语文园地一

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3、语文园地一 .教学目标：1认识生字，会补充描写春天的词语，感受春天的勃勃生机.2能通过提问的不同，读出同一个句子句子不同的语气.3掌握左半包围的字的书写要点.4朗读背诵古诗，阅读短文，理解文本的意思.教学重难点：重点：识字写字，掌握汉字书写。

4、精选优质范文倾情为你献上小学语文一年级：语文园地一教学设计一 1 小学语文教学园地 模版仅供参考，切勿通篇使用 教学时间： 3 课时第一课时课时目标：引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。教学过程：一导入1出示图：春天的花园，春天来了，你。

5、语文园地一口语交际我发现日积月累宽带网,口语交际,我们去春游,语文园地一口语交际我发现日积月累宽带网,口语交际：,走，我们去春游 春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽面对这样的景色，我们会不约而同地说：走，我们去春游。什么时候去春游。

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13、语文园地一精品导学案精品导学案 预习要求 1.借助拼音，正确、流利朗读古诗，圈出不理解的生字。 2.自由朗读笋芽儿这篇短文，做到正确、流利、有感情，圈出文中的生字，借助拼音读 准字音，读通句子。 3.我的疑问： _ 学习流程 学习任务一：联系生。

14、小学语文三年级下语文园地一教学设计 教学目标： 1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。 2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。 4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。 5、学习在阅读中积累语言，随时记录。 教学重点、难点： 1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡。

15、小学三年级上册语文园地一 教学设计 第一课时 学习目标 1交流自己前一阶段的课余生活。 2、交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。 3、向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。培养学生的口语交际能力。 教学重难点：交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。 教学过程： 1通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩。

16、,语文园地一,学习目标,1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。 2.揣摩优美的句子，体会不同词语表达相同意思有什么好处。 3.了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗。,节日风俗,地方戏曲,交流平台,链接资料,元宵节成为灯节始于汉代，唐朝中期就已经成为一个传统的节日了。正月十五这一天挂彩灯最体现老北京的风俗。,交流平台,北京的春节这篇课文为了表现北京独。

17、 语文园地一 教学目标： 1、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。 2、积累有关春天的词语。 3、正确书写句子，激发写句子的兴趣。 4、熟读背诵花园果园。 教学重难点：识字，口语交际。 教学时间：3课时 第一课时 课时目标：引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。 教学过程： （一）导入 1、出示图：春天的花园，春天来了，你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝。你认识他们吗？ （二。

18、语文园地一 综合课 1、引导学生发现识字规律,自己小结识字方法. 2、积累有关春天的词语。 3、正确书写句子，激发写句子的兴趣。 4、熟读背诵花园果园。 识字、写字、朗读背诵短文、口语交际 口语交际训练 练习法 生字词语卡片、小黑板、学生搜集关于春天的词语、文章、童话故事或图片等资料，并画一幅春天的画 三课时 第一课时 情境导入： （出示挂图）：春天来到了。你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来。

19、语文园地一 知识目标： 完成习作。 准确区别区别的不同读音。 交流自己前一阶段的课余生活。 情感目标： 熟练背诵古诗。 能力目标： 发现和运用识字方法。 教学过程： 一、口语交际 我们的课余生活 1、导入： 通过这一组课文的学习，我们了解了小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生。

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21、主备人：石靖芳 复备人：加艳梅 高平 郑振霞 候小艳 集备时间 9、9 课题 语文园地一 教学目标 1、 从“我的发现”中懂得更多读书的方法。 2、 背诵“日积月累”的对联，知道对联的大意。 3、 阅读“趣味语文”，感受语文的魅力。 教学重点 背诵4副对联。阅读“趣味语文”，感受语文的魅力。 教学难点 知道对联大意，并背诵。 教具准备 幻灯片 预习提示 练习正确、流利地朗读对联。 先学后教 当堂训。

22、敬请批评指正！,谢谢您的聆听,语文园地一,学习目标,1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。 2.揣摩优美的句子，体会不同词语表达相同意思有什么好处。 3.了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗。,节日风俗,地方戏曲,交流平台,链接资料,元宵节成为灯节始于汉代，唐朝中期就已经成为一个传统的节日了。正月十五这一天挂彩灯最体现老北京的风俗。,交流平台,北。

23、语文园地一 教学目标 1、巩固汉语拼音，区别声母、韵母、读准音，认清形。 2、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。 3、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。 4、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。 5、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。 6、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。 7、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。 教学重、。

24、学科：语文 年级：四年级 教材出自：人教版四年级上册 主备人： 审阅： 上课时间： 课题：语文园地一 课时安排：4课时 学习目标： 、 通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！ 、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。 、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，。

25、语文园地一 阴 晴 雾 雷电 阵雨 暴雨 冰雹 霜冻 雨夹雪 yn w li dinzhnbo bng bo dngji 识字加油站 多变的天气 看 图 学 汉 字 阴 yn 看 图 学 汉 字 雷 电 li din 看 图 学 汉 字 阵 雨 zhn 看 图 学 汉 字 冰雹 bng bo 看 图 学 汉 字 霜 冻 dng 看 图 学 汉 字 雨夹雪 ji 电 雷 阵 冻 夹 。

