语文论文

1、 爱的平衡（教育的平衡） 回想自己的读书历程，教过我的老师可以说不下二十位。但给我烙下深深的痕印，至今还影响着我的老师，却只有两位。他们一位给过我“表扬”，如春雨滋润心田；一位给过我“批评”，如五雷狂轰脑顶。 一位是英语老师。英语早读课，我迟到了，满头大汗的站在教室门口。她走了过来，关切地问：“什么原因迟到？”我说：“起来迟了。”她看着我，用略带批评的口吻说：“你呀，就是有些懒；要是你肯努力，是会。

2、 小学语文论文课堂教学论文：小学语文高效课堂教学探析 摘要：小学语文教学可以为学生打好基础，发展语文思维能力，培养学习兴趣，养成其良好的学习习惯，对于提高全民族的素质具有十分重要的意义，而小学语文课堂教学是提高小学生素质的一个主要渠道。为了更好地完成小学语文教学任务，就必须优化课堂教学，构建高效课堂，从而逐步实现素质教育。 关键。

3、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！ 农村小学语文论文：农村小学语文教学评价存在的问题及对策思考 摘要当前，在农村小学语文教学中，存在着教学评价理念仍然落后、评价指标单一、评价方法单调、评价主体单向等问题，严重制约着小学语文教学改革的开展。本文从当前农村小学出语文教学评价存在的问题出发，全面分析问题产生的原因，提出了改革教学评价的策略。 关键词农村小学语文 教学评价 策略 义务教。

4、 化零为整，提高课堂教学的效度 例谈教材重组下的二年级童话教学 “教教材”和“用教材教”是两种不同的教材观。“教教材”是 以知识为中心，忠实地传递教材文本内容；“用教材教”则是以情景 为中心，根据课程标准，按照学生与教师的自身特点，以及由此确定 的教学目标，对教材内容进行有效的增删、归并处理。那么怎样实现 从“教教材”向“用教材教”的转变？也就是说，怎样才能更好地体 现“用教材教”的思想？ 我们。

5、 小学语文论文 浅谈对群诗阅读教学的尝试 摘要：群文阅读是提高学生阅读能力与阅读思考力的新的教学方法。而本文从群文阅读中引伸出群诗阅读，将诗歌也进行组合式课堂教学。本论文粗浅地介绍了群诗阅读教学的方法，通过将主题（议题）、单元课文、学法进行整合，以便让学生在有限的课堂里积累更多的古诗词，提高学生的阅读能力与阅读思考力。 关键词：群诗阅读 古诗词 阅读能力 古诗词教学是小学语文课程的重要组成部分。。

6、 小学语文论文：小学语文教学创设情境浅谈 小学生的学习侧重于形象思维，对书本的抽象文字和教师的讲解不能充分理解。如果让学生在真实、具体的情境中学习，就会调动学生的感官认知，引起学生情感体验，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，达到了最佳的教学效果。下面我结合自己多年的教学体会，谈谈语文教学情境的创设。 一、运用实物创设情境 俗话说：“百闻不如一见。”运用实物创设情境，符合人们认识客观事物。

7、 中学语文论文：中学语文课堂有效教学探讨 随着社会经济的发展，社会越来越重视对人才的培养，学校是培养人才的基地，而中学教育是关键阶段。语文是中学的重要学科，通过语文学习，我们要让学生获得知识，培养多种能力，然而课堂45分钟的教学时间有限，如何用好课堂时间呢？这就要实现有效教学。 一、教师开展教学反思 教学反思是教师把自己的课堂教学实践作为思考对象进行的全面而深入的思考和总结，以进一步提升教学质量。。

8、 高中语文论文：人教版和粤教版高中语文“诗歌与散文”选修系列教材研究 【中文摘要】教材是课程目标得以实现的物质载体,教材编写的水平直接影响着教学目标的实现。新中国第八次基础教育改革中的课程结构变化,尤其高中选修教材引起人们的广泛关注。共有五家出版社在普通高中语文课程标准(实验)的指导下出版了选修教材,其编写体例不尽相同,风格也各异。其中。

9、湖北省武汉市三角路中学高中语文论文资源的跨区域调配 一以我 国西气东输为例 资源的跨区域调配一以我国西气东输为例教学案例分析 武汉市三角路中学李欢 一、高中地理课程标准对高中地理教学提出的要求 1、学习公民必备的地理素养。设计具有时代性和基础性的高中地理课程， 提供现代公 民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、 资源、环境和区域发 展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成。

