中国的地域差异

1、第五章中国的区域差异单元试题单项选择题1以下属于自然区域的就是 A东北三省 B长江三角洲C京津唐地区D新疆维吾尔自治区 2新疆维吾尔自治区属于 A地形区B行政区C自然区D经济区3 以下不属于我国三级行政区域的就是A省B自治区C直辖市D村4北。

2、你还记得吗？,一、中国的地理位置： （1）从半球位置看，中国位于东半球、北半球。 （2）从纬度位置看，大部分处于中纬度地区；大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带。 （3）从海陆位置看，中国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家。,二、中国的地形和地势：,（1）地势的特征：西高东低，呈三级阶梯状分布（2）阶梯划分的主要依据：海拔高度。（3）三级阶梯概况：,1、我国冬夏气温的分布规律。

3、第二节 北方地区和南方地区,第五章 中国的地域差异,你来比划我来猜,游戏规则：,1、自由组合，两人一组，一个比划一个,2、比划的人可以用语言和肢体动作来提示,猜,用时最短的一组获胜；,描述，但是不能描述某个字的读音或写法。,游戏中,南 船 北 马,交通运输：,游戏中,南 敞 北 封,民居特征：,游戏中,南 水 北 旱,耕地类型：,北 方 地 区,南 方 地 区,青 藏 地 区,西 北 地 区,复。

4、 第三节西北地区 一、教学目标 1.了解西北地区的位置、范围、面积、民族等基本概况； 2.掌握西北地区的自然环境特征； 3.了解西北地区的农牧业、资源情况。 二、教学重难点 （一）重点 西北地区的自然环境特征。 （二）难点 干旱对本区的影响。 三、教学流程设计 【导入新课】课本情景导入 【自学指导】 阅读P13-16，回答问题（5分钟）： 1.西北地区的位置和范围？ 2.面积、人口、民族？ 3.主。

5、 青藏地区和西北地区教学设计 教学目标 （一）知识与能力 1.在地图上指出青藏地区和西北地区的位置、范围，找出主要的地形区和河流； 2.通过读图分析，理解青藏地区因“高”生“寒”，导致了气候、水文、生物、资源的独特性，从而对经济发展和人民生活产生了极深刻的影响； 3.能根据地图和资料分析说明西北地区深居内陆的地理位置，得出本区干旱为主的自然特征和自然景观自东向西显著递变的规律，及其对经济发展和人民。

6、 第3节 西北地区和青藏地区（西北地区）导学案 第一课时 学习目标： 知识目标：明确西北地区的位置和范围、地形等自然特征及气候与地形、植被、河流的相互 关系及对生产、生活的影响。 能力目标：理解西北地区自然景观的变化规律，并探讨其成因。 情感态度与价值观：培养学生读图能力,培养学生认识、了解祖国的热情和爱国主义思想。 学习重点： 西北地区的位置和范围、地形等自然特征。

7、 四大地理区域复习课教学设计 一、通过复习，使学生了解、熟知与掌握： （一）知识目标 1、北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的位置，并比较它们的自然地理差异。 2、知道自然地理环境对生产、生活的影响 （二）能力目标： 培养学生梳理、构建知识框架结构能力和掌握答题方法和技巧 二、课型：复习课 三、课时安排：1课时 四、教学方法 启发、讨论、训练相结合 五、教学手段：多媒体自制课件 六。

8、 湘教版八年级下册第五章第二节北方地区第一课时 课堂教学设计 教材分析： 从教材的编排体系来看，八年级上册讲述是中国地理总论，八年级下册讲述中国分区地理，中国的地域差异是中国地理总论与分区地理的衔接点，在教学中具有承前启后的作用。课标对本节的要求是“在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的工范围，比较它们的自然地理差异”、“用事例说明四大地理单元自然而然地理环境对生产、生活。

