雨导学案

1、第四节鱼 学习目标：一、说出无脊椎动物和脊椎动物的要紧区别 二、概述鱼的要紧特点 3、举例说明鱼与人类生活的关系 4、关注我国渔业资源的进展现状及其爱惜 学习重点：一、鱼的要紧特点 二、鱼与人类生活的关系 一、自主学习 一、动物依照体内有无脊柱分为 和 O 二、鱼类能在水中生活，是因为它们在水中靠 游泳，靠 呼吸。 3、鱼在游泳时，靠 产生前进的动力，靠 维持躯体的平稳，靠 维持前进的方向。 4、。

2、东峡镇中心学校集体备课导学案 授课教师 程斐 主备教师 程斐 学生姓名 课 题 桂花雨 课 时 1课时 学习内容 人教版五年级上册第二单元第7课桂花雨 学习目标 、我能学会本课10个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前。

3、潘村小学语文 三 年级（上）教学设计 课题：11.秋天的雨 本周“好习惯，我养成”：大方展示，认真倾听 主备人： 杨军霞 教学目标： 1.认识“钥、匙”等12个生字。会写“扇、枚”等10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 3.能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 教学重难点： 教学重点：通过朗读激发学生对秋雨。

4、7、桂花雨导学案 【学习目标】 1认识2个生字读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语 2正确、流利、有感情地朗读课文抓住事例及景物，通过自读自悟和小组合作，想象课文描述的情景，体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情，领悟作者的表达方法 3全力以赴，激情参与，培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情 【内容导航】 本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪。

5、江苏省建陵高级中学2020学年高中数学 1.3 正弦定理、余导学案（无答案）苏教版必修5 班级： 姓名： 学号： 第 学习小组 【学习目标】综合运用正弦定理，余弦定理等知识和方法解决与测量和几何有关的实际问题 【课前预习】 1在中，求证： 2作用于同一点的三个力平衡，且的夹角为，的夹角 为，的夹角为，求证： 【课堂研讨】 例1 如图，为了测量河对岸两点，之间的距。

6、 区 小学 学案 【学 目 】 通过 “读读认认 ”，认识 “肩、臂、瞠 ”等 7 个字。 利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。 学习在生活中积累谚语。 【学 重 点】 通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。 教学操作流程 学生学 教 教 事 事 项 学生要 教 师 做 做什么（ 、 什么 以支 持学 教学内 任 、活 、 生学 ( 布置与 容。

7、第四节 鱼 【学习目标】 1、记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征。 2、观察与思考鱼的形态结构与生活习性。 【学习重点】 1、了解动物分类。 2、记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征。 【难点预测】 记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征。 【学生预习教师导学】 一、仔细阅读教材p19页第1、2段，明确动物的种类及主要生活环境是怎样的？ 温馨提示：脊柱是由脊椎骨构成的. 1。

8、 秋天的雨导学案 教学目标： 1、理解课文内容，感受作者对秋雨的喜爱和赞美之情。 2、有感情的朗读课文。 学习重点: 读懂秋天的内容，感受大自然秋季的神韵，能用自己的方 式读出对秋天的爱怜恋。 学习难点: 感受大自然秋季的丰神韵姿，有感情地朗读课文。 预习任务: 熟读课文。 交流解惑： 1、初读课文。 （1） 课文。

9、 授课教师 主备教师 课 题 桂花雨 课 时 1课时 学习内容 人教版五年级上册第二单元第7课桂花雨 学习目标 、我能学会本课10个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。 、我能准确、流利、有感情地朗。

10、五年级语文桂花雨导学案 执笔人：张欣 备课组长： 审核人： 班级： 学生姓名： 年级 五 学科 语文 教师 张欣 课型 预习课 课时 1 课题 7、桂花雨 授课时间 教学 目标 1、认识2个生字，能读记相关词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。4初步了解课文内容。5、落实结构化预习。 重难点 1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容。 知识 链接 琦君（1917-2006）。

11、5.1.4 鱼 【学习目标】 1、记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征。 2、观察与思考鱼的形态结构与生活习性。 【学习重点】 1、了解动物分类。 2、记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征。 【难点预测】 记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征。 【学生预习教师导学】 一、仔细阅读教材p19页第1、2段，明确动物的种类及主要生活环境是怎样的？ 温馨提示：脊柱是由脊椎骨。

12、5.1.4 鱼 学习目标： 1、了解动物的分类。 2、描述水生动物适于水中生活的特点。 3、概括鱼类主要特征。 4、了解水中生活的其他动物。关注鱼与人类生活的关系。 学习重点： 描述水生动物适于水中生活的特点。 【自主学习】：动物的分类 阅读课本P19页第一段，完成以下问题： 无脊椎动物：体内没有_。 动物 。

13、鱼 【学习目标】 1通过观察比较图片，归纳出脊椎动物和无脊椎动物的定义。 2通过观察图片和视频，认识多种多样的鱼。 3通过观察淡水鱼的外形、呼吸，总结出鱼类的主要特征。 4了解鱼与人类生活的关系。 【自主学习】阅读课文1923页，思考下列问题。 一、【脊椎动物和无脊椎动物】课文P19 1前面学习的动物、动物、动物、动物、动物和动物，它们的体内由脊椎骨组成的，统称为。后面我们要讨论的、动物、动物、和。

14、第四节 鱼 学习目标： 1.说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。 2.概述鱼的主要特征 3.举例说明鱼与人类生活的关系。 4.关注我国渔业资源的发展状况及其保护。 学习重点： 1、鱼适的主要特征。 2、鱼与人类生活的关系。 学习难点： 通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。 反思与补充预习案 一、预习提纲 1、鱼的主要特征是什么？ 2、鱼与人类的生活有什么关系？ 二、预习自测题 1、目前已知动。

15、 7、桂花雨 温馨寄语： 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 一、学习目标： 1、通过自学，正确读写“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、 尤其、提前、香飘十里”等词语。 2、通过自读、品读、悟读和与同学交流，体会作者思念家乡的思想 感情。（重点） 3.小组合作交流我们身边难忘的事和人，体会“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 （难点） 二、学法指导： 自主学习合。

16、 7、桂花雨 一、学习目标： 1、通过自学，正确读写“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、 香飘十里”等词语。 2、通过自读、品读、悟读和与同学交流， 体会作者思念家乡的思想感情。 （重点） 3.小组合作交流我们身边难忘的事和人，体会“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 （难点）二、学法指导： 自主学习 合作探究 先通过自读自悟， 认读生字，了解课文大意， 。

17、昆明的雨课题昆明的雨学习形式五步三查学习目标1、知道作者和作品，会写生字词，理解文意。 2、知道作者对昆明的雨的思念之情学习重、难点知道作者对昆明的雨的思念之情教学记【自主学习】1、将你对作者的了解写在下面：学法指导： 本文是整个初中教材中第一篇汪曾祺的文章，同学们可以通过多种途径收集作者资料，了解相关信息（如：写作背景、写作风格、语言特色等）。2、给下列划线字注音或根据拼音写出汉字。辟邪（ ） 黄焖鸡（ ） 绿釉（ ） 篱笆（ ）（ ） 鸡枞（ ） 炽热（ ） 密匝匝（ ） 鲜y( )3、解释下列词语 孟夏： 无可方比：。

18、语文学科新课程有效教学导学案授课年级五年级学科语文课题7、桂花雨任课教师李云峰课型综合解决课课时1课时授课时间2012年 9 月 19 日教材分析课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。选编这篇课文，目的是使学。

19、兴宾区实验小学导学案【学习目标】通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等7个字。利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。学习在生活中积累谚语。【学习重难点】通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结。