26、点击添加标题,语文园地一,阴 晴 雾,雷电 暴雨 霜冻,小朋友，你认识这些气象图标吗？,看图认字,阴 晴 雾,雷电 阵雨 暴雨,冰雹 霜冻 雨夹雪,知识卡,冰雹也叫“雹”，俗称雹子，夏季或春夏之交最为常见。它是一些小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋的冰粒。冰雹出现的范围虽然较小，时间也比较短促，但来势猛、强度大，并常常伴随着狂风、暴雨等其他天气过程。雹灾是中国严重灾害之一。,识字加油站,yn 。

27、语文园地,识字加油站,yn,qn,w,li din,zhn y,暴 雨,雷电,阵 雨,bo y,姓陈,chn,bn bo,shun dn,雨夹雪,冰雹,霜冻,y ji xu,1. 从这些字词里你们有什么发现？,这些词语都和天气有关。,2.你还知道哪些和天气有关的词语？,雾霾、风暴、闪电、狂风,书写提示,bi,hu,gu,写字规则：先外后内再封口,chn hu d d wn w f。

28、字词句运用 部编一年语文（下） 语文园地一,b p m f d t n l g k h j q x r z c s y W,zh ch sh, o e i u v ( ), b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v( ) w x y z,汉语拼音音序表（大小写）,大小写字母书写对照 相同 C c 、O o 、 Pp 、 Ss 、U。

29、语文园地一,趣味识字,阴 雷 电 阵 冰 冻 夹,趣味识字,阴 晴 雾 雷电 阵雨 暴雨 冰雹 霜冻 雨夹雪,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化。

30、语文园地一,LOREM IPSUM DOLOR,晴,yn 阴,w 雾,li din 雷 电,bo y 暴 雨,小雨,中雨,暴雨,大雨,zhn 阵 雨,bn bo 冰 雹,dn 霜冻,当地表的水被太阳曝晒气化，然后上升到了空中，许许多多的水蒸气在一起，凝聚成云，遇到冷空气液化，以空气中的尘埃为凝结核，形成雨滴，越来越大，多了云托不住，就下雨了，要是遇到冷空气而没有凝结核，水蒸气就凝结成冰或雪，就是下。

31、,字词句运用,语文园地一,老师不说话，肚里学问大。 有字不认识，虚心请教它。,猜一猜,A B C D E F G a b c d e f g H I J K L M N h I j k l m n O P Q R S T U V W X Y Z o p q r s t u v w x y z,大写字母,小写字母,读一读，记一记,拼音字母表,读一读，记一记,大小写字母区别较大的：,Aa。

32、,7. 操 场 上,d qi 打 球,b h 拔 河,pi p qi 拍 皮 球,tio go 跳 高,po b 跑 步,t z qi 踢 足 球,d qi 打球,b h 拔河,pi p qi 拍皮球,tio go 跳高,po b 跑步,t z qi 踢足球,d qi 打球,b h 拔河,pi p qi 拍皮球,tio go 跳高,po b 跑步,。

33、语文园地一,o e i u i ei ui o ou iu ie e er n en in un n ng eng ing ong,b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w,汉语拼音字母表,A a B b C c D d E e F f G g H h I i G g K k L l M m N n O o P p Q q R 。

34、 语文园地一 字词句运用 教材分析： “字词句运用”由三部分组成：一是“读一读，记一记”，是字母表的呈现，26 个字母有序排列，大小写字母一一对应，为学习音序查字法作准备；二是“读一读，写一写”，通过区别前鼻音“n”和后鼻音”ng”的生字，巩固前后鼻音的发音以及生字的书写；三是“读一读”，读儿童诗祖国多么广大，朗读积累，感受祖国的地域宽广，激发学生对祖国的热爱之情。 教学目标： 1、学习26。

35、 谁和谁好 1、 教材分析: “和大人一起读”谁和谁好是一篇以友情为主题的儿童诗，内容富有童趣，节奏明快，以问答的形式呈现，可以让孩子和“大人”一起一问一答进行阅读，感受共读的乐趣。 2、 学情分析 一年级学生有读书的愿望，且通过和大人一起读的形式，增加了阅读的乐趣，但对于阅读的内容，仍需“大人”辅助讲解，进行引导，让学生初步感知儿童诗的语言美感，并能照样子说一说。 3、 教学目标: 1、 学。

36、 |和大人一起读| 谁和谁好教学设计 【教材分析】 谁和谁好是部编版小学语文一年级下册第一单元语文园地一里的一个栏目，这是一首“和大人一起读”以友情为主题的儿歌，内容富有童趣，节奏明快，以问答的形式呈现，可以让孩子和“大人”一问一答进行阅读，感受阅读的乐趣。 【学情分析】 一年级学生有读书的愿望，一方面通过和“大人”一起读的形式，增加孩子们阅读的兴趣。另一方面让孩子们初步感知儿歌的有趣和语言的优。