9、 北方地区和南方地区教学设计 【教材版本】湘教版地理八年级下册第五章第二节北方地区和南方地区。 【课标要求】在地图上指出北方地区和南方地区地理单元的范围，比较它们的自然地理差异；举例说明北方地区、南方地区的自然地理环境对生产生活的影响。 【教材分析】从内容上看，本节课的教学知识容量较大，对学生综合运用中国气候、地形以及区域地理分析方法等基础知识，以及分析解决问题的能力要求较高，对学生学习后面章节的。

10、 青藏地区和西北地区复习课的教学设计 一、学习目标 1复习青藏地区和西北地区的地理位置，范围。 2. 复习青藏地区和西北地区的地形特征、气候特征、河流。 3. 复习青藏地区主要农作物、主要牲畜及两地区的人文地理状况。 4掌握青藏地区和西北地区各自的农业生产方式和能源优势。 5了解青藏地区和西北地区因地制宜、发展经济所取得的巨大飞跃 二学习重点： 青藏地区和西北地区的地形、气候特征以及主要物产和人。

11、 第五章 中国的地域差异（复习课） 教学目标 1、复习秦岭淮河的地理意义； 2、复习我国四大地理区域的划分及其分界线； 3、复习四大地理区域基本概况、自然环境、 农业生产特征及其分布。 4、复习四大地理区域的矿产资源及其工业基地。 教具准备 多媒体辅助教学,通过复习中国四大地理区域的差异，提高学生分析问题、解决问题的能力。 教学重点 1、我国四大地理区域的划分及其分界线； 2、。

12、 第五章 第3节西北地区教学设计 【教学目标】 1. 读图了解西北地区的位置、范围、面积、人口、民族等区域概况。 2. 通过阅读图文资料，归纳西北地区主要的自然地理和人文地理特征。 3. 进一步掌握学习区域地理的一般方法。 【教学重、难点】 西北地区的自然地理特征 【教学过程】 一、 导入 欢迎大家来到中国诗词大会大实验专场之西北地区！你知道哪些关于西北地区的古诗词？能否说来听听？学生答：“大漠。

13、 第五章 中国的地域差异 第一节 四大地理区域的划分 【教学目标】 知识与能力 1、秦岭淮河线的地理意义。 2、四大地理区域的范围以及划分依据与界限 （1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力 （2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。 （3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。 （4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。 情感态度和价值观 。

14、 主备人： 课 题 第五章第一节四大地理区域的划分 三维 教学目标 知识与技能：初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型，在简单的图上进行区域划分，在地图上指出四大区域的地理位置，范围及划分原因。理解秦岭淮河一线的地理意义。 过程与方法：培养学生读图析图的能力，观察判断的能力和主动探究的能力，初步掌握地理事物的划分方法。教学过程以学生活动为主，小组合作学习。 情感态度和价值观：感受人。

15、 第五章 中国的地理差异 第一节 四大地理区域的划分 一、教学目标 （一）知识与技能 1、初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2、在简单地图上进行区域划分； 3、在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 4、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭淮河一线的意义。 1、培养学生读图、分析图能力，观察判断能力和主动探究能力。 2、使学生初步掌握地理事物的划分方法。 （三）情感、态度与价值。

16、 初二. 班 地理(下) 学科 教师 授课时间： 共 2 课时 第 课时 课题 第5章 中国的地理差异 第一节 四大地理区域的划分 课型 新课 教学目标 知识与技能 1.了解秦岭淮河的位置及地理特征。 2 .了解秦岭淮河南北两侧的差异。 3 记住我国四大地理区域的划分及分界线的位置。 过程与方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 情感与价值观 1.培养学生读图、析图能力。

17、 第五章 中国的地域差异 第一节 四大地理区域的划分 教学目标： 1、秦岭淮河线的地理意义 2、四大地理区域的划分 教学重点： 1、秦岭淮河线的地理意义 2、四大地理区域划分的依据 教学过程： 一、 引入 中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。让我们来认识祖国各。

