植物生长中的数学特性

1、生殖器官的生长教学目标1.解剖并观察花，辨认花的主要结构并说出其主要功能2.阐释雄蕊雌蕊是花的主要结构3.列举两性花单性花无性花。 教学重点1.有序解剖观察花的各部分结构。2.雄蕊雌蕊是花的主要结构教学难点理解雄蕊雌蕊是花的主要结构教学过程。

2、6.2 营养器官的生长课 题第六章 第二节 营养器官的生长课 型新授课课时26教育教学目的知识方面1.学习培养幼根和观察根尖结构的基本方法2.用显微镜观察和识别根尖的各部分结构,理解其发育中的变化;3.说出根生长发育的过程,解释根的结构是如。

3、第1课时植物生长素的发现生长素的特性与生理作用学习目标：1.解释生长素的分布与植物向光性的关系2概述植物生长素的发现与作用3分析植物体中生长素的运输、特性，并举例说明教材梳理一、植物生长素的发现1植物激素(1)概念：在植物体内一定部位合成，并从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育具有显著生理作用的微量的化学物质。(2)最早发现的植物激素是生长素。2生长素的发现过程科学家实验过程图示实验结论达尔文胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光。

4、精选第三节 植物生长需要水和无机盐一学习目标1.说明植物细胞吸水和失水的原因。2.说出根尖吸水的主要部位及其原因。3.举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。4.通过实验操作培养科学探究和实事求是的良好习惯。二重难点分析重点1.说明植物细。

5、第三节 植物生长需要水和无机盐 一、学习目标 1.说明植物细胞吸水和失水的原因。 2.说出根尖吸水的主要部位及其原因。 3.举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。 4.通过实验操作培养科学探究和实事求是的良好习惯。 二、重难点分析 重点 1.说明植物细胞吸水和失水的原因。 2.说出根尖吸水的主要部位及其原因。 3.举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。 难点 1.说明植物细胞吸水和失水的原。

6、第3单元 第5章 绿色植物的一生 第二节 植物根的生长 学案（2学时） 【学习目标】： 萝卜的根 1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。 2、描述根生长的部位和生长的原因。 【学习重点】：识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。 【学习难点】： 1、探究根的生长部位，描述根生长的原因 2、描述根尖每一部分的细胞结构特点及各部分的主要功能。 【学时分配】：2学时 【学习过程】： 学。

7、第3单元 第5章 绿色植物的一生第二节 植物根的生长 学案2学时学习目标：萝卜的根1识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。2描述根生长的部位和生长的原因。学习重点：识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。学习难点：1探究根的生。

8、第3单元 第5章 绿色植物的一生 第2节 植物根的生长 课时训练 1. 植物的根长度能够不断增加，这是什么作用的结果（ ） A 根冠部分的细胞不断地增多 B 成熟区的细胞不断地分裂 C 分生区的细胞分裂和伸长区的细胞伸长 D 成熟区的部位不断向上延伸 2. 根尖在向下生长的过程中会受到很大的阻力且分生区不会被土粒损伤，对它具有保护作用的结构是（ ） A. 伸长区B. 分生。

9、第二节 植物根的生长 一、学习目标 1.识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。 2.描述植物根生长的原因。 二、重难点分析 重点 1.识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。 2.描述植物根生长的原因。 难点 1.识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。 2.科学探究根的什么部位长得最快的实验。 三、学习过程 （一）预习导学 知识点一：根尖的结构 1.植物根尖从尖端向上依次是_。

10、精选第二节 植物根的生长一学习目标1.识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。2.描述植物根生长的原因。二重难点分析重点1.识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。2.描述植物根生长的原因。难点1.识别植物根尖的基本结构，说出各。

11、第3单元 第5章 绿色植物的一生 第2节 植物根的生长 课时训练1. 植物的根长度能够不断增加，这是什么作用的结果 A 根冠部分的细胞不断地增多 B 成熟区的细胞不断地分裂C 分生区的细胞分裂和伸长区的细胞伸长 D 成熟区的部位不断向上延伸。

12、浅析主体特性在初中数学问题教学中的运用 摘 要： 心理学研究表示，情感属于人们在开展某种活动的时候重要的内在推动力，也是促进活动进程延续的重要保障。怎样在新课改教育背景下，紧扣学生的主动能动特性，开展有效的教学，培养与提高学生的学习能力，已经成为当前教师重点考虑与探究的问题，作者结合教学例题进行论述。 引言 课程标准明确提出，数学教学活动是建立在学生认知发展水平与现有知识学习经验的基础之上的，在教学过程中教师需要最大限度地激发学生的学习欲望，调动学生的学习积极性，为学生展示完整的教学活动机会，让学生。

