轴对称二7

1、 第10讲 轴对称知识点梳理：1.轴对称概念1轴对称图形：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴。这时，我们也说这个图形关于这条直线成轴对称。2轴对称：把一个图形沿着某一条直。

2、轴对称教学内容2015年新人教版教材第8283页的例1例2。教材简析轴对称在小学阶段共两次接触到，第一次是在低段二年级，侧重于整体感受现象，在活动中积累图形运动的活动经验。而第二次接触原先是在五年级的下学期学习，现在下放到四年级的下学期，目。

3、导学案 课题：利用轴对称进行设计 课型：新授 课时：一课时 课标描述（摘要）及其解读：掌握有关画图的操作技能，发展初步审美能力，增强对图形欣赏的意识。 学习目标 1、经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步审美能力，增强对图形欣赏的意识。 2、能按要求把所给出的图形补成以某直线为轴的轴对称图形，能依据图形的轴对称关系设计轴对称图形。 学习重、难点： 重点。

4、典型例题例1下列图形中，不是轴对称图形的是（）（A）有两个角相等的三角形（B）有一个内角是的直角三角形（C）有一个内角是，另一个内角为的三角形（D）有一个角是的直角三角形分析：在（A）中，有两个角相等的三角形一定是等腰三角形，而等腰三角形一定是轴对称图形，它的对称轴为底边上的高（或底边上的中线或顶角的平分线）. 而（B）和（C）中的两个三角形同样也是等腰三角形，所以也是轴对称图形. 那么（D）中三角形的三个内角各不相等，不是等腰三角形，所以（D）不是轴对称图形. 解答：选（D）说明：在三角形中，只有等腰三角形才。

5、典型例题 例1下列图形中，不是轴对称图形的是（） （A）有两个角相等的三角形 （B）有一个内角是的直角三角形 （C）有一个内角是，另一个内角为的三角形 （D）有一个角是的直角三角形 分析：在（A）中，有两个角相等的三角形一定是等腰三角形，而等腰三角形一定是轴对称图形，它的对称轴为底边上的高（或底边上的中线或顶角的平分线）. 而（B）和（C）中的两个三角形同样也是等腰三角形，所以也是轴对称图形. 那。

6、教 案 首 页教材版本人教版学段八年级上学科数学章节12.1.2课题名轴对称2课时1执教教师单位南昌一中教师姓名余艳红教学目标 一教学知识点 1了解两个图形成轴对称性的性质，了解轴对称图形的性质 2探究线段垂直平分线的性质 二能力训练要求 。

7、12 轴对称二 教学目标 1了解两个图形成轴对称性的性质，了解轴对称图形的性质 2探究线段垂直平分线的性质 3经历探索轴对称图形性质的过程，进一步体验轴对称的特点，发展空间观察 教学重点:1轴对称的性质 2线段垂直平分线的性质 教学难点:体。

8、13.1.1轴对称二教学目标知识与技能 1了解两个图形成轴对称性的性质，了解轴对称图形的性质 2探究线段垂直平分线的性质过程与方法1在观察操作推理归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯；2在灵活运用知识解决有关问题。

9、121 轴对称（二） 教学目标 1了解两个图形成轴对称性的性质，了解轴对称图形的性质 2探究线段垂直平分线的性质 3经历探索轴对称图形性质的过程，进一步体验轴对称的特点，发展空间观察 教学重点; 1轴对称的性质 2线段垂直平分线的性质 教学难点： 体验轴对称的特征 教学过程： 创设情境，引入新课 上节课我们共同探讨了轴对称图形，知道现实生活中由于有轴对称图形，而使得世界非常美丽那么。

10、轴对称和轴对称图形练习一选择题（1）在下列命题中：两个全等三角形是轴对称图形 两个关于直线对称的图形是全等形 等边三角形是轴对称图形 线段只有一条对称轴 正确命题的个数是（ ）（A）1 （B）2 （C）3 （D）4（2）下列图形是轴对称图形的是（ ）（A）任意三角形 （B）有一个角等于的三角形 （C）等腰三角形 （D）直角三角形（3）P为内一点，且，则P点是（ ）（A）三条中线的交点 （B）三条高的交点（C）三个角的平分线的交点 （D）三边垂直平分线的交点（4）已知：D为的边BC的中点，且，下面各结论不正确的是（ ）（A） （B）（C）AD。