10、 初中语文论文：浅析初中语文课堂自主学习能力的培养 摘 要：文章经过分析提出了初中语文课堂自主学习能力培养的主要思路，包括：开展合作学习模式，塑造学生主动学习意识；适当运用“激趣”艺术，调动学生学习的积极性；建立和谐的师生关系，树立学生对学科的认可。 关键词：初中语文 课堂教学 自主学习能力 培养 思路 语文，不仅仅可以起到生活中交际。

11、安徽省六安市霍邱中学高中语文论文 关于教师伟大的平凡-献给默默耕耘的人民教师 一笔又一笔， 你是坚韧的竹篙，撑船破浪； 你是斩浪的船舶，渡客于河； 你是平阔的河流，载舟入海； 你是浩瀚的大海，容纳百川。 一声又一声， 你是靓丽的云，舒展柔翅， 秀发遮烈日，玉盘落珍珠； 你是清新的风，吹过沃野， 裙带为花媒，彩袖描美景。 一天又一天， 你是喧腾的雷，雷声阵阵， 高歌送春雨，宛转唤酣梦； 你是善舞的。

12、 中学语文论文 理清脉络把住关键中学文言教学之我见 现今中学语文教学中，文言文占的比重越来越大，几乎占整个语文教学的三分之一，因而，文言教学势必成为中学文言教学的重点。同时，它又是中学语文的难点。 然而，自我们大谈教学改革以来，时至今日，文言教学还是外甥打灯笼照旧。教学方法还是万变不离其宗，换汤不换药。教师拿来一本教参在台上大讲特讲，学生在下面死记呆记。这样，教师成了教参的翻译官，。

13、腹有诗书气自华 谈立足经典诵读 提升低年级学生语文素养 【内容摘要】 本文针对当前低年级孩子想象力缺失、表达能力匮乏等问题，提出我的一点做法，即组织学生开展三字经，弟子规等传统经典读物的诵读活动，提升其语文素养。文章从探讨低年级学生诵读经典读本的价值入手，相关教学措施包括：激发学生兴趣，熟读成诵；精心组织教学，拓展理解；调控教学时间，化整为零；搭建展示平台，升华情。

14、 图画书，给孩子的阅读世界抹上一缕彩色 浅谈图画书提高低段阅读兴趣的研究 屠巧婷 内容摘要：图文结合，主要用图画讲述学生喜欢阅读的故事的文学形式绘本，较符合小学阶段学生的年龄特点，以经典绘本激发学生的阅读兴趣，为孩子以后全文字型书籍的阅读打下良好的基础。 关键词：图画书语文教学阅读兴趣 正文： 一、创设绘本阅读环境，让孩子“想读” 著名学者朱永新这样谈读书：“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀。

15、谈语文课堂的“开门艺术” 美国著名教育心理学家布鲁纳说过：“追求优异的成绩不但同我们教什么有关系，而且同我们怎样教和怎样引起学生的兴趣有关”，兴趣是最好的老师，语文是语言的艺术，更应该在提高学生兴趣上下功夫。近期，在语文新课标的大背景下，我也在多方面进行了一定的尝试，特别在课堂导入上力求创新，采用了多种方法，创造美的意境，唤起学生无限的学习兴趣，激起学生强烈的“求知、求学”欲望，多次实践，颇有心得。

16、寻找“芝兰之室” 浅谈如何创设有效的语文教学环境 摘 要：当前语文课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求“有效教学”，关注学生的发展已成为课改的热点问题。文章分析了语文课堂教学有效性缺失的情形并提出实施有效教学的基本途径创设有效的语文教学环境。 关键词：语文课堂；有效教学；教学环境；物理环境；心理环境 课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本。

17、 小学生语文论文： 如何培养小学生语文语感 一、对新语文理念的理解 汉语言文字特别具有灵性。作为象形文字的汉字,以形表义、形神兼备。以汉字为载体的汉语,重意会不重规则,没有分词连写,少有性、数、格的区别,语言凝练但意蕴丰厚,读来抑扬顿挫、铿锵悦耳。由于汉语言文字的形象性、隐喻性、意会性和模糊性,学生学习语文,不仅要进行理性分析,尤其要重视整体感悟。 学生学习母语主要靠语感。学生学习母语,因为有早已。

