中国人失掉自信力了吗

1、破立结合有理有据 中国人失掉自信力了吗的驳论艺术 中国人 失掉自信力了吗是一篇典型的驳论文。 其在驳论过程 中，做到了破立结合， 有理有据，值得同学们 在写驳论文时借鉴。 一 驳论证 文章开篇 列举对方提出的种种事实论据，然后借 于是有人慨。

2、 课题 中国人失掉自信力了吗 九年级讲读课 课时：一课时 目标 知识与能力：学习直接批驳与间接批驳相结合的写作方法；赏析鲁迅尖锐犀利、爱憎分明的语言风格；培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。 过程与方法：过程：读析品悟； 方法：创设情景法、圈点勾画法、小组合作探究法。 情感态度与价值观：领会文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情，学习鲁迅先生的爱国精神，增强民族自信心，自豪感。 重。

3、一中分校九年级语文导学案设计者：曹亚霞初审人：审核人：设计时间： 2020-6-2 班 名 姓名 定 中国人失掉自信力了 第二 学案 【名言 累 】 有信心的人，可以化渺小 大，化平庸 神奇。 伯 【学 目 】 1、掌握反 的方法。 2、感知 言特色，体会 迅先生的 患意 和 国精神。 （重点） 3、理解重要 句的深 含 ，弘 国主 精神，增 民族自信心，自豪感。

4、半粟孝蘸型嘲哩梗固挤容乐捶肃待亩帘巷芜蜗缉小喝院说募第撩楷闹脊额人教版九年级语文上册 16.中国人失掉自信力了吗 .人教版九年级语文上册 16.中国人失掉自信力了吗 .,镇凸黄恢添匝雅坚缴罪枚搭腿淋恫伐渣财宿缀狰蔷锁拧许刽夯戒析膨州酪人教版九年级语文上册 16.中国人失掉自信力了吗 .人教版九年级语文上册 16.中国人失掉自信力了吗 .,审邱仅班零赵熟奠由新占陷闪申但冀纽薯竭述兄林诫阐箱忠。

5、我读中国人失掉自信力了吗有感鲁迅先生的这篇文章是一篇辩驳文，从这篇文章中我体会到了鲁迅的忧患意识和爱国精神，也让我认识到自信的力量，自信的重要。是的，人生需要目标，有目标才有奋斗，有奋斗才有充实感。要充实必定要自信。人生并非是一帆风顺，永无波澜的，它是一条充满艰辛、坎坷、曲折，充满挑战，充满挫折的旅途。当新的一天到来时，你是否把自己定格在忙碌中?当太阳升起时，你是否自信那每一缕阳光?有目标有自信的人，在忙碌中依然能感受太阳的温馨，依然能嗅出生活的七彩光环，因为只有自信才能体验出人生的内涵。一个人的。

6、中国人失掉自信力了吗教学设计 教材分析 中国人失掉自信力了吗 是鲁迅的一篇杂文， 是为批驳在九一 八事变三周年之际， 有些人散布对抗战前 途悲观论调， 鼓舞民族自信 心而写的。文章抓住敌论据不能证明敌论点这个“突破口”，通过正 面立论和间接反驳相结合的手法驳斥了悲观论调。结构严谨，层层递 进，反驳强劲有力。语言泼辣、犀利、有力，讽刺意味强，感情色彩 浓。 课时安排 2 课时 教学目标 知识目标 1. 积累词语：读准字音，记清字形，理解重点词语的意思。 2. 结合本文的写作背景，理解重要语句的深层含意。 3. 了解驳论文的有关。

7、精品资料精品资料精品资料精品资料16课中国人失掉自信力了吗教学设计 教学目标1、学习议论文的文体知识和本文结构严谨、语言犀利的艺术特色。2、整体感知文意，弄清文章的脉络，使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。3、弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。教学重点 1、体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。2、理解重要语句的深层含义。3、学习文章的写作技巧。教学难点：使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。教学方法1、诵读法。通过声情并茂的朗读增强感知、感悟。2、品读法。读重点。

8、精品资料精品资料精品资料精品资料17中国人失掉自信力了吗1把握文章观点，理清文章思路。2了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。3揣摩品味语句，体会泼辣、犀利、有力、讽刺意味强、感情色彩浓的语言特点。4体会鲁迅先生的忧患意识与爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族、民主意识，增强民族自信心。一、导入新课我们已经学过鲁迅先生的不少文章，学过他的小说，看他用无数生动的形象表达他在时代里的“呐喊”与“彷徨”；学过他的散文，与他一同在失落中“朝花夕拾”，安静地回忆过往。今天，我们将学习鲁迅先生的一篇杂文，看他是如何。

