贞观之治

1、第2课从贞观之治到开元盛世,一唐朝的建立与贞观之治,1唐朝的建立时间：建立者：都城：,618年,李 渊,长 安今西安,皇 帝李渊,秦 王李世民,太 子李建成,齐 王李元吉,626年，李世民继位，改年号为贞观，就是历史上著名的唐太宗。,勤于政。

2、贞观之治教学反思范文 在引导学生归纳到唐朝的建立后介绍建立者，在这时，一学生举手要说：老师，错了，唐朝的建立者是李渊，而不是李世民。可能是他的发言激发了另一位同学的勇气，另一位同学也站起来说：通过预习，我了解到李世民是李渊的第二个儿子，弑兄。

3、第1课从开皇之治到贞观之治一39;教学目标：1识记与理解记住隋统一全国的时间，唐太宗的姓名和年号，隋唐两朝的都城，了解贞观之治的主要 内容，理解贞观之治形成的原因。2能力与方法通过概述隋文帝及唐太宗治理国家的措施，培养和提高学生的概括能力；。

4、贞观之治教案教学目标1知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解唐朝建立贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。2情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到唐太宗武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了。

5、最新教育资料精选2019年精选华师大版历史七年级下册第 2 课 贞观之治 与开元盛世 复习巩固第七十二篇第 1 题单选题下列关于唐代历史的叙述，不正确的是 A饮茶之风风靡全国B人们可以用上青瓷碗白瓷壶C农民可以用曲辕犁犁耕，筒车灌溉D除夕夜。

6、第 2 课 贞观之治教案 3教学目标：知识目标：通过学习 , 使学生全面了解唐朝建立贞观之治和武则天的统治等基本史实，认识到唐太宗武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，能力目标：通过引导学生思考, 培养学生分析历史问题的能力情。

7、历史：第2课 贞观之治 同步训练岳麓版七年级下1.618年，建立唐朝的是A.李渊B.李世民C.李建成D.李元吉解析：李世民李建成李元吉都是李渊的儿子，他们跟随李渊出兵，协助其建立了唐朝。答案：A2.下列被唐太宗重用的人才是魏征房玄龄杜如晦张。

8、 第2课 贞观之治 内容标准：列举贞观之治的主要内容，评价唐太宗；知道武则天的基本史实。 学习重点：贞观之治和女皇武则天 学习难点：对唐太宗武则天的评价 预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：1隋朝灭亡唐朝建立的史实2唐太宗开明的治国措。

9、2019最新川教版历史七下从开空之治到贞 观之治教案1 开空之治到贞观之治教 案1 开空之治到贞观之治教案 1从开里 之治到贞观之治 三国演义开篇写道：话说天下大势，分久必合，合久必分。此话不假。在经历了三 国两晋南北朝370年的分裂局面之。

10、2019最新川教版历史七下从开皇之治到贞观之治教案 开皇之治到贞观之治教案开皇之治到贞观之 治教案开皇之治到贞观之治课题 主备人谢富强 教学目标： 1知识与能力：了解隋朝的 建立和统一的基本史实；简述开皇之治 贞观之治 的表现分析其原因。 。

11、2019最新川教版历史七下从“开皇之治”到“贞观之治”学案“开皇之 治”到“贞观之治”学案“开皇之治”到“贞观之治”学案 从“开皇之 治”到“贞观之治” 三国演义开篇写道：话说天下大势，分久必合，合久必分。此话不假。在经历了三 国两晋南北朝370年的分裂局面 之后，又一次走向大统一。这次大统一是如何实现的？是 由哪朝哪位历 史人物来实现的？隋文帝杨坚和唐太宗李世民为国家的统一和实现盛世局面 做出了。