18、谈语文课堂的“开门艺术” 美国著名教育心理学家布鲁纳说过：“追求优异的成绩不但同我们教什么有关系，而且同我们怎样教和怎样引起学生的兴趣有关”，兴趣是最好的老师，语文是语言的艺术，更应该在提高学生兴趣上下功夫。近期，在语文新课标的大背景下，我也在多方面进行了一定的尝试，特别在课堂导入上力求创新，采用了多种方法，创造美的意境，唤起学生无限的学习兴趣，激起学生强烈的“求知、求学”欲望，多次实践，颇有心得。

19、 小学语文论文略读课文 论文：浅谈小学语文略读课文的教学方法 【摘要】新课标下的略读课文教学方法有：以主题拓展阅读方式进行略读课文教学、略读课文教学要以培养阅读能力为主、用寻找式阅读法进行略读课文教学和重视课前提示的利用。 【关键词】小学语文 略读课文 新课标 教学方法 新课标教材编排略读课文的目的是让学生学习略读方法，提高快速。

20、 小学语文论文：浅谈小学语文教学中如何提高学生的阅读兴趣 摘要：阅读是小学生获取科学文化知识的源泉，是语文教学的中心环节和最重要的内容，而兴趣是学习最好的老师，只有提高了学生的阅读兴趣才能把学生的内在动力激发出来。对此本文主要从建立和谐的阅读氛围、加强多媒体在阅读教学中的应用、实施范本教育、广泛开展阅读活动、立足教材文本进行课堂提问这。

21、2010年安徽省中考语文阅读题答题指导,衷炬溜索妓吭抗揉彭挫赏仆胚嫩椰俗歼斥教垦盲毅饲式息擦喳煌尊搁鸡脖初中语文论文：2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,考试具体内容： 第一部分 语文积累 第二部分 阅读 第三部分 语文综合运用 第四部分 写作,雾瑰恩建霖假瑞汐按杨怖柿聚淌嘿肥粥阵而刁塔钥梳耶穿潍狗瓷饿驹隔酗初中语文论文：2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,考试形式和试卷结构：。

22、用心爱心专心 认清方向走出新路 -从人教版高中新课程选修教材看：现阶段选修模块教学的有效实施 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心 刘宇新 主要内容 一、从现实层面看选修课的基本定位 二、从教材编辑看选修课教学的规定 三、从教材使用看选修课的实施途径 四、从教材内容看选修课对教师要求 一、从现实层面看选修课的基本定位 1.高中语文选修课程设置的现实背景 顺应世界课程改革的潮流：自20 世纪初开始，在世界范围兴起了课程选修制。一些 教育集权制国家，如法国、日本、俄罗斯，都对以往过于强调必修课、忽视选修课做了历史 性。

23、用心爱心专心 中国古代诗歌散文鉴赏教材解读与教学建议 一教材解读 (一)教学准备 1.研究课程标准抓 “ 根本 ” 2.研究教材 抓 “ 工具 ” 3.研究学情、生情抓 “ 对象 ” 4.研究高考 抓 “ 方向 ” (一)研究普通高中语文课程标准（实验） 1.课程标准是编写教材、进行教学和评价的基本依据。 2. 教材是实现课程标准要求的工具。 3. 课程标准 “ 总 ” 的规定：课程性质、课程的基本理念、课程目标、教学建议、课程资 源的开发和利用。 4. 课程标准对中国古代诗歌散文欣赏的具体规定。 基本理念 :充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生。

24、1 对“语文”的一点探究 摘要：语文就是语言和文学。这本来是常识， 即早已经被 人们长期的实践证明是正确的，谁也不会怀疑， 因 而也无需论证。中学语文（母语）课程，或分成两 门课语言 （含写作） 课和文学课； 或合成一门 语文课，每一册语文课本都分成平行而相对独立的 语言（含写作） 和文学两个系统； 无论是分成两门 课还是合成一门课，文学的分量都要重于语言。在 我国的大学里， 语文就是语言和文学也是常识；谁 也不会怀疑， 为中学培养语文教师的师范大学中文 系，就是中国语文系，也就是中国语言文学系。 2 Content abstract。

