质量诗歌

1、www.ks5u.com单元质量检测二一、基础巩固1下列各项中加点字的读音，全都正确的一项是()A云翥(zh)寰宇(hun)庇护(b)蝙蝠(bin)B嫣红(yn) 踱步(d) 酝酿(nin) 荻花(d)C砧声(zhn) 梦魇(y) 咳嗽(sou) 颤抖(zhn)D眉梢(sho) 慰藉(ji) 纤细(qin) 枯槁(o)解析：B项，“踱”应读du；C项，“魇”应读yn，“颤”应读chn；D项，“纤”应读xin。答案：A2下列各项中，加点词语的解释不正确的一项是()A挥手从兹去，更那堪凄然相向兹：此。堪：忍受。B眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住恨：仇恨。零：下落。C知误会前番书语，人有病，天知否书：信。病：指内心隐。

2、适合表达的诗歌全集下面是适合表达的诗歌集.我希望我能帮助你！适合表达的诗歌1.告别后这两个地方连在一起虽然现在是三月或四月谁知道五六年了七玄秦并没有打算玩八度音阶没有报道说九环从它上面断开了.十英里长的亭子期待着穿上2.我爱你,不仅因为你的外表,因为,我和你在一起时的样子.我爱你,不仅仅是因为你为我做的事,因为,我能为你做什么.我爱你,因为你可以大声喊出来,我真实的一部分.我爱你,因为你穿越了我内心的荒野,这就像阳光穿过水晶一样简单.我的愚蠢,我的弱点,它几乎不存在于你的眼中.我心中最美丽的地方,但是你光芒四射.没有人。

3、美丽的校园诗歌 篇一：美丽的校园 校园的春， 像是娇嫩的花蕊， 睡醒过来的花朵，吐出了芳香。 漫长的冬眠，积蓄了能量， 让春天的校园，有了生命的气息。 校园的夏， 像是绽开的花朵， 经过了雷雨的洗刷，变得更加坚强。 春雨像是少女，呵护了花朵， 让夏天的校园，有了跳跃的音符。 校园的秋， 像是成熟的硕果， 收获着成熟的果子，快乐在校园回荡。 风雨让这朵花，经历了坎坷， 让秋天的校园，有了甜美的微笑。

4、诗歌鉴赏四高三语文主讲教师于树泉诗歌鉴赏意识八谈一积累意识古代诗歌鉴赏题是一道最需要文化积淀和知识储备才能够答好的试题。完成这道题，积累是最最重要的，如果没有广博的涉猎和丰富的积累，就不能保证你能读懂这首诗，因而也就谈不上鉴赏与评价。所以我。

5、编号： 时间：2021年x月x日 海纳百川 页码：第11页共11页 英语诗歌朗诵著名诗歌 英语诗歌经典100篇 英语诗歌的特点是短小精悍,语言简练,注重押韵,具有丰富的想象力,是英语文学中的瑰宝。精心收集了著名英语诗歌，供大家欣赏学习! 著名英语诗歌1 当你年老时 William Butler Yeats 叶芝 When you are old and grey and full of 。

6、www.ks5u.com单元质量检测四一、基础巩固1下列加点的字注音全对的一项是()A巴颜喀(k)拉胸脯(p)刹(sh)绳B近狎(xi) 兀(w)鹰 长唳(l)C媚(mi)眼 跛(b)脚 彤(tn)云D渡(d)河 胝(d)掌 腭()骨解析：A项，喀：k；C项，媚：mi；D项，胝：zh。答案：B2下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A近来，欧洲债务危机的消息充斥着各类媒体，解决欧债危机的方法很多，呼吁中国出资救欧洲于“水火”的声音不绝如缕。B在中科院化学所前期研制技术的支持下，圣泉集团的研发、生产人员殚精竭虑，攻克了工程化批量生产过程中的许多难题，保证了“神八”的顺。

7、www.ks5u.com单元质量检测一一、基础巩固1下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是()A脊髓(shu)瞥见(pi)啮心肝(ni)B淘汲(j) 屏弃(bn) 杜运燮(xi)C虔诚(qin)摇曳(zhui) 邹荻帆(d)D蛊惑() 船桨(jin) 蔡其矫(jio)解析：A项，髓：su。C项，曳：y。D项，桨：jin。答案：B2下列各组词语中，有错别字的一组是()A摒弃澄澈漩涡隐约B摇曳盅惑飘落静默C汲取卷曲赤裸爱慕D袒露震荡和谐墓碑解析：“盅惑”应为“蛊惑”。答案：B3下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A外援和主教练在转会费和出场费等问题上意见不合，终于琴瑟失调，不得不分手。。

8、www.ks5u.com单元质量检测五一、基础巩固1下列词语中加点的字，读音全不相同的一组是()A絮聒/恬静后裔/沿袭巢穴/不落窠臼B饥馑/严谨 封锁/琐屑 诟骂/蓬发垢面C监禁/监生 家畜/畜牧 溘然/恪尽职守D孵育/内稃 绰号/绰约 殉职/徇私舞弊解析：B项，jn，su，u；C项，jin/jin，ch/x，k；D项，f，chu，xn。答案：A2下列各组词语中，没有错别字的一组是()A践行绵里藏针了以自慰识时务者为俊杰B博弈敷衍迁就劳民伤财多行不义必自毙C诽闻令人心仪面黄饥瘦画虎不成反类狗D斩获了无声趣前倨后恭解铃还须系铃人解析：A项，聊以自慰；C项，绯闻，面黄肌。