18、 第二节南方地区教学设计 一、教材分析 本课时是地理湘教版八年级下册第五章第二节北方地区和南方地区第二课时，南方地区是我国四大地理区域的一个重要地理分区，南方地区和北方地区在秦岭淮河的两侧，二者的各种特点都有明显的对比性。可在北方地区的基础上分析南方地区。 二、目标分析 1、知识与技能： （1）了解南方地区的位置、范围、面积、人口等基本情况。 （2）了解南方地区的盆地、平原、丘陵、高原、山脉、岛屿。

19、 备课时间 授课时间 课型 新授 授课人 课 题 第二节 北方地区和南方地区 北方地区 教 学 目 标 知识与技能 1知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。 2通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特征 3了解北方人文旅游资源；重要的农业生产特征与森林资源的分布。 4了解北方的矿产资源及重要的工业基地。 5分析因地制宜发展生产的成就、问题及措施；使学生认识到自然环境对人类经济。

20、 西北地区教学设计 教材分析 本节内容是在学生对中国的要素地理（疆域、行政区域、民族、地形、气候、河流、资源等）有一番了解的基础上，学习了北方地区和南方地区这两节分区地理之后的进一步学习。一方面，通过本节课的学习，加深学生对地理区域的整体性和区域之间的差异性的认识和理解，使学生掌握不同的自然地理环境对生产生活的影响区域地理环境与人类活动和西北荒漠化的防治的学习奠定基础；另一方面培养学生的读图。

21、 （初中部）导学案 学科： 地理 年级：八年级 主备人： 辅备人： 审批： 课题 课时 1 课型 学习目标 1.明确秦岭淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。 2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。 3.通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。

22、 地 理 教 案 八 年级 1617学年 下 学期 课题 第五章 中国的地域差异 第一节 四大地理区域的划分 课 时 1 教学目标 一、知识与技能 1、在地图上找出秦岭淮河线的地理位置走向。说明秦岭淮河线的地理意义。 2、了解我国四大地理区域的划分及其分界线。初步掌握学习区域地理的方法。 3、培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力 二、过程与方法 1、1、导入新课自主学习教授新课。

23、第二节北方地区和南方地区,第四章 中国的区域差异,秦岭,淮河,课前复习 (一)秦岭-淮河的位置,1.秦岭-淮河线大致与我国一月份哪条等温线吻合? 2.秦岭-淮河线大致与我国多少毫米的年等降水量线吻合? 3.秦岭-淮河线是我国哪两个温度带的分界线? 4.秦岭-淮河线是我国哪两种干湿地区的分界线? 5.秦岭-淮河线是我国哪两个地理区域的分界线?,课前复习 (二)秦岭-淮。

24、北方地区和南方地区,秦岭和淮河大致位于同一纬度，是我国东部地区一条重要的地理分界线。以这条线为界，将我国东部地区划分为南方地区和北方地区。北方地区和南方地区在自然环境和人类活动方面有着显著的差异。,第一部分：南方地区,南方地区分布有长江中下游平原，四川盆地，云贵高原，东南丘陵等地形区，以亚热带季风气候为主。,长江中下游平原,沿长江中下游两岸分布的串珠状的大小，统称长江中下游平原。长江中下游平原。

25、南 拳 北 腿,武术专长：,北 方 地 区,南 方 地 区,青 藏 地 区,西 北 地 区,复习巩固,四大地理区域的划分,秦岭,淮河,活动一,自然地理环境差异,地 形,主要地形区,气 候,主要气候类型 降水、冬季气温,河 流,流量、结冰期 汛期、含沙量,植 被,主要植被类型,长江中下游平原,东南丘陵,云贵高原,四川盆地,东北平原,华北平原,黄土高原,中国地形图,知识链接,中国地势三级阶。

26、西 北 地 区,北 方 地 区,南 方 地 区,青 藏 地 区,第四章 第二节,北方地区和南方地区,复 习 目 标 通过北方地区和南方地区的比较，明确区域主要的自然特征和人文特征。 通过对北方地区和南方地区自然和人文特点的比较，明确南北方地区自然地理差异，以及对人类生产、生活的影响。 初步学会用比较法和归纳法学习区域地理。,北 方,南 方,北方的小麦,南方的水稻,北 方,南 方,花生,油菜,甜菜,。