12、 4 / 4 2019最新人教版历史七下“贞观之治”教案“贞观之 治” 教案第2课时贞观之治 【教师寄语】 在一切与天俱来的天然赠品中，时间最为宝贵一一德国 【学习目标】 1、记住“贞观之治”出现的原因及表现，武则天统治的作用。 2、通过对唐太宗分析评价，提高学生运用历史唯物主义的观点分析评价历史人 物的能力； 3、正确认识杰出人物对加速或延缓社会历史的发展进程有不可忽视的作用。 【学习重点】 。

13、2019最新川教版历史七下从“开空之治”到“贞 观之治”教案2 “开皇之治”到“贞观之治”教 案2 “开皇之治”到“贞观之治”教案 2 “开皇之 治”到“贞观之治”教案 教学目标： 一、识记与理解 记住隋统一全国的时间，唐太宗的姓名和年号，隋唐两朝的都城，了解“贞观之 治”的主要内容，理解“贞观之治”形成的原因。 二、能力与方法 通过概述隋文帝及唐太宗治理国家的措施，培养和提高学生的概括能力；通 。

14、 从“贞观之治”到“开元盛世” 合肥市第四十五中 郭安贝 教学模式介绍： 探究式教学是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生 独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际 为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当 前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小。

15、初一历史习题初一历史习题 第第 2 2 课课 从从“ “贞观之治贞观之治” ”到到“ “开元盛世开元盛世” ” 前提测评 (一)填空 1.隋炀帝时，设科，科举制度正式形成。 (二)单项选择 2.隋朝覆灭的标志是( ) A.山东长白山农民起义爆发 B.瓦岗军占领洛阳 C.隋炀帝在江都被部将杀死 D.李渊称帝建立唐朝 (三)多项选择 3.唐以前中国封建社会出现的治世局面有( ) A.周召共和 B.文景。

16、教学案例 初中历史从“贞观之治”到“开元盛世” 初二历史吴莹莹 案例背景： 从“贞观之治”到“开元盛世” 选自北师大版义务教育课程标准实验教科书中国 历史七年级下册。 本课的重点是“贞观之治”和女皇武则天。唐朝这样一个少有的封建 盛世是怎样一步步发展并繁荣的？杰出的政治家唐太宗和女皇武则天在这个发展过程中都 起到了重要的作用。 要让学生体会到：唐太宗居安思危、 以史为鉴，采取了一系列的改革措 施，。

17、 第2课 贞观之治 教案背景： 1、面向学生：七年级 学科：历史 2、课时：1 3、课前准备：观看隋唐英雄传 教学课题： 了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。 通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出。

18、 第 1 课 从“开皇之治”到“贞观之治” 教学目标： 一、识记与理解 记住隋统一全国的时间，唐太宗的姓名和年号，隋唐两朝的都城，了解“贞观之治”的主要内容，理解“贞观之治”形成的原因。 二、能力与方法 通过概述隋文帝及唐太宗治理国家的措施，培养和提高学生的概括能力；通过探寻“贞观之治”形成的原因，培养学生分析问题的能力；通过对唐太宗的评价，让学生学习评价历史人物的方法。 三、情感。

19、第2课 唐太宗与贞观之治,北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级下册课件,你知道吗？,国外华人聚居地被称为 世界各地几乎都有此街。,唐人街,你知道这是为什么吗？,一、唐王朝的建立,看视频，思考： 1. 隋朝灭亡的主要原因？ 2. 唐朝建立的简单情况（包括建立时间、建立者、都城）,二、唐太宗的用人与纳谏,唐太宗李世民，早年助父亲李渊起兵太原、统一全国，身经百战，屡建奇功。 你能否讲述有关他的一。

20、第2课 “贞观之治”,1.通读课文，勾画并记忆以下知识点及重要图片： （1）隋朝灭亡的时间,唐朝建立的时间、人物和都城。 （2）唐太宗的治国思想、措施及其结果。 （3）武则天的历史地位、治国措施及结果。 （4）掌握“唐太宗”“武则天”等重要图片。 2.重、难点： （1）重点：贞观之治，武则天的统治。 （2）难点：“贞观之治”局面出现的原因。,一、唐朝的建立 1.隋朝灭亡： （1）原因。 _。

