中国的气候湘教版

1、2.2中国的气候教学设计目标确定的依据1. 相关课程标准陈述运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。2. 学情分析通过以前地理课的学习， 学生已经具备了基本的地理学习方法，初步养成了一定的地理思维能力和学习习惯， 并且有了。

2、,欢迎走进地理课堂,湘教版八年级上册第二章复习课,中国的自然环境 中国的地形与气候,复习目标 1记住我国地形地势的主要特征及对自然人文环境的影响； 2记住我国主要地形区的特点与分布及对人类活动的影响。,一中国的地形,读我国分层设色地形图和地。

3、第二节 中国的气候,1,一气候复杂多样,二季风气候显著,三多特殊天气,四多旱涝灾害,气候复杂多样,是我国气候的主要特征之一.,漠河,海南,我国冬季南北气温差异大,南方温暖,而越往北气温就越低.,吐鲁番,夏季南北普遍高温.,为什么我国冬季南北。

4、第三节中国的气候 一、单项选择题 读“我国东部气温随纬度变化的曲线图”， 完成 12 题。 1图中能正确反映我国东部1 月、 7 月气温随纬度变化的曲线分别是() A和B和 C和D和 2影响我国东部地区冬季气温分布的主要因素有() 太阳辐射差异大气环流影响距海远近不同地形差异 AB CD (2015 广东湛江质检)在广阔的中国大地上，秋景秋色差异甚大。下图中 “三纵一横 ” 四 条线路是中国国家地理编辑部策划的寻访秋天的路线。读图完成34 题。 3沿线路、穿越甲区域时均能看到的景色是() A亚热带常绿阔叶林B暖温带落叶阔叶林 C温带针阔叶混交林D暖温带。

5、1 中国的气候教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解我国冬、夏季气温分布和降水分布特征，初步学会分析气温和降水特点形成的原 因。 （2）了解我国温度带和干湿地区的划分，以及其对农业的影响。 （3）了解我国气候复杂多样、季风气候显著两个明显的特征，培养学生分析气候特征的技 能，学会分析季风气候对我国的影响。 （4）了解我国的灾害性天气及其影响。 2.过程与方法 充分利用教材提供的各种图文资源和多媒体课件等现代化手段，丰富学习资源， 以小组合作， 自主探究等形式，达到掌握学习方法并提升能力的目的。 3.情感态度与价。

6、中国的气候检测题 一、单项选择题： 我国面积广大，各地气温差异很大。据此回答1-2 题。 1、我国夏季气温最高的地方在（） A 纬度最低的曾母暗沙 B地势最低，地形闭塞的吐鲁番盆地 C夏季白昼最长的漠河 D有阳光直射的西双版纳 2、我国气候要素的变化规律是（） A 无论冬夏气温都是南方高北方低 B降水的季节变化和年际变化都大 C夏季风强的年份南方涝，北方旱 D气温年较差南方大，北方小 读“中国东部雨带示意图”，回答 3-4 题。 3、根据雨带在、地区的时间，可以推断，在一般年份，雨带 推移至上海地区的时间大致是（） A.46 月 B.6 7 月。

7、,中 国 的 气 候 复习,中国的气候,一气候复杂多样,二季风气候显著,三多特殊天气,四多旱涝灾害,我国冬季南北气温差异 ，南方温暖，越往北气温越 。,注意：一月0有等温线大致与 吻合。,秦岭,淮河,大,低,冬至日三地的正午太阳高度和昼长时。

8、2.2 中国的气候一,1组长督促课代表检查课前准备，不合要求的自律扣一分。,课前两分钟,1识记我国冬夏季气温特点。说出原因。2掌握我国各温度带的活动积温作物熟制和主要作物。,通过读图，能够归纳我国冬夏季气温分布的特点，并能初步分析其形成原因。