27、第五章第三节青藏地区,湖南教育出版社八年级下册地理,青藏地区自主学习要求：,1.对照课本P17图，填注学案中的地理事物。 2.边指图边记忆。 3.控制时间2分钟。,1.地形：A 高原 E 盆地 山脉 山脉 2.城市： ， 3.河流：B C 湖泊：D ， 4. 是 峰，位于中国和 交界处。,自主学习,看图说话,分析青藏地区的自然环境特点并说说形成原因。,高、寒,1.农业,2.矿产及能源。

28、湘教版八年级下册第五单元第三节 西北地区和青藏地区,西北地区的地理位置,观 察,西北地区大体包括哪些省市自治区？,西北地区的范围,大兴安岭以西,长城、祁连山阿尔金山-昆仑山以北,西北地区的地形,观 察,1.西北地区的地形特点？2.西北地区有哪些主要的地形区？3.找一下西北地区的主要河流。,与东部地区差异显著的自然景观,观 察,与东部地区相比，西北地区最典型的自然环境特点是什。

29、1,风吹草低见牛羊,蒙古包,天山南北好牧场,塔克拉玛干沙漠,塔里木油田,顽强的胡杨林,葡萄瓜果甜又甜,弹起心爱的冬不拉,2,猜一猜,第四章 中国的区域差异,3,第三节 西北地区,我们的学习目标： 1.知道西北地区的位置、范围、面积、人口、民族、地形等基本情况。 2.理解西北地区自然环境特征和形成的原因以及对农牧业的影响。 3.运用所学知识，分析西部大开发战略对西北地区的影响和生态环境问题。,自主。

30、第五章中国的地域差异,第三节西北地区和青藏地区,义务教育课程标准实验教科书 地理 八年级 下册,西北印象,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 王之涣凉州词,远远奔流而来的黄河，好象与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！,大漠孤烟直，长河落日圆。 王维使至塞上,。

31、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 王之涣凉州词,大漠孤烟直，长河落日圆。 王维使至塞上,第三节 西北地区和青藏地区 西北地区,学习目标,了解西北地区的范围、地形特征。 了解西北地区从东部到西部自然景观的变化规律，理解其形成原因。 能说出西北地区自然环境对农业生产的影响，明确该区域是我国主要的牧区。,活动,找出与西北地区接壤的国家，说出本区的地理位置及特点。,基本概。

32、西北地区,西北地区的地理位置,观 察,西北地区大体包括哪些省市自治区？,西北地区的范围,大兴安岭以西,长城、昆仑山阿尔金山以北,4,一、基本概况,大兴安岭以西、长城和昆仑山-阿尔金山-祁连山以北。,内蒙古自治区，新疆维吾尔自治区，宁夏回族自治区和甘肃省北部。,占全国的30%,占全国的4%,蒙古族 回族 维吾尔族 新疆北部还有哈萨克族,西北地区的地形,西北地区的地形特点？新疆：三山夹。

33、伟大的祖国,亚洲东部,太平洋西岸,海陆兼备,四大地理区域的划分,漠河,海口,温差约50,冬季南北气温差大,0等温线,一月均温图,“秦岭淮河”一线的地理意义,中国的温度带划分,根据什么分的？,中国气候类型分布,季风气候显著,大兴安岭,阴山山脉,贺兰山,巴颜喀拉山脉,冈底斯山脉,观察中国400毫米年等降水量与北方地区、西北地区分界线的关系。,大兴安岭、长城一线,根据什么分的？,活动,观察。