21、第2课 唐太宗与贞观之治,唐太宗李世民（599649）是中国历史上著名的封建帝王。公元626649年在位。通过玄武门之变，登上皇位。,唐太宗的用人和纳谏,唐太宗为什么能够善于纳谏，善于用人？ 唐太宗怎样善于纳谏，如何善于用人？ 善于纳谏和用人对唐初的政治经济和社会发展有何影响？,阅读并思考,暴君隋炀帝,他以隋亡为鉴，经常告诫臣下：君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。,以铜为镜，可以正衣冠；以。

22、1,2,3,是一个朝代,是两个皇帝,是三个地点,4,是四段河流,复习,暴君隋炀帝,隋炀帝的残暴统治激化了社会各种矛盾，导致隋末农民大起义。 618年隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。,（公元618907年，共290年） 唐朝是我国历史上的一个辉煌的王朝。它国力强盛，经济繁荣，文化灿烂，是我国封建社会发展史上的最高峰。它高度文明影响了日本、朝鲜等许多国家和地区，成为当时令人瞩目的世界先进强国。,。

23、第二课 贞观之治,七年级下 人教版,重点与难点,1、“贞观之治” 2、“女皇武则天”,对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。,重点,难点,1、隋朝的灭亡和唐朝的建立 2、什么是贞观之治？ 3、为什么会出现贞观之治？ 4、女皇武则天有哪些功绩？,一、唐朝的建立 1、时间： 年，建立者： （唐高祖）,618,李渊,皇帝（李渊）,太子（李建成）,秦王（李世民）,齐王（李元吉）,。

24、第二课,“贞观之治”,一、李渊建立唐朝 （年定都长安）,一、李渊建立唐朝 （年定都长安）,二、李世民和“贞观之治”,唐太宗李世民,动脑筋：,看录象，然后结合课本内容，思考唐太宗统治时期为什么会出现“贞观之治”的繁荣局面？,一、李渊建立唐朝 （年定都长安）,二、李世民和“贞观之治”,（）、吸取隋亡的教训，重视人民作用,（2）、轻徭薄赋，发展生产，精简吏治， 减轻农民负担,（）、知人善任，虚心纳谏,（。

25、第二课 贞观之治,忻城县实验中学,一、唐朝的建立,请同学生们阅读P7正文，并找完成下列任务。,1、隋朝灭亡的主要原因是什么？ 2、唐朝建立的时间、建立者、都城。,1、隋朝灭亡的主要原因是什么？ 2、唐朝建立,隋炀帝的暴虐无道。,618年,李渊（唐高祖）,长安,时间： 建立者： 都城：,一、唐朝的建立,由于太子李建成贪酒好色，无所作为，唐高祖时常加以训斥，并流露出改立秦王李世民为太子的意图。于是李建。

26、“罄南山之竹书罪无穷，决东海之波流恶难尽。”,这段话是在说谁呢？哪个成语与此有关？,罄竹难书,隋炀帝,暴君隋炀帝,隋朝的灭亡 隋炀帝统治后期，暴虐无道，终于引发 隋末农民大起义。618年，炀帝在江都被部 将所杀，隋朝灭亡。,1、唐朝的建立,3、女皇武则天,2、 “贞观之治”,618年，唐高祖李渊，长安,“贞观之治”局面形成,玄武门之变,“政启开元，治宏贞观”,第二课 贞观之治,一、自学：阅读课。

27、第六主题,繁荣与开放的社会,中国历史朝代歌,唐尧舜禹夏商周， 春秋战国乱悠悠。 秦汉三国西东晋， 南朝北朝是对头。 隋唐五代又十国。 宋元明清帝王休，帝王休。,东魏 北齐,北朝,西魏 北周,夏、商、周（西周、东周 ），,秦、汉（西汉东汉）、三国、两晋（西晋、东晋）、 十六国政权,南朝（宋 齐 梁 陈）,隋朝,春秋时期 战国时期,小复习,新。

