制作立体模型

1、第二十九章 投影与视图,29.3 课题学习 制作 立体模型,1,课堂讲解,由三视图制作立体模型,2,课时流程,逐点导讲练,课堂小结,作业提升,下图是某种机器的轴承与它的三视图，你知道工人师傅是怎样利用轴承三视图，制造这种轴承的吗,1,知识点。

2、最新九年级数学 293 课题学习 制作立体模型 课件人教版 课件,29.3 课题学习 制作立体模型,义务教育课程标准实验教科书,九年级 上册,人民教育出版社,最新九年级数学 293 课题学习 制作立体模型 课件人教版 课件,观察三视图，并综。

3、 . 293 课题学习 制作立体模型 1能根据简单物体的三视图制作原实物图形；(重点) 2能根据实物图制作展开图，根据展开图确定实物图(难点) 一、情境导入 下面的每一组平面图形都是由四个等边三角形组成的 (1)指出其中哪些可折叠成多面体把上面的图形描在纸上，剪下来，叠一叠，验证你 的答案； (2)画出由上面图形能折叠成的多面体的三视图，并指出三视图中是怎样体现“长对正， 高平齐，宽相等。

4、最新精品资料最新精品资料最新精品资料293课题学习 制作立体模型【学习目标】1.通过根据三视图制作主体模型的实践活动，体验平面图形向立体图形转化的过程。体会用三视图表示立体图形的作用，进一步感受立体图形与平面图形之间的联系。2.通过自主探索、合作探究讨论，使学生加深以投影和视图的认识。3.通过动手实践，培养学生创新精神与创造发明的意识。【学习重点】让学生亲身经历发现规律，深入研究、应用所学知识的过程。【学习难点】学生通过手工制作，实现理论与实践的结合；在探索解决实际问题的过程中培养科学的研究态度。【学习准。

5、最新精品资料最新精品资料最新精品资料29.3 课题学习制作立体模型一、双基整合:1小明的身高是1.6米，他的影长是2米，同一时刻古塔的影长是18米，则古塔的高是_米2某同学想利用影子长度测量操场上旗杆的高度，在某一时刻，他测得自己影子长为0.8m，立即去测量旗杆的影子长为5m，已知他的身高为1.6m，则旗杆的高度为_m3由6个大小相同的正方体搭成的几何体如图1所示，则关于它的视图说法正确的是（ ） A正视图的面积最大 B左视图的面积最大C俯视图的面积最大 D三个视图的面积一样大 (1) (5)4在一天的生活当中，在（ ）时其影子最短来源:学|科。

6、最新精品资料最新精品资料最新精品资料 293课题学习 制作立体模型【学习内容】教材P120-121【学习目标】1、通过根据三视图制作主体模型的实践活动，体验平面图形向立体图形转化的过程。体会用三视图表示立体图形的作用，进一步感受立体图形与平面图形之间的联系。2、通过自主探索、合作探究讨论，使学生加深以投影和视图的认识。3、通过动手实践，培养学生创新精神与创造发明的意识。【学习重点】让学生亲身经历发现规律，深入研究、应用所学知识的过程。【学习难点】学生通过手工制作，实现理论与实践的结合；在探索解决实际问题的过程中。

7、最新精品资料最新精品资料最新精品资料293课题学习 制作立体模型1能根据简单物体的三视图制作原实物图形；(重点)2能根据实物图制作展开图，根据展开图确定实物图(难点)一、情境导入下面的每一组平面图形都是由四个等边三角形组成的(1)指出其中哪些可折叠成多面体把上面的图形描在纸上，剪下来，叠一叠，验证你的答案；(2)画出由上面图形能折叠成的多面体的三视图，并指出三视图中是怎样体现“长对正，高平齐，宽相等” 的；(3)如果上图中小三角形的边长为1，那么对应的多面体的体积和表面积各是多少？二、合作探究探究点一：根据三视图判。

8、 观察三视图，并综合考虑各视图所表示的意思以及视图间的联 系，可以想象出三视图所表示的立体图形的现状，这是由视图 转化为立体图形的工程，下面我们通过动手实践来体会一下这 个过程 一、 课题学习的目的 通过根据三视图制作立体模型的实践活动，体验平面图形 身立体图形转化的过程，体会用三视图表示立体图形的作 用，进一步感受立体图形与平面图形之间的联系 二、工具准备 刻度尺、剪刀、小刀、胶水、硬纸板、马铃薯（或萝卜） 等 观观 察察 以上的立体图形，都是通过拼 接平面图形得到的。 如何制作平面图形，从而拼接 得到立体图形。