制取氧气

1、制取氧气的课后教学设计反思第一课时本节课的教学内容，如实验室制氧气的原料选择反应原理催化剂初步概念等，都要尽可能让学生以参与者身份，自己发现问题，总结规律，获取知识。决不可单向传递式灌输，学生的参与要靠教师的引领，即创设好实验情境设置好问题。

2、精品范文模板 可修改删除撰写人：日 期：九年级化学上册制取氧气说课稿 九年级化学上册制取氧气说课稿1 一说教材大家好，今天我说课的题目是制取氧气。该内容隶属于人民教育出版社，九年级化学上册第二单元我的说课内容包括四个方面：教材分析，学情分析。

3、人教版九年级化学上册2.3制取氧气ppt课件 课题2 制取氧气 例实验室用高锰酸钾制纯洁氧气时，以下做法错误的选项是 A在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管B把试管口略向下倾斜固定在铁架台上C导管口开场有气泡放出时就立即搜集，防止生。

4、制取氧气 1. 飘尘是物质燃烧时产生的粒状飘浮物，颗粒很小，不易沉降。它与空气中的二氧化硫氧气接触时，二氧化硫会部分转化为三氧化硫，使空气的酸度增加。飘尘所起的作用可能是 A.氧化剂 B.还原剂 C.催化剂 D.吸附剂 2 潜艇中的氧气再生。

5、2019 最新人教版化学九年制取氧气学案二 课型：实验探究课 课时： 1 课时 学习目标： 1了解实验室加热高锰酸钾制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实 验制取新物质的方法。 2练习连接仪器的基本操作，并动手制取氧气。 3能进行药品的取。

6、 九年级化学制取氧气教案 教材分析： 本节课是典型的物质制取课，是在上节课学习课题3制取氧气（第一课时）的基础上，对实验室制取氧气的原理进行复习，对实验室用KMnO4制取氧气的实验装置和实验操作进行分析归纳总结，使学生了解实验室制取气体的思路和方法。为此后系统的学习二氧化碳的制取 奠定了理论和实践基础。实验室制取氧气的操作也是中考实验操作考试的内容之一，因此本节课具有非常重要的地位。 学情分析： 。

7、 最新新人教版化学九上制取氧气教案设计 教学过程 知识回顾 写出实验室制取氧气的三个反应原理。 导入新课 知道了制取氧气的反应原理后,这节课我们来选择反应装置,并亲自动手制取氧气,然后验证 氧气的性质。 推进新课 分析 根据实验台上所给仪器 ,组内同学充分讨论、设计、自行组装一套实验室制取氧气的发生装置并讨论出装置的使用范围。 一、选择装置 展示各组设计的装置,组间互相评判其优缺点。 由上。

8、 最新人教版化学九年级上册第二单元课题 3制取氧气教案制取氧气 1、掌握实验室制取氧气的方法和原理。 导学目标2、了解分解反应和催化剂、催化作用的概念。 教学重点催化剂的概念、实验室制取氧气的原理。 1、催化剂的特点 教学难点 2、实验室制取氧气的原理和文字表达式 教学过程 环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 知识性准备：氧气的性质。 备习 物质性准备：试管、药。

9、 最新人教版化学九年级上册第二单元课题3制取氧气教案2 掌握实验室分解高锰酸钾制取氧气的方法和注意事项 导学目标 教学重点 实验室分解高锰酸钾制取氧气的方法和注意事项 教学难点 实验室分解高锰酸钾制取氧气的方法和注意事项 教 学 过 程 环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 知识性准备：实验室制取氧气的原理 物质性准备：集气瓶、玻璃片、酒精。

10、 2019 最新人教版化学九年制取氧气学案二 课型：实验探究课 课时： 1 课时 学习目标： 1、了解实验室加热高锰酸钾制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实 验制取新物质的方法。 2、练习连接仪器的基本操作，并动手制取氧气。 3、能进行药品的取用、加热、收集等基本实验操作。 4、体验化学实验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，体会化学实验的重要性。 重点：实验室制取氧气的基本操作和探究。 。

11、 2.3. 制取氧气 课题： 学科 ：化学 课时： 2 讲课教师： 总课时数： 知 识 与了解实验室制氧气的反应原理、实验装置、实验操作。 技 能 过 教 程 通过探究氧气的制法，认识催化剂和催化作用，掌握探究过 与 学程。 方 法 目 情 感 标 态 度通过对催化剂的探究和阅读有关材料， 培养勇于创新的科学 与精神。 价 值 观 教教氧气的。

