种子变成了幼苗教学设计教学背景分析到现在为止，距离学生的凤仙发芽已经有4周左右的时间，很多幼苗都长出了更多的镶嵌排列的比较茂盛的叶子，孩子手里有了部分关于凤仙花幼苗生长发育的记录。建议：如果条件不够允许，教师也可以重点培养一个小组，带领这个小组及时观察记录，保证有一组记录能够坚持下来。教学目标科学概
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1、 种子变成了幼苗教学设计 教学背景分析 到现在为止，距离学生的凤仙发芽已经有 4 周左右的时间，很多幼苗都长 出了更多的镶嵌排列的比较茂盛的叶子，孩子手里有了部分关于凤仙花幼苗生长 发育的记录。 建议：如果条件不够允许，教师也可以重点培养一个小组，带领这个小组 及时观察记录，保证有一组记录能够坚持下来。 教学目标 科学概念 ：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分 布有利于接受更。
2、 种子变成了幼苗教案 【教学目标】 ： 科学概念 ：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接 受更多的阳光。 过程与方法 ：根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的 答案。 情感态度价值观：体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学 的愿望。 【教学重点】： 组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼。
