赵州桥评课稿

1、 白鹅评课稿 何素香老师：南老师对教学目标把握得很准确、很到位，教学流程清晰，环环相扣，过度简单自然。 高学娟老师：南老师在语言训练时紧扣文本，紧扣“鹅老爷”的高傲不放，且扎实有效。南老师摒弃了一切繁琐的讲解，从读重点词语，纠正读音，从中心入手“好一个高傲的白鹅”，并理清课文基本思路：从鹅的姿态、步态、叫声和吃相几个方面来展开全文。老师全身心的指导学生，让他们在一次又一次的读书声中，品词析句，咬。

2、 争吵评 课 稿 板桥回小 景学祥 “怎样培养小学生语文阅读习惯。” 根据以上小课题研究的主题，结合 王艳玲 老师所授争吵一课，谈一谈自己听课后的所感所悟。 争吵是 S 版第七册第五单元的一篇精读课文，学习这组课文围绕本单元训练重点“抓住重点语句、体会文章思想感情”。王 老师在上争吵一课，从她的教学设计思路和整节课教学实效性来看，有以下值得学习的地方： 一、注重探究学习及其方法的引导。。

3、 四年级上册语文长城评课稿 长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。长城这篇课文不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 听了兰老师的这节课，我收获颇多。一堂课下来，我不但感受了兰老师那饱满的教学热情，同时也让我深深地感到了老师他那扎实的教学功底。 下面我就这堂课谈一些个人。

4、桥评课稿 南漳县巡检镇白鹤船完全小学 山于安 2014年4月13日，我有幸听了我校骨干教师邹艳丽老师的一节语文课，这节课讲授的是人教版五年级下册第四组课文桥。这是一篇叙事写人的文章。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座。

5、守株待兔评课稿 襄樊市第一实验小学 张果 今天听了刘京玲老师教学的守株待兔这一课，让我有耳目一新的感觉，现在说说几点值得我学习的地方。 一、范读揭题，说出大意 1.老师示范读故事，学生聆听。直接板书课题守株待兔，生齐读课题，教师相机教学“守”字，并让学生从故事中找出一句最能说明题目意思的话来。并用词语来概括题目每个字的意思，由字到词，由词到句，层层深入。刘老师抓住。

6、 Look at me评课稿 竹坪中心小学：陶俊丽 尹老师执教的对象是三年级学生，三年级学生由于刚刚接触英语，对英语非常感兴趣，但于此同时存在的是他们的基础还非常薄弱，还不会说很多的英语句子。这一节课上的是pep教材第一册第三单元，关于五种颜色的词汇课。如果是按照传统的方法进行教学，会显得枯燥乏味，并略显简单。在本课中，尹老师能突破传统的教学思路，大胆实践，把重点放在单词的运用过程中，充分培养了学。

7、 影子评课稿 今天下午第三节课的举行的语文教研组活动上，胡业西老师执教了一上第九课影子。文本比较浅显，孩子容易读懂。虽然是下午第三节课，但是课堂上孩子们整体感觉较好，能积极主动地参与课堂的学习。下面谈谈我个人的几点看法： 1、 激发兴趣，感受乐趣。 语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。在教学影子这个课时，胡老。

8、评 课 稿 一年级数的运算复习课简评 授课教师：灵武市第五小学 刁姗姗 “数的运算”复习课的教学中，教师的引入恰如其分，也精心做了课前准备，如课件、纸质试题、激励性贴画等，让学生在教师所创设的情境中愉快地学习。具体体现在以下几个方面。 一、知识的表现与生活实际相结合 教师在教学时注意了平时的生活实际，让学生利用自己的学习与生活经验来理解知识。在课题的引入时，教师采用了与生活实际相关联的话题，来支。

9、教师怎样评课及评课稿模板 1、从教学目标上分析： 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。 （1）从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。依据课标，教学目标中的要求，全面是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标；具体是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点（参见课标）。

