种到界学案

1、 第二节 从种到界 学习目标： 1说出生物分类的七个等级。 2概述生物分类的依据和意义。 学习重点： 生物分类的七个等级，生物分类的依据和意义。 学习难点： 生物分类的依据和意义。 预习案 一、预习提纲 1.生物分类有那几个等级？ 2.对生物分类具有什么意义？ 二、预习检测： 1生物学家主要是根据生物之间的 和 的相似度来对生物进行分类。 2生物分类的单位有 个，从小到大的顺序。

2、 第二节 从种到界 一、回顾已知，引入新课 1.用日常生活中的行政区划来感知“等级单位”的存在。如果你要给远在美国的朋友写信，你怎么样来写清你的地址？ 二、自主学习，边学边导 （一）生物的分类：（阅读教材P101第一段） 2为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的_，生物学家根据生物之间在形态结构和生理功能的_，把它们分成不同等级的_。

3、从种到界 一、课时学习目标： 1、说出生物分类的七个等级 2、概述生物分类的依据和意义 3、尝试按照生物分类的等级对生物进行分类。 二、重点：1说出生物分类的七个等级。2概述生物分类的依据和意义。 难点：1说出生物分类的七个等级。2对生物分类的七个等级的阐述。 三、学法指导： 1、明确目标，浏览任务，认真阅读课本p101-p104的内容，勾画重点及难点。 2、认真阅读p102-p103图片，。

4、从种到界 【学习目标】 1说出从种到界各分类等级的名称。 2说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。 重点：生物分类的单位 【预习案】自主预习、 1生物分类单位从大到小依次是： 、 、 、 、 、 、 。最基本的分类单位是 。 2、分类单位越小，它包含的物种之间的相同特征就越 ，反之则越 。 3、马这个物种。

5、从种到界 学习目标 1、为什么要对生物进行分类 2、分类单位从大到小有哪些？ 3、最基本的分类单位是什么？哪个等级生物的共同特征最多？ 预习案 读教材101页明确 1生物分类的概念 2生物分类的等级 3生物分类的基本单位 探究案 分类单位 “界、门、纲、目、科、属、种”是生物分类的等级单位，种是七个等级中最低的。同属于较低分类等级单位中的生物，相互之间的共同特征多、亲缘关系近；随着分类等级的不断。

6、第二节 从种到界 知识与能力： 说出生物分类的七个等级； 概述生物分类的依据和意义； 会用生物分类的单位对生物进行分类。 过程与方法： 自学讨论及教师提问。 情感态度与价值观： 通过观察图片，影片欣赏，使学生在欣赏自然界里形形色色的生物的同时，受到美育教育，从而陶冶学生的情操。 重点： 生物分类的七个等级。 难点： 生物分类的依据和意义。 学习内容 学习方法 设计 意图 情境导入： 图片展示多种植。

7、课题：从种到界 课时：1课时 学习目标： 1、说出生物分类的七个等级 2、概述生物分类的依据和意义 3、能将物种引入不同等级的分类单位 4、通过阅读林奈的事迹，培养不畏艰难和实现人生价值而奋斗不止的毅力 教学重点、难点 1说出生物分类的七个等级。 2概述生物分类的依据和意义。 学法指导：观察法、讨论法、归纳比较法 一、课前预习（每名同学自己读书完成后同位交流，疑难教师点。

8、新泰实验中学2020学年初二生物上学期第六单元第一章学案 第二节 从种到界 教师寄语：我所学到的有价值的东西，都是来自自学。（英）达尔文 教材分析 本节学习的关键是首先认识生物分类的单位，明确从大到小的分类单位依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是最基本的分类单位。然后，通过小组合作，仔细讨论分析教材中马是怎样被引入不同等级分类单位的实例，再结合常见的一些动、植物物种，掌握将不同物种引入。

9、人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案 课 题 6.1.2 从种到界 课 型 新 授 学 习 目 标 知识目标：1.说出生物分类的七个等级 2.概述生物分类的依据和意义 能力目标：能将物种引入不同等级的分类单位 情感目标：1.通过学习分类知识，认识个性与性的关系； 2.通过阅读林奈的事迹，培养不畏艰难和实现人生价值而奋斗不止的毅力 重 点 1.说出生物分类的七个等级； 2.概述生。

10、 从种到界 一、学案导学 1说出生物分类的七个等级。 2概述生物分类的依据和意义。 二先学后教 1生物学家主要是根据生物之间的 和 的相似度来对生物进行分类。 2生物分类的单位有 个，从小到大的顺序是 。 3. 生物分类的单位中的最基本单位是 。 4、同“种”中的生物个体之间的亲缘关系最 （填近或远）。 5、分类的等级越高（或低），该等级中生物的共同。

11、拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；携双亲期盼背水勇战定夺魁。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。第二节从种到界课前自主预习知识点 从种到界1.分类方法:生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等),把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。2.分类单位:生物分类从大到小的等级依次是界、门、纲、目、科、属、种。“种”是最基本的分类单位,同种生物的亲缘。