13、植物激素在生长调节中的作用 生长素赤霉素和细胞分裂素都能促进植物的生长和发育。 它们有相同点，也有不同的 地方。拿生长素和赤霉素相比， 在促进细胞伸长的作用上，生长素是直接作用者， 赤霉素是 间接作用者，这是因赤霉素能促进生长素的合成和抑制。

14、课时达标训练(十)植物生长素的发现生长素的特性与生理作用(时间：30分钟；满分：50分)一、选择题(每小题2分，共20分)1下列有关生长素的叙述，错误的是()A生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生B成熟的叶片和根尖产生的生长素很少C生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端D生长素只分布在植物生长旺盛的部位2将含有适量生长素的琼脂块，放在切去尖端的胚芽鞘的切面右侧，同时对胚芽鞘进行右侧光照(如图)，则该胚芽鞘将()A不能生长B直立生长C向右弯曲生长 D向左弯曲生长3下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是()A顶芽生。

15、3种木本植物在铅锌和铜矿砂中的生长及对重金属的吸收施翔1，陈益泰1,*，王树凤1，张晓磊1,2，袁媛3(1.中国林业科学研究院亚热带林业研究所，富阳，311400；2. 山东农业大学林学院，泰安，271018；上海泽泉科技有限公司，上海，200333)摘要：通过盆栽试验评价木本植物修复铅锌矿和铜矿尾矿的潜力。研究3种木本植物紫穗槐、桤木和黄连木在2种矿砂中的生长，叶绿素、叶绿素荧光参数、根系形态以及其对重金属的吸收和转移。结果表明，150 天后3种植物在矿砂中都能生长，其中黄连木在铅锌矿中生长受到明显抑制，桤木的叶绿素含量显著降低。3种。

16、课时分层作业(十一) 植物生长素的发现 生长素的特性与生理作用(建议用时：45分钟)学业达标练)1将生长素能透过的明胶插在幼苗尖端与其下部之间，如图所示，给予单侧光照射一段时间后，幼苗将()A直立生长B不生长C向光弯曲生长D背光弯曲生长C由于明胶不阻碍生长素的运输，所以图中的幼苗尖端中仍会发生横向运输和极性运输，所以也会发生正常情况下的向光弯曲生长的现象。2将含有生长素的琼脂块放在切去尖端幼苗的正上方，并照以单侧光，如右图所示，一段时间后，幼苗将()A不生长B直立生长C向左弯曲生长D向右弯曲生长B单侧光不影响生长素在琼。

17、幼儿园教案 2021年中班科学教案：土壤-植物生长的摇篮 幼儿园名称：XXXX 班级：XXXX 日期：2021年XX月XX日 幼儿园教案 2021年中班科学教案：土壤-植物生长的摇篮 中班科学活动土壤-植物生长的摇篮教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较。

18、栽培方式对油菜中双 11 生长及收获特性的 影响 摘要：油菜机械化生产是油菜生产发展的方向，机械播 种机械收获是主要的技术环节。研究采用高含油量油菜品 种中双，比较了育苗移栽和机械直播栽培方式下油菜的 生物学特性及机械收获性能。结果表明，机。

19、附件 3 豆芽中植物生长调节剂的测定 BJS 201703 1 范围 本方法规定了豆芽中 11种植物生长调节剂的高效液相色谱串联质谱测定方法。 本方法适用于豆芽中 6 苄基腺嘌呤 4 氯苯氧 乙酸赤霉素吲哚乙酸吲哚丁 酸 2,4二氯苯氧乙酸。

20、植物生长中的数学特性（1）向日葵种子的排列方式就是一种典型的数学模式。仔细观察向日葵花盘，你就会发现两组螺旋线，一组顺时针方向盘旋，另一组则逆时针方向盘旋，并且彼此相嵌。虽然在不同的向日葵品种中，种子顺、逆时针方向和螺旋线的数量有所不同，但都不会超出34和55、55和89或者89和144这3组数字，每组数字就是斐波纳契数列中相邻的两个数。植物学家发现，在自然界中，这两种螺旋结构只会以某些“神奇”的组合同时出现。比如，21个顺时针，34个逆时针，或34个顺时针，55个逆时针。有趣的是，这些数字属于一个特定的数字列：斐波。