34、,第五章 中国的地域差异,第一节 四大地理区域的划分,晏子使楚,楚王设宴款待晏子。席间，两位兵士押着一个犯人来见楚王，楚王问其人所犯何罪，兵士按设计好的话回答： “这位齐国人是个劫匪。” 楚王故意摇头对晏子说： “齐国人怎么喜欢做这样的事？” 晏子也摇摇头说： “橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。”齐人在国内从不做犯法之事，到了楚国便成了这个样子，真是风气不同啊！”,同学们，关于淮河的地理意义你还知。

35、,第五章 中国的地域差异,第一节 四大地理区域的划分,秦岭淮河线,四大地理区域,1,2,秦岭、淮河的位置,新知1：秦岭淮河线,新知1：秦岭淮河线, , ,封冻,不封冻,毫米,毫米,以暖温带落叶阔叶林为主,以亚热带常绿阔叶林为主,以旱地为主,以水田为主,小麦、玉米,水稻,两年三熟、一年两熟或一年一熟,一年两熟到三熟,苹果、柿、枣,柑橘、茶叶、橡胶,公路、铁路,公路、铁路、水运,秦岭-淮河线南北两侧的。

36、秦岭-淮河一线,秦岭 秦岭横亘于中国中部，东西绵延500千米，南北宽达100150千米，海拔多为1 5002 500米。秦岭为黄河与长江水系的重要分水岭，北侧是肥沃的关中平原，南侧是狭窄的汉水谷地。主峰太白山海拔3 767米，挺立于重峦叠嶂之上，山顶气候寒冷，经常白雪皑皑，天气晴朗时在百里之外也可望见银色雪峰。,淮河 淮河发源于河南省桐柏山，向东流经安徽省，于江苏省注入洪泽湖，然后大部分水流经。

37、第五章 中国的地域差异,第一节四大地理区域的划分,湘教版初中八年级地理下册,成功目标,1 了解秦岭淮河的位置及地理特征。 2 了解秦岭淮河南北两侧的差异。 3 记住我国四大地理区域的划分及分界线的位置。,成功量学,1、学习地理的过程中认识地理_和地理_是非常重要的。,区域,界线,：地理区域体现了区域内部的地理相似性， 地理界线两侧反映出区域之间的地理差异性。,找出秦岭淮河,秦岭。

38、秦岭-淮河一线,橘生淮南则为 橘， 橘生淮北则为 枳。,？,根据什么分的？,根据什么分的？,0度等温线,根据什么分的？,热带,亚热带,暖温带,中温带,寒温带,高原气候区,根据什么分的？,800mm等降水量线,根据什么分的？,亚热带季风气候,高原高山气候,温带大陆性气候,热带季风气候,温带季风气候,根据什么分的？,根据什么分的？,根据什么分的？,外流区,内流区,地理。

39、,第五章 中国的地域差异,第一节 四大地理区域的划分,教学目标,1.知道四大区域的划分，位置及界线； 2.在地图上找出秦岭-淮河一线，并说明它的地理意义； 3.树立人地协调发展的理念，热爱家乡，热爱祖国。,认识篇,阅读书本第4页图5-8，指图说出四大区域的名称,西北地区,青藏地区,北方地区,南方地区,400,了解四大区域的分界线,探究篇,活动一：阅读第2-3页上图5-1,5-5，完成 （1）在地。

40、第三节 西北地区和青藏地区 兔 摸 个 虏 饭 华 腔 念 阵 灌 殆 助 填 蝎 拟 酥 橇 质 剧 佯 噪 悍 宇 獭 獭 唁 贞 码 烙 号 沉 宋 八 年 级 地 理 下 册 第 五 章 中 国 的 地 域 差 异 第 三 节 青 藏 地 区 和 西 北 地 区 课 件 （ 新 版 ） 湘 教 版 学 习 目 标 1、了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族 等基本情况以及青藏地区的山脉、盆地、河流、 湖泊的分布 2、了解青藏地区的公路和青藏铁路的分布 3、了解青藏地区的农业牧业生产特点及主要农作物 和牲畜 棋 姆 绩 虏 迸 尉 叔 蝉 错 肯 腰 伸 颖 表 檬 握 撮 拾 继 溯 。