28、第2课 唐太宗与贞观之治,北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级下册课件,你知道吗？,国外华人聚居地被称为 世界各地几乎都有此街。,唐人街,你知道这是为什么吗？,一、唐王朝的建立,看视频，思考： 1. 隋朝灭亡的主要原因？ 2. 唐朝建立的简单情况（包括建立时间、建立者、都城）,二、唐太宗的用人与纳谏,唐太宗李世民，早年助父亲李渊起兵太原、统一全国，身经百战，屡建奇功。 你能否讲述有关他的一。

29、三点,五河,四段,填一填,大运河,第2课 贞观之治,教学目标,1 读书自学了解唐朝的建立、贞观之治、武则天的统治。 2 培养综合、分析历史问题的能力，增强辩证评价历史人物的能力。 3体会杰出人物对历史发展的推动作用。,唐朝的建立,时间？ 都城？ 建立者？,618年,长安,李渊,李渊,第2课 “贞观之治”,一、唐朝的建立：,三、女皇武则天,二、 “贞观之治”,618年 李渊 。

30、,从“贞观之治”到开元盛世,部编版七年级历史下册 第 二 课,教材分析,唐朝的建立与贞观之治,女皇武则天,开元盛世,治世走向盛世,课标对本课的要求：知道唐太宗和贞观之治，知道唐玄宗和开元盛世，初步认识唐朝兴盛的原因。,教材分析,课标对本课的要求：知道唐太宗和贞观之治，知道唐玄宗和开元盛世，初步认识唐朝兴盛的原因。,。

31、第2课 贞观之治,为什么如此繁盛的隋朝会二世而亡？,残暴统治,农民起义,唐朝,都城,人物,时间,618,长安,李渊,唐太宗李世民,玄武门之变,自主学习P8-9，时间2分钟,唐太宗认为怎样才能治理好国家？ 唐太宗从政治、经济方面分别采取了哪些措施？ 唐太宗的治理结果如何？,第2课 “贞观之治”,一、唐朝的建立：,三、女皇武则天,二、 “贞观之治”,618年 李渊 唐高祖 长安,治世局面,重视发展。

32、从“贞观之治”到“开元盛世”,一、唐朝的建立和贞观之治,1、李渊建唐 618年,你知道 “文景之治”、“光武中兴”、“开皇之治”、与“贞观之治”有什么相同之处吗？你能否说出为什么？,动脑筋,提示：这几个时期都是在其朝代的初期；都有着相似的盛世局面：国家统一、社会安定，统治者注意减轻人民负担，发展社会秤，经济繁荣。 出现这种盛世局面的背景：均是统治者在建立王朝后吸取前个朝代灭亡的教训，调整了统治政策。

33、第六主题,繁荣与开放的社会,东魏 北齐,北朝,西魏 北周,夏、商、周（西周、东周 ），,秦、汉（西汉东汉）、三国、两晋（西晋、东晋）、 十六国政权,南朝（宋 齐 梁 陈）,春秋时期 战国时期,复习,新,第六学习主题: 繁荣与开放的社会,第1课 从“开皇之治” 到“贞观之治”,隋文帝（杨坚）,一、隋朝统一中国与“开皇之治”,1、隋朝。

34、第二课 唐太宗与贞观之治,学习目标,知识目标 通过本课学习，掌握唐朝的建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。 能力目标 通过对“贞观之治局面形成的原因”的思考和探究，培养综合、分析历史问题的能力。 情感与价值观 通过本课的学习，认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。,自学交流 ：,1、详细阅读教材，独立完成自学提纲。 2。