25、教师选招考试语 文 试 题 一、 （ 6分） 阅读下面文字，完成13题。 诗文都以语言文字为媒介。做诗文有一些专门的学问，前人对于这些学问已逐渐蓄积起 许多经验和成绩，而不是任何人只手空拳、毫无凭借地在一生之内所可得到的。自己既不能 件件去发明，就不得不利用前人的经验和成绩。文学家对于语言文字是如此，一切其他艺术 家对于他的特殊的媒介也莫不然。各种艺术都同时是一种学问，都有无数年代所积成的技巧。 学一门艺术，就要学该门艺术所特有的学问和技巧。这种学习就是利用过去经验，就是吸收 已有文化，也就是模仿的一端。 古今。

26、初中语文论文题目 一、从实践出发 课堂教育是学生接受爱国主义教育的主要场所，作为教育者， 必须在课堂教 育实践中，充分发掘分散在课文中的祖国人文资源和自然资源中深厚的爱国因 素， 唤醒受教育者深沉的爱国思想和浓烈的爱国情愫，对学生进行民族的优越感、 忧患感和使命感等多层次的爱国主义教育。 1、培养学生对中华民族悠久历史、卓越的古代文明的自豪感，诸如被马克 思高度评价为 “资产阶级发展的必要前提 “的“四大发明 “，为世界文化界所推崇为 人类文化源头和思想源泉之一的老庄哲学、孔孟儒学等等， 从中学生可以强烈感 受。

27、如何提高小学语文课堂效率 费时多，效率低，是小学语文教学中较为普遍存在的问题。要 想改变这一现状，必须从提高课堂效率入手，向40分钟要质量。现 就如何提高小学语文课堂教学效率的问题，谈几点粗浅的认识。 一、控制教学时间，把时间用在刀刃上 效率的含义是指单位时间内完成的工作量和取得的收获。衡量 一节课的教学效率如何主要看有效教学时间，即在教学活动过程中 对学生学习知识、形式能力和提高认识真正起作用的时间。小学生 每堂课仅 40分钟，而教师传授知识需要时间，师生双向交流需要时 间，学生实践需要时间，因此40分钟对教。

28、图画书，给孩子的阅读世界抹上一缕彩色 浅谈图画书提高低段阅读兴趣的研究 屠巧婷 内容摘要：图文结合，主要用图画讲述学生喜欢阅读的故事的文学形式绘本， 较符合小学阶段学生的年龄特点，以经典绘本激发学生的阅读兴趣，为孩子以后 全文字型书籍的阅读打下良好的基础。 关键词：图画书语文教学阅读兴趣 正文： 一、创设绘本阅读环境，让孩子“想读” 著名学者朱永新这样谈读书： “一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀 的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校 园一定是一个健康而充满生机的校园。。

29、1 小学语文教材中的插图的使用策略研究 摘要：插图是教材必不可少的组成部分，插图除了有利于教学的功能以外，也是 人们认识教材的重要媒介。 插图的作用前人研究的比较充分，本课题通过问卷调 查、研读教案、教材等方式，分析老师和学生不善于使用教材插图的原因，分析 插图的作用， 旨在研究插图在教学中的使用策略，并为笔者及广大教师的教学提 供一些可行的方法。 关键词： 小学语文教材插图使用策略研究 一、插图使用现状研究 有关语文课本插图使用的调查问卷（学生卷） （）1、你现在就读的年级 A、1、2 年级 B、3、4 年级 C、5、6 。

30、个人资料整理仅限学习使用 1 / 14 中学语文论文：让艺术之花在中学语文课堂绽放 摘 要：语文教案是科学美与艺术美地高度统一体. 语 文课堂教案期望达到艺术地表达效果, 几乎是每一个语文教 师孜孜以求地 . 我们希冀在课堂上燃烧自己地激情, 活跃学 生地思维 , 因此 , 我们可以尝试着把音乐、绘画、表演等艺 术形式及多媒体课件引入到教案中, 给课堂插上艺术地翅膀, 使课堂教案丰富多彩, 灵活飞动 . 让语言艺术焕发更加绚丽 地光彩 , 在美地氛围中激发学生地灵感, 培养他们地创新思 维品质 . 关键词：中学语文。课堂教案。创新教育。艺术效。