12、 人教版初中化学 2.3 制取氧气练习及答案分析 课题 3制取氧气 【培优训练题】 1（大庆市初赛）课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭； 过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口， 此时小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺。据此实验现象回答下列问题： （1）由于液氮的沸点比液氧的沸点（填“高”或“低”）， 导致首先从液态。

13、 第二课时制取氧气的装置和操作 教学过程 知识回顾 写出实验室制取氧气的三个反应原理。 导入新课 知道了制取氧气的反应原理后， 这节课我们来选择反应装置， 并亲自动手制取氧气，然后验证氧气的性质。推进新课 分析 根据实验台上所给仪器，组内同学充分讨论、设计、自行组装一套实验室制取氧气的发生装置并讨论出装置的使用范围。一、选择装置 展示各组设计的装置，组间互相评判其优缺点。 由上。

14、 2.3. 制取氧气 课题： 讲课教师： 学科 ：化学 课时： 2 总课时数： 教 知识与技能 了解实验室制氧气的反应原理、 实验装置、实验操 作。 学 通过探究氧气的制法， 认识催化剂和催化作用， 掌 过程与方法 握探究过程。 目 情感态度与价 通过对催化剂的探究和 阅读有关材 料，培养勇于 值观 创新的科学精神。 标 教 教学重点 氧气的制法及实验操作。 材。

15、崔电壕晓药讽均钾拳随冠惊撩险炎透抹扣擒诅末怜是尹牟绵睫毖护剪诺痘初中化学制取氧气PPT课件.ppt初中化学制取氧气PPT课件.ppt,进技漆褒遏腑洞立捻策厂责斌皆吉航寨绣粗李费乃刘僵冉夸断负疤灌舅甩初中化学制取氧气PPT课件.ppt初中化学制取氧气PPT课件.ppt,洒罚棱曾慷弥盘喇欧铡逃凳找梯藉洛烟岩叹琐克鉴败椭勃惮泥建乡丑赘冗初中化学制取氧气PPT课件.ppt初中化学制取氧气PPT课件.ppt。

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18、用心爱心专心1 辽宁省凌海市石山初级中学九年级化学 3.2 制取氧气学案二粤 教版 名师导航 知识梳理 1. 氧气的实验室制法 (1) 化学反应原理：_或者 _。 (2) 实验装置： 图 3-3 写出图中用到的仪器名称：_ 气体发生装置的选择依据: 反应物及生成物的状态及反应条件。 (3) 收集方法 收集气体方法的选择依据: 气体在水中的溶解性和气体的密度。 _法，因为氧气不易溶于水。 向 _排空气法，因为_。 (4) 实验操作步骤 检查装置气密性的方法是：_ 先加入少量固体二氧化锰，后由分液漏斗加入过氧化氢溶液。 收集氧气 : 排水法 ( 待气泡连续、 均匀。

19、用心爱心专心- 1 - 课题 3 制 取 氧 气教案 【教学目标】 1 、知识与技能： (1)了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法； (2)练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气； (3)认识分解反应、催化剂及催化作用。 2 、过程与方法： 通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养 学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。 3 、情感、态度与价值观： 通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验，增强 学生的探究欲。 。

20、制取氧气教学设计 一、教学设计思路 1. 课题分析 “制取氧气”课题是人教版义务教育课程标准实验教科书化学（九年级）第二单 元课题 3 的内容。 本课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验，有利 于进一步熟悉常见仪器的使用，通过对实验室制取氧气的原理和思路的分析，有利于培养学 生的实验探究能力和创新意识，更为今后学习其他气体的制取打下良好的基础。 2. 教学策略 3. 本课题的编写意图是让学生能够自己动手探究，综合练习化学实验基本操作，因而变 演示实验为随堂探究实验是很有必要的。我们在教学中拟引导学生。

21、最新精品文档 最新精品文档 最新精品文档3.2制取氧气1能说出催化剂的定义，认识催化剂的重要作用。2了解实验室用过氧化氢、高锰酸钾制取氧气的反应原理。3初步学习实验室用高锰酸钾制取氧气的方法，初步学习检查装置气密性的方法。4认识分解反应定义及其与化合反应的区别，能识别判断具体的分解反应与化合反应。1实验室制氧气这些氧气用什么来制取呢？制取氧气首先要选择含氧的物质。1实验室常用过氧化氢溶液或加热高锰酸钾制取氧气。2工业上常用分离液态空气的方法制取大量氧气。(1)实验室用过氧化氢溶液制取氧气反应原理：。实验探究：。