35、1 第 2 课从”贞观之治“到”开元盛世“ 一、选择题（4 分 12 题=48 分） 1唐太宗任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，还重用敢于直言的魏征。这些现象表明 A. 唐太宗比较重视发展生产 B. 唐太宗比较注重整顿吏治 C. 唐太宗比较注重任用贤才和纳谏 D. 唐太宗比较注意减轻人民负担 【答案】 C 【解析】依据所学知识可知，唐太宗时期特别注重任用贤才，材料中他任用房玄龄、杜如晦做宰相，重用敢于直言 的魏征都体现了唐太宗对人才的重用。ABD项与材料内容涉及的角度不符。故选C。 2有一次，唐玄宗召集县令进行考试，结果40 多人。

36、1 公主岭市第四中学七年级历史下册第2 课 贞观之治教学学案 学科历史设计教师汪祥教授内容第 2 课：贞观之治时间预设1 课时 问题预设： 1、经过上面的学习，你还有什么疑 问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学 推荐的有价值的问题： 3、讨论：汉朝时也出现过类似于贞观 之治的盛世局面，你能说出是什么局 面吗？然后比较一下这两个盛世出现 的共同点有哪些？ 4、结合课本第9 页的小字部分，找几 名同学来排演一下当时的情景，我们 也感觉一下唐太宗那种虚心纳谏的美 德。 5、如何评价唐太宗 学习目标 1、。

37、专心爱心用心1 第二课 唐太宗与“贞观之治” 教案示例 课 题 唐太宗与“贞观之治”年级七年级版本北师大 课 型 新授 课 学校班级教师 教 学 目 标 知 识 目 标 通过学习唐王朝的建立，了解“贞观之治”的历史背景。 通过学习唐太宗的用人和纳谏、贞观新政， 了解“贞观之治” 的主要内容， 培养正确评价历史人物的能力。 能 力 目 标 通过课堂学习、练习，课后自我检测，掌握基本知识。 通过课后活动，加深对“贞观之治”出现原因的认识和对唐太宗的正确评 价。 采用合作学习与个人学习相结合的方法进行探究式学习。 情 感 目 标 通过学习。

38、用心爱心专心- 1 - 第一单元繁荣与开放的社会 第 2 课“贞观之治” 【学习目标 】 1、 了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。 2、 思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养综合、分析历史问题的能力。 3、 认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会 到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。 【学习重点 】 “贞观之治”、女皇武则天 【知识梳理 】 一、唐朝的建立：年，建立唐朝，定都。李渊就是唐高祖。 二、“贞观之治” 1、唐高祖传位于。李世民就是，年号“”。 2、唐太宗从农。

39、用心爱心专心1 中国历史七年级下册第一单元预习学案 第 2 课 “贞观之治” （总第 2 课时） 设计人：施新红 班级 _ 姓名 _ 【预习目标】 1、了解并掌握：唐朝的建立，贞观之治的措施及表现，武则天的统治等基本史实。 2、思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养综合、分析历史问题的能力。 3、认识唐太宗、武则天两位皇帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣；体会杰出人物对历史发 展所起的一定的推动作用。 【预习重点】“贞观之治”、女皇武则天。 【预习过程】 一、整体感知： （阅读教材，完成下列问题。对有疑问的地方作。

40、1 / 9 第二课从“贞观之治”到“开元盛世”教案 马燕 一、教材分析 本课是人教版七年级下册第一单元第二课的教学内容。本课主要内容包括“ 贞观之治 ” 、 “ 武则天 ”、“ 开元盛世 ” 。唐承隋制，并且唐朝时通过各种革新措施使相关制度越加完善，虽 然期间周折不断，但总体发展呈上升趋势。从贞观奠基到开元年间，李唐王朝达到了鼎盛， 在世界范围内也可称雄。而且本课也为分析对比“ 唐朝的衰亡 ” 作铺垫。因此本课内容是本章 中教学重点之一。根据以上分析制定如下教学目标：b5E2RGbCb5E2RGbC 二、教学目标 1知识与能力：通过本课。