31、阅读生成的关键一环 浅谈语文课堂的对话型教学 【关键词】 对话 对话型教学 生成 阅读教学 【内容摘要】 对话型语文教学就是通过教师与文本、学生与文本、教师与学生的平等 对话唤起学生对生活的独特体验，实现彼此视界的融合，并最终实现学生主体自我建构 的教学。它是语文阅读课堂中落实好生成性教学非常关键的一环。教师应该充当好课堂 教学中对话的主要组织者和引导者，促成学生与文本、学生与学生、学生与教师的有效 对话，从而使课堂教学具有较强的生成性。 在新课改实施的过程中，我们看到这样一种现象：死气沉沉的课堂不多见了，。

32、如何让学生乐于享受“美味的文言大餐”如何让学生乐于享受“美味的文言大餐” 【摘要】本文以新课程改革的“自主、合作、创新”核心理念为理论基石，围绕“如何 提高学生学习文言文的兴趣”的思考和实践，阐释了现今多数学生对文言文学习持被动 态度的现状、原因和改进方法，其中以提高学生学习兴趣的方法和途径为论述的重点。 【关键词】初中 文言文 兴趣 方法和途径 【正文】 当了五年的初中语文老师，有一个感受最强烈，那就是上文言文课最累，有改 不完的练习和默写，可又最难出成绩。在大部分学生看来，文言文意味着没完没了的背 诵。

33、精彩需要耐心等待 谈如何增强小组合作学习的实效性 语文课程标准指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关 注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主 动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”合作学习作为一种契合语 文课程标准要求的学习方式，已走进我们的课堂，并且广受教师们的青睐。然而，反 观试教过程中课堂教学的“小组合作学习”，往往存在“注重形式，忽视实质，缺乏实 效”的现象，除了“问题过于浅显，分工不合理，规则不明确，评价不客观”等显性问 题。

34、成熟的理性成熟的理性 诗词鉴赏的教学方法初探诗词鉴赏的教学方法初探 内容提要：内容提要：中国古典诗词鉴赏能使中学生摇情移性，培养良好的审美情趣和文化修养， 具有其它教学形式不可替代的作用。但学生普遍对鉴赏诗词缺乏兴趣，并由此产生畏难 情绪。笔者提出，可用以下几种方法来鉴赏中国古典诗词：首先要反复朗读；其二，了 解作者和相关的背景；其三，把握作品的整体意境；其四，解读诗词要通解文字；最后， 融情入理，情理结合。 关键词：关键词：鉴赏 朗读 背景 意境 通解 情理鉴赏 朗读 背景 意境 通解 情理 随着新课程改革日益。

35、质本“洁”来还“洁”去 摭谈新课标下作文教学的真诚回归 中考阅卷归来，作为一名语文老师，我的心情沉重之至：我们的学生，他们的作文到底哪里 出问题了？重新拿出这份笔者对所教班级的 20名学生所进行的 04学年宁波市中考作文（本次作 文有两个题目：一为“ 是一把双刃剑”；二为以“沟通”为题；要求二选一）调查询问， 细细斟酌，苦苦思索，终于找到了“症结”所在：内容虚假、情节雷同是“罪魁祸首”。在这 20 名被调查的学生中，与母亲“沟通”的，写后母的竟然有 3 人；与父亲“沟通”的，表现父亲沉 默寡言且疼爱有加的竟然有4 人。

36、简论作文评语的改革 摘 要：从改革现有的作文评语的写法入手，变以往作文评语那种单纯侧重对学生 的写法指导、理论说教为侧重与学生的情感交流，对话谈心。文章结合笔者的教学实践， 简论了借生发挥法、循文引申法、以事点拨法、据抄评述法等 4种方法。 关键词：作文教学；评语；改革 作文教学一直是语文教学的难点之一。许多语文教学的专家和广大语文教师都对此 进行了不懈的努力和探索，如读写结合，音像作文等等。但这些成果需要有配套的教材， 或设施，如何寻找一条适合各种类型教材的，能被不同学校和教师普遍接受的思路， 一直困惑。