37、 语文园地一教学设计（含教学反思） 语文园地一 教学目标： 1. 交流平台：阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。 2. 词句段运用：体会排比句的特点以及这样写的妙处；说说分号的用法；路牌的读音。 3. 通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗过故人庄。 教学重点难点： 1.重点：阅读要联系生活经验，从课文的内容往生活方向联想、想象，从而使理解深入。 2 难点：采用多种形式的。

38、 语文园地一教学反思 语文园地的教学学模块都是平行展开的，由“交流平台”“词句 段运用”“书写提示”“日积月累”四个部分组成，相互之间几乎没有 什么联系，学生学习起来相对会觉得枯燥。 基于此特点，本课采用自主、合作探究的教学法进行教学，充分 发挥了学生的主体作用，积极为学生创设了一个和谐、安全的情境。 在第一课时的教学中，我选择了前两个部分的内容展开教学，重在结 合课本知识进行拓展训练。通过回顾。

39、 语文园地一 【教材分析】 “识字加油站”是一则谜语，在这则数学谜语中，不仅让学生认识了“六十”5 个数字，而且让学生 在谜语的趣味性中，加强了学生认识汉字的积极性，“字词句运用”通过三组形近字的比较，让学生了解 到汉字变化规律。“书写提示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习，让学生进一步提高对书 写姿势和汉字规则的认识。“日积月累”通过对古诗咏鹅的朗读与背诵，让学生体会中华古诗词的韵 律。

40、 【部编版】四年级上语文优质课教学设计 语文园地 一 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 1 课时 1.能够根据文章中的描写想象画面。 教学 2.学会带有声音的四字词语的运用，以及时间词语的运用。 目标 教学 重点 3.在横格中写字，中心要在中线上，注意字句保持一样的距离。 4.欣赏、积累古诗中写景的名句。 词语的运用；积累古诗。 1.能够根据文章中的描写想象画面。 教学。

41、 语文园地一 【教材解析】： 语文园地一包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累” 和“我爱阅读”五个板块。“识字加油站”为学生提供了一个公园的场景 ，要求 学生认识 10 个生字。“字词句运用”让学生补充词语，再说说自己在春天里看 到了什么，感受到了什么，并初步了解形容词；另外要求了解句子的组成。“书 写提示”是让学生注意书写左上包围、左下包围的字时包围部分的撇、捺要写得 舒展，并。

42、 1 / 3 语文园地一 左窄右宽： 左宽右窄： 地图 帽子 登山鞋 指南针 水壶 饼干 电风扇 手套 浴盆 望远镜 星期天，我们有时候在_踢球，有时候在 _唱歌，有时候在_。 梅 花 2 / 3 墙角数枝梅，凌寒独_。 遥_。

43、 to mo dng xi k 手套手套帽子帽子登山鞋登山鞋运动裤运动裤 t h zhng peng zh zhn 地图地图水壶水壶帐篷帐篷指南针指南针 读一读，找规律。 读一读这些词语，读一读这些词语， 看看有什么特点？看看有什么特点？ 这些都是描写这些都是描写观察大自然必需品观察大自然必需品的词语。的词语。 两组词语有什两组词语有什 么不同之处？么不同之处？ 读一读，。

44、 读一读，找规律。 窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了，蝴蝶窗外十分安静，树枝不摇了。鸟儿不叫了，蝴蝶 停在花朵上，好像都在听同学们读课文。停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空， 比天空更宽广的是人的胸怀。比天空更宽广的是人的胸怀。 你读了以后你读了以后 有什么感受？有什么感受？ 我发现这两个句子都是很有新鲜。

45、 1 / 7 语文园地语文园地一一 一、交流平台一、交流平台 1理解并运用 (1)阅读课文选段，判断下面的说法是否正确。 大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静， 树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读 课文。 A第一句写同学们读书，第二句写窗外的树枝、鸟儿、蝴蝶等， 两句话在意思上没有关联。( ) B第一句才是作者想要表达的主要意思，第二句是为第一句话 服务的。。

46、课题：语文园地一 教学目标： 1. 在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十” 。 2. 在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。 3. 正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖” 的书写规则， 培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。 4. 正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。 5. 和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要轻。

47、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 只供学习与交流 语文园地一 一、选 xun 择 z 正 zhng 确 q u 的 d e 读 d 音 y n 画 hu 上 shng “_” 。 y n li zh n y ng l i z n 二、根 g n 据 j 大 d 写 x i 字 z 母 m 写 x i 出 c h 小 xi o 写 x i 字 z 母 m 。 _ _ _ _ _ _ 三、读 d 一 y 读 d ，连 li n 一 y 连 li n 。 an ang 四、写 x i 出 c h 四 s 个 g 描 mi。

48、课题 ：语文园地 一 【教学 要求】 1.学用字词句，认真读词语和描红。 2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗和 句子。 3写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意写好左窄右宽的字和左 宽右窄的字。 【教学重点】 先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累古诗。 【教学难点】 1. 采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。 2. 借助拼音自主阅读，交流不会的问题。 【教学课时】 二课时 第一课时 课时目标 1. 学用字词句，认真读词语学会运用词语。 2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意写。