22、 精品资料粤教版初中化学3.2制取氧气同步练习及答案我夯基 我达标1.下列有关催化剂的说法中正确的是( )A.二氧化锰可使氯酸钾在较低温度下产生氧气 B.催化剂能加快物质的反应速率C.二氧化锰是所有反应的催化剂 D.加入二氧化锰可使氯酸钾产生更多的氧气思路解析：通过演示实验的观察、比较，我们概括出催化剂的含义：催化剂只改变化学反应的速率(包括加快和减慢)，其性质和质量在化学反应前后保持不变，二氧化锰在用氯酸钾制氧气这个具体的反应中，起到了加快反应速率的作用，且反应的温度没有氯酸钾单独受热产生氧气所需的温度高。所以B、C。

23、,过氧化氢 水 + 氧气,二氧化锰,氯酸钾 氯化钾 + 氧气,二氧化锰 加热,高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气,加热,由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。“一变多” A = B + C + ,分解反应：,实验活动 氧气的实验室制取与性质,实验室制取氧气大致可分为下列步骤：点燃酒精灯，加热试管.检查装置的气密性.将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上.用排水法收集氧气.熄灭酒精灯.将导管从水槽中取出.正确的操作顺序为_.,一、KMnO4制取氧气实验步骤及注意事项,下图是实验室用高锰酸钾制。

24、课题3 制取氧气,分解过氧化氢（H2O2）加入二氧化锰(MnO2) 加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰(MnO2)的混合物 加热高锰酸钾（KMnO4）,实验室制取氧气的方法：,步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？ 现 象：带火星的木条不能复燃， 结 论：常温下过氧化氢溶液 分解很慢,放出氧气少。,探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气,步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。 现 象：带火星的木条复燃了 结 论：常温下二氧化锰（MnO2）加速了过氧化氢溶液的分解,放出的氧。

25、制取氧气,分解过氧化氢（H2O2）加入二氧化锰(MnO2) 加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰(MnO2)的混合物 加热高锰酸钾（KMnO4）,实验室制取氧气的方法：,步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？ 现 象：带火星的木条不能复燃， 结 论：常温下过氧化氢溶液 分解很慢,放出氧气少。,探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气,步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。 现 象：带火星的木条复燃了 结 论：常温下二氧化锰（MnO2）加速了过氧化氢溶液的分解,放出的氧气使带。

26、课题3：制取氧气,第一课时,思考1：我们知道氧气有许多用途，那么我们如何制取氧气呢？,一、实验室制取氧气,实验原理及装置：,过氧化氢溶液 H2O2 （无色）,高锰酸钾 KMnO4 （暗紫色）,氯酸钾KClO3 （白色）,二氧化锰 MnO2 （黑色）,常用药品及其颜色,a、观察下列实验并填空：,木条不复燃,常温下产生的氧气很少,木条复燃,二氧化锰加速了双氧水的分解,待上述实验没有气泡时，再加入 过氧化氢溶液，观察现象？,H2O2,H2O,O2,1、过氧化氢溶液（俗称双氧水）制取氧气,过氧化氢制取氧气的发生装置,催化剂(触媒)：像这种能改变其他物质的化学反应速。

27、第二单元 我们周围的空气,课题3 制取氧气 （第一课时）,一、工业制法：,分离液态空气法,（物理变化）,空气,液态空气,贮在蓝色钢瓶中,（1）原理：根据液态氮与液态氧的沸点不同。,（2）过程：,木条没有复燃,常温下，放出氧气很少,常温下，过氧化氢遇二氧化锰分解加速，放出大量氧气,有大量气泡冒出，木条复燃,又有大量 气泡产生,化学反应前后，二氧化锰 化学性质没有改变,二、氧气的实验室制法,1、定义：在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。,（一）。

28、制取氧气,关于可制取原料的 背景资料,制取氧气一,高锰酸钾（KMno4）,俗称灰锰氧或PP粉，紫黑色晶体， 其溶液为紫红色，是常用的消毒剂， 受热很快分解而放出氧气（O2）。,氯酸钾（KClO3）,白色晶体，熔点为368，400 时分解放出氧气（ O2 ）。,过氧化氢（H2O2）,俗称双氧水，无色液体。 家庭和医院用的消毒水就是其3的溶液，它也是一种常用的消毒剂， 药房均有购， 每 100ml 大约1. 80元。常温下较浓的溶液会缓慢分解成水和氧气，若与二氧化锰（MnO2）混合， 会大大加快反应速度，迅速放出氧气（O2）。,氧化汞（HgO）,红色粉末， 俗称三仙。