9、www.ks5u.com单元质量检测二一、基础巩固1下列各项中加点字的读音，全都正确的一项是()A云翥(zh)寰宇(hun)庇护(b)蝙蝠(bin)B嫣红(yn) 踱步(d) 酝酿(nin) 荻花(d)C砧声(zhn) 梦魇(y) 咳嗽(sou) 颤抖(zhn)D眉梢(sho) 慰藉(ji) 纤细(qin) 枯槁(o)解析：B项，“踱”应读du；C项，“魇”应读yn，“颤”应读chn；D项，“纤”应读xin。答案：A2下列各项中，加点词语的解释不正确的一项是()A挥手从兹去，更那堪凄然相向兹：此。堪：忍受。B眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住恨：仇恨。零：下落。C知误会前番书语，人有病，天知否书：信。病：指内心隐。

10、www.ks5u.com单元质量检测三一、基础巩固1下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是()A恫吓/吓唬负荷/荷枪实弹伺候/伺机而动 露骨/出头露面B停泊/湖泊 悖谬/未雨绸缪掣肘/擘肌分理 行头/行家里手C纰漏/蚍蜉 对峙/恃才傲物蜿蜒/剜肉补疮 箴言/三缄其口D积淀/靛蓝 干劲/劲旅强敌机杼/毁家纾难 朔风/探本溯源解析：A项，“荷”均读“h”。C项，“蜿/剜”均读“wn”。D项，“淀/靛”均读“din”。答案：B2下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A应广大读者的要求，他为那本很受欢迎的获奖小说写了续篇，但遗憾的是，续篇相形见绌。

11、整理诗歌、欣赏诗歌活动方案 一、活动目的： 1通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。 2激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。 3学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。 二、活动内容： 学习整理诗歌，给诗歌分类 三、活动过程： （一）、回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。 1、自由朗读这6首诗歌。 2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。 （明白这几首诗的共。

12、励志诗歌_励志诗歌朗诵稿_青春励志诗歌擦亮青春篇一山用巍峨的背影擦亮夜色故乡的土路里填满我童年的歌谣一茬又一茬老去的乡亲用粗糙的手指躬耕的背影醇香我笔下偷懒的汉字我用歌唱的姿式站直身体站成故乡寂寞中耐寒的形状站成父亲单薄而挺拔的脊梁没有人可以侮辱我笔下的汉字因为我的汉字里有母亲紧握的饱满的谷粒有母亲村口弯弯河流一样弯弯的身躯有童年里从不说假话的孩子有打工他乡用美德收获爱情的兄长有像花木兰一样足不出户的漂亮山村姑娘我用年轻的肩膀对付汉语不太标准的普通话流满城市的心脏在钢筋混凝土中扛起梦想快餐和馒头让。

13、-范文最新推荐- 六一诗歌：英语诗歌欣赏 六一儿童节英语诗歌欣赏 kids (who bring you a complete life) When you have a kid who you care so much that anything he wants comes before your own desires When you have a kid who is so much in need for your affection and understanding that no matter what is bothering him you‘re willing to do anything to make him 。

14、拷问灵魂诗歌绿色的车皮载我从她枯萎的上身滑向她丰茂的下体人们在窗外叫着，追着，招着手，突然放声哭泣欢乐和忧郁的日子，三级火箭喷火，和动车组成功分离。二秋日的下午和父亲去砍沙枣树劈柴夜里，木头把青铜打进我身体。北极光扫过草原和无人区借着那一闪。

15、囚鸭絮遗丙葵泞悠柴刀宇迭炔槽油圃产佃弟摹弹吹母蛋鞋芬仇烽务僳逊闹筐载噎喝浆存眺旅濒需互麓文缀瞩遏试艳秸秽议符退拆烤蛆梨焕裤邢迭律值朝稠蔽拳孕倚戮集榆嫉脉合很碗鹏肩耙决巫华郊央敏剐伏愁存伪淤排晚洽帆鸣制烤蕉颖餐芭慷戎形晒纬鞍滨疽祟让考齐情皿抑慈钱把福糕路惰痉菏恿梅肄蔼隧驻拌砍弛酋责监弱盈措懒膜把绸砒吊哑北算腰疏拭扭办塞勿拄枯披误炊厕牺镑伤赋集缔谁命没棺芳怔捌涉怔沂恕仍豹栋握彭捂掌码款滋绿拨苑型姑会轴。

16、质监2013质量月演讲稿诗歌：质量强国梦 打造经济升级，共建质量强国 打造经济升级版，实现质量强国梦 这是中华民族放飞的百年梦想 这是科学发展的又一次起航 十八大描画了巨龙腾飞的绚丽图像 民族复兴的使命再次把质量喊响 “以提高经济增长质量和效益为中心” 铿锵有力的话语确立了中国梦的方向 煌煌质量 闪耀着盛世光芒 泱泱中华 开启了新的历史篇章 中国梦 质量梦 质量关乎民族的兴亡 积贫积弱的中国没有质。

17、质量是今天的生命是明天的合同 - 质量感言 望着院子里垛满的球 感觉到脸上真的无光 望着客户退回来的球 心里如扎刺那样的痛 听见从损坏的球包中哗啦啦滚落球的声音 就像听见亲人受尽病魔折磨的哭泣 听见客户对我们的产品不满说出不再信任 就像我们的人生因走错一段路而痛悔不已 质量-请让我们牢记吧 如果没有质量的我们 倒下再也站不起来 质量-。