语文溪水学案

1、第十八课 清清的溪水,学练指要,本课是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。这个故事告诉我们：毁掉树木，造成水土流失，就会使溪水变浑浊，要使溪水变清，就要多栽树。学习本文要抓住识字写字有感情地朗读课文分角色表演课文这些学练重点，通过品读感。

2、18 清清的溪水 同步练习“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是。

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4、 18清清的溪水同步练习 一、读拼音， 写词语。 dxi nhxi nun xixlin 二、照样子，写词语。 挖（坑） 栽（）培（）浇（） 又（ 凉 ）又（甜 ） 又（）又（）又（）又（） 三、选词填空。 1、妈妈总跟我讲，做任何事情都要认真（）心，因为这关（）到 你是否能把事情做好。（系细） 2、妈妈帮我买 了一件美丽（）长裙，我高兴（）跳起 来。（的得） 四、照样子写一个拟人句。 溪水。

5、清清的溪水,语文S版二年级上册,在讲课之前请小朋友们先看一看下面的两幅画！,大象和棕熊正在干什么？它们这样做对吗？,大象和棕熊在干什么？它们这回做得对不对？,小兔跑过去，大声喊：“喂， 别拔啦！你们为什么拔树哇？”,大象和棕熊停下来，说:“这 两天我们在比赛，谁有力气，还没分出胜负呢。”,“比力气？你们毁掉了树林， 也毁了小溪。”小兔气愤地说。,大象和棕熊互相看看，不解 地问：“这和小溪有什么关。

6、溪水清澈见底,18.清清的溪水,溪水清清,?,同学们想想，他们之间有怎样的故事呢？,学习目标： 1掌握本课的生字、新词，能认读第二类生字。 2能理解课文内容，有感情地朗读课文。 3培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。,自学指导（一）： 1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2、复习文中的生字词组。,生字：,词语：,关系 泥沙 洗澡 重新 胜负 浇水 培土 栽树 刨坑 大象,自学指导（二。

7、清清的溪水课堂实录1教学设计：一教学目标：1认识14个生字，会写8个生字，学习新偏旁衤。2正确流利地朗读课文。3让学生懂得保护大自然热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。二内容分析这是一篇充满童真童趣的童话课文。课文主要写了大象棕熊。

8、清清的溪水一教学课题义务教育课程标准实验教科书S版二年级上册语文第五单元第18课清清的溪水。二教材分析这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事，课文里有11个自然段落，分为溪水变黄变黄的原因溪水变清三部分，这个故事告诉我们，毁掉树木，造成。

9、学习必备欢迎下载清清的溪水课堂实录1教学 设计：一教学目标：1认识 14 个生字，会写8 个生字，学习新偏旁衤 。2正确流利地朗读课文。3让学生懂得保护大自然热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。二内容分析这是一篇充满童真童趣的童话。

10、小学二年级语文教案清清的溪水教学目标：1学会本课9个生字,认读愤脏浑刨四个字。2自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出溪水的特点。3能正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学重点：1学会本课生字新词。2自己观察画面，初步了解课文内容。3。

11、精品范文模板 可修改删除撰写人：日 期：小学二年级语文溪水和池水备课教案 这条小鱼在乎讲述了一个小男孩在海边奋力拯救困在浅水洼中的即将被晒干的成百上千的小鱼儿的故事，表现了小男孩对弱小生命的关爱。下面就是我给大家带来的小学二年级语文溪水和池。

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13、 小学语文二年级清清的溪水教学 实录 文清清的溪水利用了什么手法描写 溪水的 ?作者想借此表达什么思想感情呢 ?下面是由小 编 整理的小学 语 文二年 级 清清的溪水教学 实录 ，教师们 不妨参考一下。 ：通过课 前的谈话 ，老师 了解到同学 们 有的去 过 繁 的大城市，有的去了一些 风 景区，老 师 也出去旅游 过还 收集了一些美 丽 的 光，你 们 想看 吗?(想 ) ：那好。

14、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 清清的溪水课堂实录1 教学设计： 一、教学目标： 1认识14个生字，会写8个生字，学习新偏旁“衤”。 2正确流利地朗读课文。 3让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。 二、内容分析 这是一篇充满童真、童趣的童话课文。课文主要写了大象、棕熊为了比谁的力气大，把小树林的树木拔光了，经过小兔。

15、18、 清清的溪水,宜阳县城关镇西街学校 陈友辉,大象和棕熊正在干什么？ 它们这样做对吗？,大象和棕熊在干什么？ 它们这回做得对不对？,读一读，并组词。,喂,比,赛,负,互,掉,冲,鼻,洗,越,浑,坑,浇,俩,填空，再读一读。 大象和野猪知道自己错了，（ ）行动 起来。野猪刨（ ），大象（ ），野 猪（ ），大象（ ）他们俩 （ ）把一棵棵树栽好。,立刻,坑,栽树,浇水,重新,培土,再 见,。

16、平实另一道风景 清清的溪水评课稿 今天，有幸聆听了孙老师这堂识字教学课，感触颇深。也许她的多媒体课件没有那么的花哨，也许课堂上没有唱唱跳跳的热闹，但教师紧扣着“字不离词、词不离句、句不离篇”的识字方法，凸显出随文识字的特点，平淡而朴实。下面我就这堂课谈谈自己的感受： 一、 随文识字重感知 随文识字，字随文行。教“。

17、语文课文清清的溪水优秀教学设计一教学目标：1认识14个生字，会写8个生字，学习新偏旁衤。2正确流利地朗读课文。3让学生懂得维护大自然热爱大自然，才干使我们生活的环境变得更加美丽。二内容分析这是一篇充溢童真童趣的童话课文。课文主要写了大象棕熊。

18、清清的溪水评课稿 各位领导、各位专家、各位同行： 大家上午好！今天我听了孙老师执教的清清的溪水这一课，感受颇深。纵观孙老师的课堂，我发现她有许多值得我学习和借鉴的地方。 第一，她的教学设计体现了新课改理念，舍弃了传统的以集中识字为主的教法，取而代之的是让学生在具体的语言环境中识记生字，也就是随文识字。这种识字教学法，既能有效地提高识字的数量和质量，更能有效地促进儿童语言的发展。

19、七年级语文下册 语文溪水学案 上海版 学习目标：1 通过朗读和品味，体会本文的语言美，把握溪水的形象之美；2 体会作者热爱自然热爱生活崇尚自由的感情之美。学习重点和难点：1 重点：把握溪水活泼执着的特点。2 难点：理解最后一个自然段在全文中。