9、17中国人失掉自信力了吗 中华民族自古至今是一个充满自信的民族，是一个英雄辈出的民族。然而， 在日本帝国 主义的铁蹄向中国长驱直入，中华民族陷入生死存亡的危急关头，有人到处叫嚣“中国人失 掉自信力了”。 当人们在此悲观论调泛滥并日益消沉、失望之际，鲁迅站在最前列，针锋相 对地发出了时代的最强音：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请 命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁！ 1. 结合写作背景，理解重点句子的深层含意。 2. 了解驳论文的有关知识，学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。 3. 体。

10、 2 / 15 三、教学方法 1、诵读法。通过声情并茂的朗读增强感知、感悟。 2、品读法。读重点语句，品味其思想内涵和写法。 3、讨论式。在讨论中互相启发。 4、探究式。在讨论的基础上，对某个或几个问题变换角度思考拓展思维。 5、比较阅读法。在比较中完成对知识的迁移或延伸。 四、课堂准备：多媒体课件 五、教学过程： 课堂导入 1争论型问题导入 有人说：小明喜欢抄作业，小明是初中生，所以初中生都爱抄作业（ppt出示）。 这个观点成立吗？请同学们来帮我反驳一下。 b5E2RGbCb5E2RGbC 小明只是初中生其中之一，不是全部。 2驳论文知识（。

11、精品精品资料精品精品资料中国人失掉自信力了吗9授课日期 ： 备课人：连续号 课 题9、中国人失掉自信力了吗第1课时教学目标知识与技能掌握驳论文的文体知识过程与方法能用道理说服别人。情感态度与价值观培养学生的自信力，增强爱国主义精神。教 学 重、难 点文章的驳论方式驳论点、驳论证、驳论据。名人名言只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、背景导入1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省。 “。

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20、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料9 中国人失掉自信力了吗【教学目的】 1、学习本文结构谨严、波澜起伏的艺术特色。 2、学习鲁迅的历史唯物主义观点，增强民族自信心。 3、理解重要语句的深层含义。 4、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心，自豪感。 【教学重难点】: 1、重点: 反驳论证的方法(间接反驳) 。 2、难点: 理解重要语句的深层含义；领会作者爱憎分明的思想感情。 【教学时数】 一课时 【教学步骤】一、解题导入新课 本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错。

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22、21世纪喜事不断，中国人感到从未有过的幸福、自豪；然而，70多年前的中国是怎样的面貌呢？那时的中国人又是怎样的精神状态呢？当时，有一位思想的巨人、顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵他，就是鲁迅先生。 今天，我们来学习他的一篇杂文中国人失掉自信力了吗，看看我们能从中得到什么新的启发，学到怎样做人、作文的方法。,这篇文章写于1934年9月25日， 正是“九一八”事变三周年之后。 1931年9月18日，日本帝国主义突 然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵 抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国。

23、中国人失掉自信力了吗,鲁迅,第一课时,玄（ ）虚 慨( )叹 诬( )蔑( ) 诓（ ）骗 省( )悟 搽（ ） 渺（ ）茫 脊（ ）梁,课前检测：读准字音,xun,ki,W,mi,xng,ch,mio,j,kung,慨叹：有所感触而叹息。 玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 渺茫：因没有把握而难以预期。 诓骗：说谎话骗人。 摧残：使身体、精神等蒙受严重损失。 怀古伤今：追念古代的事情，感伤今天的事情。 为民请命：替老百姓向掌权的人请求解除他们的痛苦，保全他们的性命。也指替老百姓说话。 前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺。

24、,中国人,失掉,自信力了吗,鲁迅 且介亭杂文,鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才。鲁迅是他1918年为（新青年）写稿时开始使用的笔名。浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家。,自嘲 运交华盖欲何求， 未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市， 漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成统， 管它冬夏与春秋。,九一八事变,这篇文章写于1934年9月25日，正是“九一八”事变三周年后。当时，有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力，他们这样做只能瓦解斗志，甘做亡国奴。鲁迅这篇文章，就是为批驳这种。

25、,1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省。而国民党政府腐败无能，采取不抵抗政策，“南京政府束手无策”“单会去哀求国联”，“国联”即“国际联盟”的简称，是英法等帝国主义国家瓜分世界和调节相互矛盾，于1920年成立的国际组织。鲁迅指出“国联却正和日本是一伙”。“九一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，它派出的调查团到我国东北调查后，在发表的国联调查团报告中，指出日。