37、由开放性试题引发的思考 内容简介：内容简介：通过对开放性试题的思考探索，论证了开放性试题存在与发展的必然性和必 要性，发现开放性试题存在着明显的评分漏洞，从而提出建立具体化、规范化的评分机 制，进一步完善提高语文教育水平。 关键词：关键词：开放性试题 语文教育 评分机制 “雪化了，变成了什么？”有一学生别出心裁地回答道：“雪化了，变成了春 天。”然而标准答案却是：“雪化了，变成水。”创意性思维与传统思想的一度碰撞， 被否定的往往是学生那处于萌芽中的创意。在这个快速发展的创意型社会，传统的语文 教育方法一度。

38、文言文，能让学生说爱 1988 年初，75 位诺贝尔奖获得者在巴黎宣称：如果人类要在 21 世纪生存下去，就 必须回首两千五百年，去吸取孔子的智慧。日历已翻至 2006，西方学者的呼吁依然响亮。 作为传承、传播民族传统文化的我们，该怎么办？语文教学理所当然地要承担起提高学 生传统文化素养的使命。 叶圣陶先生说过：“一个受教育的人，依理说必须了解固有文化，才能继往开来。 否则，像无根之草，长不起来，也就说不上受教育。”看来要将“固有文化”“继往开 来”，必须要阅读文言文。 文言文是中国千百年来的文化精髓，是历史淘洗后的结。

39、当前作文教学中存在的问题及解决的对策 摘 要 现在的作文教学因为阅读变质、学生缺少生活感触、学生道德意识下降等原因发展受 到限制，有效阅读、亲近自然、认识真善美等方法一定程度上能帮助作文教学走出困境。 关键字 作文教学 有效阅读 亲近自然 真善美 作文不仅是人们用来进行社会交际和思想交流的重要手段，而且是反映人的价值取向的一项 标准。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度，毕竟作文能力是学生语文水平的综合体现。 在语文教学中写作训练无论从时间上还是数量上相对来说都较少，收效也甚微。当前作文教学主 要存在两种。

40、巧设情境，激发情感，启迪心灵巧设情境，激发情感，启迪心灵 诚如法国教育家第斯多惠所说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤 醒和鼓舞。”语文课堂教学也要营造一种愉悦、和谐的教学氛围，以激发学生的灵感， 诱发学生的兴趣，发掘学生的智力，进而组织学生以高情智的主体角色全心投入课堂学 习，与教师一起轻松愉快的完成教学任务，达到预期的教学效果。 为此，笔者试以如何创设语文课堂教学情境问题，结合自已的课堂教学实践，谈几 点浅陋的想法，以求教于同仁大家。 1开课时，导其入境 开讲是引入新课的第一个重要教学环。

41、情商提高语言表现力的关键 语文课程标准总目标中特别提出了要在发展语言能力的同时发展思维的能力要 求。可是我们现在所面临的情况却是这样的：学生所写的文章语言多是语感不强、语病 较多、干瘪空乏。常听学生感叹，我们也是有想法的，可就是不知道如何用语言表达出 来。即使表达出读起来也是味同嚼蜡，连自己都觉得可憎的文字又怎么祈求得到别人目 光的赏赐呢？所以久而久之就疏于动笔了，甚至也惰于思考了。 对于好的文章学生多是羡慕的，他们以为文章本天成，妙手偶得之。在这样的心理 暗示之下他们写不出写不好文章更是心安理得的了。

42、初中文学作品教学之管见 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。初中语文课程标准 （实验稿）对语文性质作了这样明确的界定。这个语文教育基本功能和性质的新定位， 突出了语文教育从纯“工具”走向关注“人”的价值取向的根本转化。实现这一转化， 就“文学鉴赏”而言，初中语文课程标准（实验稿）也有了更为明确的要求。除了在 “课程目标”（总目标）中规定“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的 熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”以外，在“阶段目标”（第四学段“79 年 级”）中，更提出了如下具体。

43、过江千尺浪，入竹万竿斜过江千尺浪，入竹万竿斜 从“之”字用法新说看中学文言文教学新变化从“之”字用法新说看中学文言文教学新变化 摘要摘要 文言文教学在新教材中出现了新的变化，从“之”字的虚词的用法 文言文教学在新教材中出现了新的变化，从“之”字的虚词的用法 被简化可以看出教学的重点由过去的重语法转向重语感，这将会更有被简化可以看出教学的重点由过去的重语法转向重语感，这将会更有 利于培养学生学文言文的兴趣和能力，更有利于传统文化的传承和发利于培养学生学文言文的兴趣和能力，更有利于传统文化的传承和发 扬。。