1.什么是分子？,2.什么是原子？原子和分子有什么本质区别？,复习提问,原子的体积很小,问题:原子还能再分吗?,原子的构成示意图,原子的构成,质子：,一个质子带一个单位 的正电荷,中子：,中子不带电,电子：,一个电子带一个单位的负电荷,2、 原子的构成,从下表中你能总结出什么规律?,不同种类的原子:质子数不同。,同一原子中质子数等于核外电子数。

5、课题2原子的结构 小课题中斤 本课题包括原子的构成、原子核外电子的排布、相对原子质量三部分内容。 第一部分重点介绍原子的构成，同时介绍了原子不显电性的原因，然后又形象的 介绍了原子的大小以及原子中各部分的大小和运动情况。 离子的形成是本课题的核心，是教学重点。为了说明离子是什么，它是怎样 形成的，就必须介绍原子核外电子的排布和金属、 非金属、稀有气体元素原子核 外电子层结构的特征与其化学性质的关系。

6、分子和原子教学设计第 1 课时一教学目标知识1了解物质是由分子原子等微观粒子构成的。技能2会用分子原子的观点解释生活中的一些常见现象。1. 通过探究实验，探索分子原子的有关性质。 过程方法2. 学会通过观察身边物质和现象，在观察中获取信息，。

7、第三单元 课题2 原子的结构,第2课时 原子核外的电子排布,核外电子分层排布示意图,与原子相比,原子核的体积更小,因此,原子核外有很大的空间,电子就在这个空间里做高速的运动.,一、原子核外电子的排布,1、核外电子是分层排布的 电子层：1 2 3 4 5 6 7 离核：近 远 能量：低 高 能量低的在离核近的区域运动，能量高的在离核远的区域运动,2、电子在电子层上的分布规律,(1。

8、 原子的结构（第一课时） 教学目标 知识与技能 1、知道原子是由质子、中子、电子构成的。 2、初步了解相对原子质量的概念，让学生会查相对原子质量表。 过程与方法 通过活动与探究，对原子的结构分析、相对原子质量的了解，初步探究物质构成的奥秘。 情感态度与价值观 对学生进行世界的物质性，物质的可分性的辩证唯物主义教育。 教学重点：原子的构成。 教学难点：构成原子的几种粒子。 教学过程 1。

9、第2课时 原子核外电子排布 离子的形成,课题2 原子的结构,提 问：什么叫原子原子的构成如何,原子是化学变化中的最小微粒。,核外电子分层排布示意图,一核外电子的分层排布：,电子层数,一,二,三,四,五,六,七,离核距离,近,远,能量高低,低。

10、分子和原子教学设计第2课时一教学目标知识技能1.能用微观理论解释宏观变化。2.认识分子原子在化学反应中的不同。3.形成分子原子的概念。4.理解分子原子的区别与联系。过程方法引导学生学会从微观的角度看物质，用分子原子的观点分析比较物理变化和化。

11、分子和原子第 2 课时教学设计 程村中学 化学组 一 教材分析 1.1. 教材的地位和作用 本课题的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的 物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组 成具有重要的作用。

12、 第一节原子结构第 2 课时导学案 主备人：迟玉枝使用时间： 2012、11、 6 目标要求 1.掌握基态原子、激发态原子、电子云、原子轨道的概念 2.能运用核外电子排布的规律熟练掌握1 36 号元素的原子的核外电子排布。 知识回顾 写出第 8 号 、 14 号和 26 号元素的简化电子排布式 自主学习 一、能量最低原理、基态与激发态、光谱 1能量最低原理 原子的电子排布遵循_。

13、 第三单元 物质构成的奥秘 课题2原子的结构（第2课时） 【教学思路分析】 1. 本课题在教材中的地位和作用 本课题是在学习原子结构的基础上，继续学习原子核外电子排布、原子得失电子形成离子的过程。本课题难点比较集中，有电子的分层排布、离子的形成、原子结构示意图的意义、离子符号和元素最外层电子数与元素性质的关系等。这些内容是培养学生对微观世界学习兴趣的一个很好的素材,也为学生学好化学式和化合价打下了。

14、课题：原子的结构第二课时 一 学习目标 1. 知道原子核外的电子是分层排布的，知道原子结构的表示方法，了解 118号元素原子结构示意图。 2. 知道原子结构与元素化学性质的关系。 重难点 3. 知道离子的形成过程，会用离子符号正确的表示离子。

15、3.2 原子的结构 第2课时 离子 一、学习目标 1.知道原子核外电子是分层排布的；了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。 2.了解离子的形成过程，认识原子、分子、和离子之间的区别和联系，并认识离子也是构成物质的一种粒子。 二、学案 (一)温故知新我能行 1.原子是由 和 构成的，原子核是由 和 构成的，在原子中： 数= 数= 。

16、第一章 第一节原子结构 课 时 第1课时 教 学 目 的 知识 与 技能 1、进一步认识原子核外电子的分层排布 2、知道原子核外电子的能层分布及其能量关系 3、知道原子核外电子的能级分布及其能量关系 4、能用符号表示原子核外的不同能级，初步知道量子数的涵义 5、识记常见元素（136号） 过程与方法 复习和延伸、类比和归纳、能层类比楼层，能级类比楼梯。 情感态度价值观 充。

17、原子结构第二课时复习提问1. 构成原子的粒子有哪些，它们之间有何关系2. 为什么原子不显电性.3. 为什么说原子的质量主要集中原子核上引言我们已经知道，原子是由原子核和电子构成的，原子核的体积很小，仅 占原子体积的几千亿分之一，电子在原子内。

18、“原子的结构”（第2课时）复习课教学设计 （本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书化学八年级全一册第三单元课题2第2课时。） 三维目标： 1.知识与技能： 知道原子核外电子的分层排布和原子结构示意图的涵义； 初步认识离子形成的过程，知道离子是构成物质的一种粒子。 2.过程与方法： 通过小组合作归纳不同种类原子的最外层电子数的特点，通过分析氯化钠的形成过程，了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。 3.情感态度与价值观： 初步体会原子结构的奥秘，树立结构决定性质的辩证唯物主义观点。 教学重点：不同种类原。

19、最新 料推荐 原子的结构教学设计（第2 课时） 一、教学目 1了解原子核外的 子是分 排布的。 2了解典型元素（稀有气体、金属和非金属）原子核外 子的排布特点。 知 3了解原子 构示意 涵 及原子最外 子数与元素性 的关系。 技能4以 化 例，了解离子形成的 程，知道离子是构成物 的一种粒子。会 相 原子 量表。 5 相 原子 量的意 ， 1. 通 想象原子核外 子的排布，培养学生空 想。