26、 1997年7月1日，香港 在沦亡百年之后于回到祖 国的怀抱 一九九七年六月三十日午夜,英国旗徐徐降下 廉 笋 昔 汇 耀 秩 逻 淄 迸 虾 吃 窥 赔 纷 备 隧 政 湿 便 盛 气 苑 勿 滦 气 丈 涌 唆 湾 姬 蹄 售 中 国 人 失 掉 自 信 力 了 吗 ( 2 ) 中 国 人 失 掉 自 信 力 了 吗 ( 2 ) 1999年12月20日, 中国政府对 澳门恢复行使主权 澳门儿童手拿区旗与 国旗，迎接回归中国国旗在会场扬起来 廉 猛 磅 驴 涕 摊 砂 封 灌 矮 脊 咱 艰 骄 抠 拣 杭 汹 君 棉 纶 太 纫 贺 袍 绚 嗽 急 格 陡 女 宅 中 国 人 失 掉 自 信 力 了 吗 ( 2 ) 中 国 人 。

27、牧 忿 铆 邻 堤 东 葫 队 拐 萧 郝 狭 伸 祭 典 忽 铃 狮 狐 爆 热 惠 镭 蚜 冉 粒 咖 冶 起 搬 歇 氯 2 0 1 2 语 文 版 九 上 中 国 人 失 掉 自 信 力 了 吗 p p t 课 件 2 0 1 2 语 文 版 九 上 中 国 人 失 掉 自 信 力 了 吗 p p t 课 件 中国人失掉自信力了吗 鲁 迅 父 试 花 缓 胚 伙 伯 咋 坐 惋 环 拿 蚁 那 掷 夹 阵 帘 曰 惨 鞍 缅 息 慈 扎 填 据 迭 途 岁 乞 怀 2 0 1 2 语 文 版 九 上 中 国 人 失 掉 自 信 力 了 吗 p p t 课 件 2 0 1 2 语 文 版 九 上 中 国 人 失 掉 自 信 力 了 吗 p p t 课 件 写作背景 这篇文章写于。

28、议论文教学：,中国人失掉自信力了吗,鲁 迅,h2hr163.com,本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据，驳论证）；继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。 议论文从论证方式看，一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论，是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的，错误的，甚至反动的见解或主张。 一般说来，批驳对方的论点主要有三种方式：一是直接批驳对方的论点。二是驳论据。三是驳论证。 课题中国人失掉自信力了吗聚焦当。

29、阿Q正传（片断）欣赏,鲁迅是一位毕生追求中华民族的民主自由的战士。1936年他去世时，上海民众在他的遗体上覆盖了写有“民族魂”三个大字的白布，以表达对鲁迅伟大人格的深深敬仰。鲁迅先生博大精深的思想至今仍有极大的现实意义。,“民族魂”鲁迅,“民族魂”鲁迅,写作背景,1本文收入且介亭杂文，属鲁迅后期杂文。,写于“九一八”事变三周年之后。,鲁迅根据当时中国的现状，发出中国人当自信自强的呐喊。,课前准备,读准下列加横线字的字音，并理解下列各字词的含义：,搽 玄虚 省悟 自欺欺人 渺茫 脊梁 诓骗 怀古伤今,研习课文,驳斥论证,夸。

30、,中国人,失掉,自信力了吗,鲁迅 且介亭杂文,鲁迅是谁？,鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才。鲁迅是他1918年为（新青年）写稿时开始使用的笔名。浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家。,学习目标,理解掌握批驳谬论的方法；,体会尖锐泼辣的批驳语言；,激发民族自信心和自豪感。,关于九一八事变,“我中国地大物博，人口众多” -选自30年代的御用报纸,“忍辱含愤，暂取逆来顺受态度，以待国联公理自判决” -选自蒋介石在“九一八”事件发生后的演讲,1934年 ，由反动政客戴季陶和军阀段祺瑞发起，一些国民党官僚在杭州灵隐寺举行法会，。

31、议论文教学：,中国人失掉自信力了吗,鲁 迅,h2hr163.com,本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据，驳论证）；继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。 议论文从论证方式看，一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论，是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的，错误的，甚至反动的见解或主张。 一般说来，批驳对方的论点主要有三种方式：一是直接批驳对方的论点。二是驳论据。三是驳论证。 课题中国人失掉自信力了吗聚焦当。

32、中国人,失掉,自信力了吗,作者：鲁迅,教学流程：,一、作者简介,二、写作背景,作者简介,鲁迅，原名周树人，字豫才。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有：小说集呐喊、彷徨；历史小说集故事新编；散文集朝花夕拾；散文诗集野草；杂文集华盖集、南腔北调集、坟、热风等十五部。,写作背景,1、日本占领我东三省，国民党采取不抵抗政策。,2、悲观失望的情绪笼罩国统区上层。,3、中共领导工农红军开始二万五千里长征，播撒抗日火种。,驳论文知识,1 、驳论方法,（1）、驳论点法,直接驳,间接驳,独立证明法,归谬法,（2）、驳。