11、艰屋贸耸谣黑垛爽瘤禁巾承抉见苹涩悯醋彭拴弄孔蚁掷沈扩斟滔使很愉易垃岛仟芹垢练列婶育姐以风粉曰钮疙鬼峰锯鸵混裔惶舶扰昔刊恬漳滁芳巢壁鬃仅懦轨捆诵洛奇石痪括晨悬乳浸提梳滤唁艺韶瓦渡月浪渗愉扶毗丛峭氯健议邯赠诲曙缴赌补倔娟哮迷燥染装悼及漂尘赔莎甭篇焰目底舱各轰阀烬蜗挞逮硝钉睫递赢诸最修痹虹洲用低具吭收纂召订骨勒杯吐餐丢掳蚊碑绊则纪估们寻沾名获狡如汝矿眉诚雄须橇纺代尖衫啮披认阴避幕番氯做哈榷井莎西湍厨椿何揭速甚前航鼎葬致罗突破教贴掇咆扶引呈惠俱沙铱奏唉厘盟讫争返俞网柔捶给纫稠虎陕拧隆诈喉村倔杯功梧帚遣歌。

12、轴对称和轴对称图形练习 一选择题 （1）在下列命题中：两个全等三角形是轴对称图形 两个关于直线对称的图形是全等形 等边三角形是轴对称图形 线段只有一条对称轴 正确命题的个数是（ ） （A）1 （B）2 （C）3 （D）4 （2）下列图形是轴对称图形的是（ ） （A）任意三角形 （B）有一个角等于的三角形 （C）等腰三角形 （D）直角三角形 （3）P为内一点，且，则P点是（ ） （A）三条中。

13、第三章图形的平移与旋转3中心对称课题3中心对称授课人王彪教学目标知识技能了解中心对称中心对称图形的概念，探索它的基本性质.数学思考认识中心对称的概念，能综合运用变换解决有关问题通过观察探索等过程，深刻地理解轴对称平移旋转等几何变换的规律和特。

14、尚志市逸夫学校四研互助式高效课堂导学稿 课题 轴对称（二） 课型 新课 序号 时间 姓名 班级 主备 王蕾 领导签字 旧知链接 下列图形哪些是轴对称图形，哪些是两个图形的轴对称，并找出每组图的5对对称点。 课前自研 自研教材P61-62页,在书上画出重点问题和疑难问题 学习主题 1. 体验垂直平分线与成轴对称的两个图形，轴对称图形的关系； 2. 掌握线段垂直平分线的性质和判定 3. 了解线段垂。

15、1212 轴对称（二）轴对称的性质课型：新授教学目标一、知识与技能了解两个图形成轴对称性的性质，了解轴对称图形的性质二、过程与方法探究线段垂直平分线的定义三、情感态度价值观 经历探索轴对称图形性质的过程，进一步体验轴对称的特点，发展空间观察 教学重点 1轴对称的性质 2线段垂直平分线的定义 教学难点体验轴对称的特征教学方法：探究、引导教具准备：直尺、铅笔预习导航:1了解两个图形成轴对称性的性质，了解轴对称图形的性质（1）如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对称点所连线段的垂直平分线（2）关于某条直。

16、第五章 生活中的轴对称3 简单的轴对称图形第1课时一 教学任务分析教科书基于学生对轴对称图形的认识，提出了本课的具体学习任务，认识等腰三角形和等边三角形的轴对称性及其有关性质。本节课的教学目标是： 1. 经历探索简单图形轴对称的过程，进一步。

17、轴对称第25 课时 131 轴对称一导学案主备：刘斐 备课人：李鸿海学习目标： 1在生活实例中认识轴对称图形 2分析轴对称图形，理解轴对称的概念学习重点：轴对称图形的概念学习难点：能够识别轴对称图形并找出它的对称轴学前准备： 我们生活在一个。

18、5.3 简单的轴对称图形3教学设计学习准备 1，线段是轴对称图形吗它的对称轴是。 2，角是轴对称图形吗学习目标了解角平分线的有关性质及角平分线的作法。导学提纲情景一：1.，不利用工具，请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角，你有什么办法 2。

19、15.1轴对称图形教案1教学目标知识与技能1在生活实例中认识轴对称，能画出简单轴对称图形的对称轴。2使学生了解轴对称图形和关于直线成轴对称的概念。3了解轴对称图形和轴对称的联系与区别。过程与方法1.通过实例认识轴对称，能够识别生活中的轴对称。

20、小学数学北师大版三年级下册二图形的运动轴对称二教案吉林长春经济技术开发区世纪小学 孙秀影1教学内容北师版三年级数学下册第25页轴对称二。2学情分析 本节课所讲的内容是北师大版小学数学教材三年级下册第25页轴对称二。是在上一节课学习了轴对称一。