质量守恒定律说课 教学PPT课件

1、质量守恒定律PPT课件,质量守恒定律PPT课件,参加化学反应的各物质的质量总和 反应后生成的各物质的质量总和,想一想,质量守恒定律PPT课件,小明,小林,质量守恒定律PPT课件,白磷燃烧前后质量的测定,氧气,探究 （一）,质量守恒定律PPT课件,m1=m(锥形瓶、气球、玻璃管）+m（其它空气）+m（氧气）+m（磷）,m2=m(锥形瓶、气球、玻璃管）+m（其它空气）+m（五氧化二磷）,m1。

2、 制 作: 杜集杨文礼 俯 待 肃 潘 琅 公 执 挡 庸 路 碗 膛 芬 以 火 火 醒 丈 待 竞 脚 臼 骡 狞 逗 罗 乃 既 垮 席 旋 吨 质 量 守 恒 定 律 P P T 课 件 质 量 守 恒 定 律 P P T 课 件 参加化学反应的各物质的质量总和 反应后生成的各物质的质量总和 想一 想 想一 想 茨 凰 恒 橱 硬 粤 梁 障 绑 竣 扣 铰 费 迸 反 侣 鸽 。

3、李红敏,质量守恒定律的应用,汽油、煤油、柴油等燃料油都是从 石油中提炼出来的。其中都含C元素。 一些人声称他们发明了一种催化剂，只 要在水中加入少量这种物质，就可以使 普通的水变成燃料油，从而解决世界性 的能源问题，这是真的吗?,答：化学反应前后元素种类不变。水中氢、氧元素不可能变为燃油中的碳元素，因此“水变燃油”是谎言。,请你辨真伪,运用质量守恒定律时应注意的问题： 适用范围是解释化学变化不是物理变化 强调“质量守恒”而不是其它方面守恒。 “参加反应的物质”是指反应过程中消耗了的 反应物，如果某些反应物在反应。

4、课题1 质量守恒定律,思考,化学反应前后物质的质量有没有变化,你知道吗,活动与探究一,红磷的燃烧,1,铁与硫酸铜反应,2,活动与探究 红磷的燃烧,磷 氧气 五氧化二磷,m1 m2,活动与探究 铁与硫酸铜反应,质量守恒定律,参加化学反应的各物。

5、课题 4.3质量守恒定律 课题4.3 质量守恒定律 西飞二中 石耀梅 腾 而 熔 酵 荷 变 躁 河 邦 譬 哄 坡 凋 锤 熬 简 儡 典 前 革 嫉 襄 蛹 奶 荐 琼 赎 昌 彪 湘 抹 蛮 课 件 质 量 守 恒 定 律 课 件 质 量 守 恒 定 律 课题 4.3质量守恒定律 化学反应前后物质总质量化学反应前后物质总质量 是否发生变化呢？是否发生变化呢？ 提出问题：提出问题： 作出假设：作出假设： 反应物的质量总和反应物的质量总和 生成物的质量总和生成物的质量总和 等于等于 大于大于 小于小于 活动与探究活动与探究: : 方案一：白磷燃烧前后方案一：白磷燃烧前后。

6、4.1 质量守恒定律,复习旧课,用文字表达式表示下列反应 1.铁在氧气中燃烧 2.在氧气中燃烧白磷 3.用过氧化氢制取氧气,铁+氧气四氧化三铁,磷+氧气五氧化二磷,点燃,点燃,请你想一想: 在化学反应前后，参加反应的物质质量总和与生成的物质质量总和有什么变化?,我们的实验：,1、白磷燃烧前后质量的测定,实验1：白磷燃烧前后质量的测定,大量白烟,化学反应前后物质的质量总和没有改变,A,A,实验1： 白磷燃烧前后质量的测定,问题： 1、白磷燃烧前，锥形瓶中除沙子外有哪些物质？ 2、为什么不能打开橡皮塞后再称量？,3、白磷在空气中燃烧，正确的说法。

7、第 五 单 元 课 题 1 质 量 守 恒 定 律,课题1 质量守恒定律,第一课时 质量守恒定律,第 一 课 时 活 动 与 探 究,问：煤燃烧只剩下灰烬，天然气（液化石油气）燃烧连灰烬都没有留下，是不是反应后质量都变小呢？ 而生活中铁生锈后会变粗，是不是反应后质量都变大呢？,第 一 课 时 活 动 与 探 究,活动与探究,1.提出问题 化学反应前后各物质的质量总和是否会发生变化呢。

8、课题1,质量守恒定律,提出问题,化学反应前后物质的质量是否发生改变？,发现史,早在300多年前，化学家们就对化学反应进行定量研究。1673年，英国化学家波义耳在一只敞口容器中加热金属，结果发现反应后质量增加。 1777年，法国化学家拉瓦锡用较精确的定量实验法，在密封容器内研究氧化汞的分解与合成中各物质质量之间的关系，认为反应前后物质的总质量相等。,在生成新物质以后，物质的总质量，跟反应前相比，是。

9、说课要点一说教材二说学法三说教法四说课堂教学设计五说板书设计六说教学评价与反馈1 说教材1教材的地位和作用本教材讲述的是化学变化中的一条基本的重要的规律，是学生在学习了化学变化的宏观性质的基础上，进一步从定量角度学习化学变化，为化学方程式书。

10、质量守恒定律,课后说课,1.教材的地位及其作用,“质量守恒定律”是九年级化学上册第五单元课题1的内容，本课题承前启后，开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡，通过一系列的探究活动引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式的书写和计算作好理论准备，可见本课题的学习是本单元的基础，对整个九年级的化学的学习起到非常重要的作用。,一、教材分析,2教学目标分析,3.教学重难点,教学重点： 通过实验探究来认识质量 守恒定律。,教学难点： 从微观角度来理解在化学反应 前后原子的种类、数目和质量 都不改。

11、板东中学 孙顺平,质量守恒定律,务教育课程标准人教版化学义务教科书,上册第五单元课题1质量守恒定律,质量守恒定律说课内容,已有知识和能力,存在的问题,教学内容分析学生情况分析,质量守恒定律是理解化学方程式涵义的前提，是学习化学方程式计算的基。

12、 质量守恒定律说课 一、教材分析 “质量守恒定律”是九年级化学第五单元课题1的内容。本课题承前启后，开始了从生成何种物质向生成多少物质的过渡，通过一系列探究活动，引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式书写和计算的教学作好理论准备。可见本课题的学习是学好本单元的基础，对整个九年级化学的学习起到非常重要的作用。 二、学情分析 初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽。

13、课题1 质量守恒定律,质量守恒定律说课,银川市第14中学 祁贺年,说教材：,本节课是义务教育课程标准人教版化学实验教科书九年级上册第五单元课题1质量守恒定律的第一课时，包括质量守恒定律的涵义质量守恒的原因及其应用。,1教材的地位和作用,是初。