41、课时跟踪检测（五）唐太宗与“贞观之治”课时跟踪检测（五）唐太宗与“贞观之治” 一、选择题(每小题 4 分，共 24 分) 1中国著名作家柏杨曾言：“然而，中国人应该庆幸李世民先生夺嫡成功，李世民为 中国带来名垂千古的贞观之治 ，成为治世的典范。”李世民“夺嫡成功”的关键性事件 是( ) A李渊父子晋阳起兵 B李世民发动玄武门之变 C李渊内禅于李世民 D长安“文学馆”的设立 解析：选 B 李世民通过发动玄武门之变射杀长兄李建成和弟弟李元吉，李渊得知后惊 愕但无奈，只好下诏立李世民为太子，据此可知 B 项正确。A、D 两项与题干无关 ；。

42、第二单元 中国古代政治家 第第5 5课 唐太宗与课 唐太宗与“贞观之治贞观之治” 自自主主预预习习 探探新新知知 李渊李渊 玄武门之变玄武门之变 天策上将天策上将 生产关系生产关系 唐律唐律 监察监察 三省六部制三省六部制 科举制科举制 贞观政要贞观政要 省费、轻徭薄赋省费、轻徭薄赋 去奢去奢 政治清明政治清明 兼容兼容 并蓄并蓄 合合作作探探究究 攻攻重重难难 讲讲练练测测评评 重重落落实实 课课时时分分层层作作业业 点击右图进入点击右图进入 Thank you for watching ! 。

43、课时训练课时训练 5 唐太宗与唐太宗与“贞观之治贞观之治” 基础夯实 1.“为官择人,惟才是与,苟或不才,虽亲不用如其有才,虽雠不弃。”下面对这段话的诠释不 正确的是( ) A.“致安之本,惟在得人” B.求贤若渴,不拘一格 C.广开言路,从谏如流 D.知人善任 解析:材料主要表达的是唐太宗不拘一格、 广招人才的内容,C 项属于兼听纳谏的内容,故 C 项不 正确。 答案:C 2.造就贞观时期兼容并蓄、博大开放、昂扬进取的时代风貌的原因是唐太宗( ) 实行开明的政治 贞观年间的一系列制度创新 努力调整生产关系 创立了科举制 度 A.B.C.D. 解析:科举制度创。

44、第 2 2“”“课 从 贞观之治 到 开元盛世” 【知识框架】 “” 唐朝的建立与 贞观之治 从 “”“”贞观之治 到 开元盛世 女皇帝武则天 “”开元盛世 【重点梳理】 1 1.“”唐朝的建立与 贞观之治 唐 朝 建 618 年,李渊称帝,建立唐朝,定都长安 立 (1)即位:626年,李世民即位,“次年改年号为 贞观”,他就是 历史上著名的唐太宗 “ (2)统治措施: 纳谏:唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训, 勤于 贞 政事,虚心纳谏,从善如流。用人:广纳贤才,知人善任, 当时 观 朝中人才济济,著名的宰相有善于谋略的房玄龄, 敢于决断的 之 杜如晦。政治:进一步完善三省。

45、“”“”从 贞观之治 到 开元盛世 第 2 2 课 “”“从 贞观之治 到 开元盛世” 课前自主预习 知识点 1“” 唐朝的建立与 贞观之治 1 1.唐朝建立:618 年, 李渊 称帝,建立唐朝,定都长安。 2 2.“”贞观之治 ( 1 )即位:626 年,李世民即位,“次年改年号为 贞观 ”,他就是历史上著名的唐太宗。 1 ( 2 )统治措施 纳 唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训,勤于政事,虚心纳谏,从善如流。大臣 魏征 敢于 谏 直言,前后进谏 200 多次 用 广纳贤才,知人善任,当时朝中人才济济,著名的宰相有善于谋略的 房玄龄 ,敢于 人 决断的杜如晦 政 治 进一步完善 三省六部。