轴对称2

1、精品资源 、探索轴对称的性质与利用轴对称设计图案 班级: 姓名: 欢下载 作业导航 1 .轴对称的性质； 2 .能利用轴对称设计图案. 一、填空题 1.在“线段、角、三角形、等腰三角形、直角三角形、等边三角形”这些图形中是轴 对称图形的是 ;其中对称轴最多的图形是 条对称轴. 2 .成轴对称的两个图形，对应点所连的线段被 3 .如图 1,等腰 ABC 中，AB=AC, ADBC 于 D 垂直平分.。

2、15.1 轴对称图形和轴对称 一、教学目标 1、 通过剪纸艺术感知对称美， 使学生初步认识轴对称图形， 并能指出对称轴。 2、理解轴对称的定义，感知两个图形之间的一种特殊的位 置关系。 3、掌握轴对称图形和轴对称之间的区别与联系。 4、通过观察、思考和动手操作，培养学生的能力，渗透美 的教学。 二、教学重、难点 重点 ： 轴对称图形和轴对称的概念， 找轴对称图形的对称轴。 难点： 轴对称图形和轴对。

3、15.1 轴对称与轴对称图形 教学目标 ： 1 知识与技能目标： （ 1）在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称图案，探索轴对称及 轴对称图形的共同特点等活动，进一步发展空间观点。 （ 2）通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及轴对 称。 2 过程与方法目标： （ 1）通过认真观察，学会用自己的语言概况轴对称的共同特征。 （ 2）鼓励学生从自己的生活经验出发举出符合轴对称特征。

4、 第2章 轴对称图形 第1课时 轴对称与轴对称图形 知识点 1轴对称 如图，把ABC沿着直线m_，如果它能够与ABC_， 那么称这两个图形关于这条直线_，也称这两个图形成_，这条直 线叫做_，两个图形中的对应点叫做_请写出图中的一对对 称点：_ 2轴对称图形 如图，把已知图形沿着某一条_折叠。

5、典型例题 例1下列图形中，不是轴对称图形的是（） （A）有两个角相等的三角形 （B）有一个内角是的直角三角形 （C）有一个内角是，另一个内角为的三角形 （D）有一个角是的直角三角形 分析：在（A）中，有两个角相等的三角形一定是等腰三角形，而等腰三角形一定是轴对称图形，它的对称轴为底边上的高（或底边上的中线或顶角的平分线）. 而（B）和（C）中的两个三角形同样也是等腰三角形，所以也是轴对称图形. 那。

6、轴对称和轴对称图形 教学目标: 1、经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形,探索它们的共同特征的活动过程,发展空间观念。 2、认识轴对称与轴对称图形,并能找出对称轴。 3、知道轴对称与轴对称图形的区别与联系。 4、欣赏现实生活中的轴对称图形,体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值。 教学重点: 正确辨认轴对称和轴对称图形,画出它们的对称轴。 教学难点: 设计简单轴对称图案。 教学程序。

7、课题：轴对称与坐标变化教案 【学习目标】 1、通过自学及动手操作，95%的学生能总结出在平面直角坐标系中，关于 x轴y轴对称点的 坐标的特点。 2、通过合作交流，98%的学生能够利用关于x轴y轴对称点的坐标的特点解决简单的问题。 3、通过练习，95%的学生能在平面直角坐标系中画出一些简单的关于 x轴和y轴的对称图形。 教学重点 能总结出在平面直角坐标系中，关于 x轴y轴对称点的坐标的特点。 教学难。

8、 21轴对称与轴对称图形（第1课时） 主备人：夏峰云 课型：新授 初核人：邱苗苗 合审：宋敬宝 邱苗苗 熊文斌 何德海 班级 姓名 学号 【学习目标】 基础目标： 1、能够认识轴对称和轴对称图形，并能找出对称轴； 2、知道轴对称与轴对称图形的区别与联系。 提高目标：经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形，探。

9、轴对称与轴对称图形 教学设计 一、教材的内容地位和作用 轴对称与轴对称图开是学生在初步学习了有关平面图形的知识的基础上进行教学的它的内容较为独立教材在设计上富有美感，是一堂培养学生具有数学审美情趣的概念课。根据上述分析和学生的具体情况，依据课标的要求确定本节的教学目标： 教学目标：认识轴对称图形，理解轴对称和轴对称图形的概念。 能力目标：培养学生的探究能力、观察能力、动手操作能力、想象力以及比较、。