10、评 课 议 课 稿 黄莎莎 复习课，紧张导入 重点难点完成 教学内容没有按照设计讲 陈 上得很好，感情处理不太好，可以放些背景，引导学生，你心目中的大海可放视频。 多方视频抓住学生的注意力 的音乐要素少一点 吕老师 注意力度对比更突出感情升华 情感处理 大鹏 不错，后面演唱、分组互动可以更活跃一下比较自然 王家明 PPT做的不错，上课主题地位突显，能调动学生的积极性，。把不足地补充一下，乐。

11、一、目标 1、目标的确立要明确、具体，有针对性 。 2、符合学生年龄特征和身心发展需要。 3、培养学生热爱生活的积极情感和态度。 4、体现目标确立的整体性和发展性。 二、心理团体辅导课的设计理念 1、以学生为中心，重视学生的人格塑造，促进学生的心理发展 2、以问题为中心，理论联系实际，帮助学生解决心理问题 3、以活动为中心，加强心理训练，塑造学生良好的心理品质 教师在设计活动过程的时候，可以采用一。

12、高二数学评课稿可能性评课稿文章来源教师范文吧数学评课稿：可能性评课稿评课内容：他在教学本节课时，精心设计游戏，让学生在游戏中感悟数学的魅力，领悟数学的生活化。创造性地使用教材资源，合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼。

13、 识字七评课稿 尊敬的各位评委、各位老师们: 大家上午好! 非常荣幸有这次学习的机会，感谢各位参赛老师让我品尝了一顿顿丰盛的心灵大餐。我是，评课的内容是刘娉老师执教的人教版二年级上册识字七。刘老师的执教突出了识字教学的四个过程：感知、记忆、巩固、运用。尤其是整堂课都把重点放在“授之以鱼不如授之以渔”。 （一）创设捕鱼情境，激发识字兴趣 整节课，刘老师运用了多种手段调动学生识字积。

14、语文评课稿 桥评课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档有偿下载 ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意情境交融的阅读课堂 浅评叶芙芳老师执教的桥4 月 17 号，在陆老师的组织下，。

15、赵州桥说课设计稿一教材分析赵州桥是义务教育新课程标准实验教科书语文三年级上册第五单元的一篇说明文，向我们介绍了赵州桥的雄伟坚固和美观。课文开头先交代赵州桥的所在地，设计人及建桥时间，然后重点介绍赵州桥雄伟坚固美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。

16、赵州桥评课稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！下面我就老师执教的赵州桥一课和大家进行交流、探讨。 老师教学语言精练、准确，课堂氛围自然、和谐，我认为吴老师这一堂课有几个地方特别值得学习。 一、识字教学方法多样，体现学段特色。 2011版新课程标准提出：“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”吴老师这节课采用随文识字的方法，在教学处理上，有详有略。

17、赵州桥评课稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！下面我就老师执教的赵州桥一课和大家进行交流、探讨。 老师教学语言精练、准确，课堂氛围自然、和谐，我认为吴老师这一堂课有几个地方特别值得学习。 一、识字教学方法多样，体现学段特色。 2011版新课程标准提出：“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”吴老师这节课采用随文识字的方法，在教学处理上，有详有略。

18、赵州桥评课稿赵州桥是三年级上册第五单元的一篇说明性文章，而本 单元以中华传统文化为专题，旨在使学生了解中华传统文化 的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪 感。指导学生通过读书去感受赵州桥的雄伟坚固美观，是教 学本文的一个重。

19、赵州桥评课稿竹坪中心小学：陶茂玺赵州桥是人教版三年级上册的一篇说明文。课文介绍了赵州桥的雄伟 坚固美观。作者把说明与具体的描写结合起来， 通过对赵州桥的设计特点的说 明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。 课文简洁明了，用不同数据介绍了 。

20、赵 州 桥评 课 稿 杨发洲 今天有幸聆听了由杜德传老师教的赵州桥这节课，下面，我就杜老师的这节课从以下几方面谈一谈自己的粗浅认识。 赵州桥是三年级上册第五单元的一篇说明性文章，而本单元以“中华传统文化”为专题，旨在使学生了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。指导学生通过读书去感受赵州桥的雄伟、坚固、美观，是教学本。