10、轴对称图形检测题 班级姓名 一、 选择题(每题3分，共30分) 1. 下列图案是我国几家银行的标志，其中不是轴对称图形的是（ ） A B C D 2. 如下书写的四个汉字，其中为轴对称图形的是( ) A B C. D. 3 . 如图，有A、B、C三个居民小区的位置成三角形，现决定在三个小区之间修建一个购物超市，使超市到三个小区的距离相等，则超市应建在( ) A B C 图4。

11、,轴对称,5.1,5.1.2 轴对称变换,什么是轴对称图形？,如果把一个图形沿着一条直线折起来，直线两侧的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。,1.让我们看看生活中的轴对称图形吧！,正方形,矩形,等边 三角形,菱形,圆,等腰梯形,对称轴条数,3条,4条,2条,1条,无数条,2条,2.常见几何图形的对称轴,对称轴的位置,长和宽的中垂线,两组对边。

12、5.2 探索轴对称的性质 教学设计 一、教学目标 1探索轴对称的基本性质，掌握对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对 应线段相等、对应角相等的性质。 2通过本节课的学习，帮助学生更容易地感受到数学与现实生活的联系， 体验到数学在解决实际问题中的作用， 培养学生实事求是的态度及合作交流的能 力。 3通过环环相扣的、层层深入的问题设置，鼓励学生积极参与，培养学生 自主、合作、探究的能力，培养学生学习数学。

13、1.1轴对称与轴对称图形 一、教材分析 本课时设计的教学内容属于苏科版八年级（上）第一章轴对称图形中第一节轴对称与轴对称图形的教学内容，重点研究轴对称与轴对称图形的概念，为学习和研究轴对称的性质、设计轴对称图案、线段角的轴对称性、等腰三角形的轴对称性和等腰梯形的轴对称性奠定基础。 在教学设计中，根据本节课的特点，共设计了三个活动，首先创设情景，展示图片，让学生感知对称，通过对章前图的说明和本章内容。

14、2.1 轴对称和轴对称图形 主备人：唐玉芳 审核人：靳红芬 2013.9.13 教学目标： 1使学生理解轴对称的概念 ； 2了解轴对称的性质及其应用 ； 3知道轴对称图形与轴对称的区别 . 教材分析 重点：轴对称与轴对称图形的概念 . 难点：轴对称与轴对称图形的区别 . 课型方法：新授课 电教手段 投影机 前置作业： 1。

15、第二章 轴对称图形 21 轴对称和轴对称图形 班级 姓名 学号 教学目标： 1、认识轴对称与轴对称图形； 2、会画出对称轴，找出对称点； 3、能设计简单轴对称图案、标志； 教学重点：正确辨认轴对称图形，画出它们的对称轴； 教学难点：设计简单轴对称图案； 教学过程： 一、情境创设： 活动一： 将一张矩形的纸对折，用针在纸上扎出简单的图形或数字，将纸打开铺平.仔细观察回答下列问题。

16、1.1 轴对称和轴对称图形 教学目标： 1、经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形，探索它们的共同特征的活动过程，发展空间观念。 2、认识轴对称与轴对称图形，并能找出对称轴。 3、知道轴对称与轴对称图形的区别与联系。 4、欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值。 教学重点： 正确辨认轴对称和轴对称图形，画出它们的对称轴。 教学难点： 设计简单轴对称图案。 。

17、课时01轴对称与轴对称图形家作 班级 姓名 1判断题 （1）轴对称图形只有一条对称轴. （ ） （2）全等的两个图形一定成轴对称. （ ） 1 2 3 （3）轴对称图形指一个图形，而轴对称是指两个图形而言（ ） 2如图，3=30，为了使白球反弹后能将黑球直接撞入袋中，那么击打白球时，必须保证1的度数为 （ ） A30B45C60D75 3（2013邵阳）下列四个图形中，。

18、 2 轴对称是指 6 然后将纸片打开是下列图中的哪一个 ) C A B D 图形 ( ) (小点) 3 4 如图所示的矩形纸片, 个小圆和一个小三角形 然后 ) ,这条直线就是 个图形的位置关 13.1轴对称和轴对称图形、轴对称的性质 先沿虑线按箭头方向向右对折，接着将对折后的纸片沿虑线剪 1.如果一个图形沿某条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫 做，这条直线叫做 8、下面四个。