祝福第3课时导学案

1、第3课时 解决问题课题解决问题课型新授课设计说明1.重视课前学习，提升自学水平。课前让学生按照学习单收集相关的汇率知识，能够查阅书籍上网查询等，丰富学生获取知识的渠道，提升其自学水平。2.在学习中感悟生活中的数学。教学时，教师通过表现数据，。

2、第十四章 整式的乘法与因式分解,展颓鲍戍匠宿陵馈晰珠疽厅培潭馋刚拍闸昼兜绚炼苇婉雄乃化扇盆衣郎由整式的除法(第3课时）导学案整式的除法(第3课时）导学案,14.1.4 整式的乘法 第3课时,撰揣雅保墟湛诚盖震朗胯号脱玫屿衅丁馆斑吧窍收缚讥潘涝吧倍义娇皂怠整式的除法(第3课时）导学案整式的除法(第3课时）导学案,1.知道同底数幂的除法法则,认识零指数幂的性质. 2.能够利用同底数幂的除法法则进行简单的运算. 3.通过探究同底数幂的除法法则,体会从特殊到一般,从具体到抽象的数学思想和方法. 4.重点:同底数幂的除法法则的运用.,栽订褐亢妖阴。

3、第3课时 解决问题课题解决问题课型新授课设计说明1.重视课前学习，提高自学能力。课前让学生按照学习单收集相关的汇率知识，可以查阅书籍上网查询等，丰富学生获取知识的渠道，提高其自学能力。2.在学习中感悟生活中的数学。教学时，教师通过呈现数据，。

4、第3课时分数与除法（1） 课题 分数与除法（1）课型新授课 设计说明 1 .复习引入，注重知识的内在联系。 通过复习除法，让学生初步感受知识的内在联系，从而顺利迁移到分数与除法的关系。 2 .动手操作，理解分数与除法的关系。 教学中以学生的操作体验为主，组织学生用圆形纸片代替月饼分一分，帮助学生理解把多个物体作为整 体平均分成若干份时，可以得到分数的商，加深对分数与除法关系的认识。图形的拼剪，既调。

5、何营乡小学数学导学案六 年级 课题 比的化简 课时第3课时 主备人 何秀娟学习目标1、发现、理解比的基本性质。2、正确应用比的基本性质化简比。3、比较发现化简比和求比值的区别与联系展示交流1、我发现比的基本性质是：例如：1、 2、 3、2、通过对比化简比和求比值的结果我有什么发现：化简比和求比值相同点：不同点：3、我是这样解答“三、解决问题”中的题目的：导案展示交流时要团结协作每组展示一个问题，讲解时要简练，讲出诀窍，让人易懂，不忘。重点难点1、发现运用比的基本性质。2、化简比和求比值的区别与联系学具准备小黑板学 。

6、 第三单元构成物质的奥秘课题 3 元素 第 2 课时 学习目标： 1：了解元素符号所表示的意义，认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 2：初步认识元素性质与原子核外电子的排布特别是最外层电子数的密切关系。 我会学： 。

7、 何营乡小学数学导学案 六 年级 课题 比的化简 学习 1、发现、理解比的基本性质。 2、正确应用比的基本性质化简比。 3、比较发现化简 目标 比和求比值的区别与联系 重点 1、发现运用比的基本性质。 难点 2、化简比和求比值的区别与联系 学具 小黑板 准备 学 案 课前 先化简比再求比值 1 :0.75 15%: 9 准备 6 10 0.3 。

8、精品精品资料精品精品资料祝福第二课时课内探究2小说的人物形象及主题【学始于疑】我思考，我收获1、准确把握祥林嫂的形象特征，学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等（正面描写）塑造人物的方法。2、理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。【质疑探究】质疑解疑，合作探究2、鲁迅说过：“要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛。”我怎样做起小说来的 肖像中印象最深的是她的眼睛。文中怎样描写祥林嫂的眼睛？有什么作用？ 3、找出几处典型的语言描写品味其心理。4、动作描写 关于祥林嫂。

9、最新精品资料2 祝福【学习目标】1、理清小说的情节结构。2、理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。3、体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。4、准确把握祥林嫂的形象特征，学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等（正面描写）塑造人物的方法。【学习重点】1、把握环境描写的巨大作用，体会环境与人物命运的必然联系2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等（正面描写）塑造人物的方法【学习难点】1、理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。第一课时。

10、最新精品资料祝福第二课时课内探究2小说的人物形象及主题【学始于疑】我思考，我收获1、准确把握祥林嫂的形象特征，学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等（正面描写）塑造人物的方法。2、理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。【质疑探究】质疑解疑，合作探究2、鲁迅说过：“要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛。”我怎样做起小说来的 肖像中印象最深的是她的眼睛。文中怎样描写祥林嫂的眼睛？有什么作用？ 3、找出几处典型的语言描写品味其心理。4、动作描写 关于祥林嫂的反抗精神：。

11、最新精品资料最新精品资料最新精品资料祝福第二课时课内探究2小说的人物形象及主题【学始于疑】我思考，我收获1、准确把握祥林嫂的形象特征，学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等（正面描写）塑造人物的方法。2、理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。【质疑探究】质疑解疑，合作探究2、鲁迅说过：“要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛。”我怎样做起小说来的 肖像中印象最深的是她的眼睛。文中怎样描写祥林嫂的眼睛？有什么作用？ 3、找出几处典型的语言描写品味其心理。4、动作描写。

12、最新精品资料最新精品资料最新精品资料2 祝福【学习目标】1、理清小说的情节结构。2、理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。3、体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。4、准确把握祥林嫂的形象特征，学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等（正面描写）塑造人物的方法。【学习重点】1、把握环境描写的巨大作用，体会环境与人物命运的必然联系2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等（正面描写）塑造人物的方法【学习难点】1、理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建。

13、精品精品资料精品精品资料2 祝福【学习目标】1、理清小说的情节结构。2、理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。3、体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。4、准确把握祥林嫂的形象特征，学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等（正面描写）塑造人物的方法。【学习重点】1、把握环境描写的巨大作用，体会环境与人物命运的必然联系2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等（正面描写）塑造人物的方法【学习难点】1、理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本。

14、 Section B第 3 课时（ 1a 1d） 类别 学习重点 重点单词 travel, agent 重点短语 travel around the world, go to college, make a lot of money, get an education 重点句式 1. What do you think I should do? 2. I think you shou。

15、精品精品资料精品精品资料祝福 第三课时课前预习【预习自测】1、对下列词语中加点字的解释，有误的一项是( )A、但是(只) 驯服(服从) 更事(更换) 形骸 (形体)B.幽微(细小) 钝响(沉闷) 间或(偶尔) 聊赖(依靠)C.惊讶(惊讶) 淡然(淡漠) 牲醴 (甜酒) 折罪(抵消)D.寒暄(温暖) 歆享(享用) 周正(端正) 朱拓 (印)2、与例句修辞手法相同的一项是( )例句：我很悚然，一见她的眼盯着我的，背上也就遭了芒刺一般。A.他比先前并没有什么大改变，一见面就寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。B.“祥林嫂?怎么了?”我又赶紧的问。。

16、最新精品资料最新精品资料最新精品资料祝福 第三课时课前预习【预习自测】1、对下列词语中加点字的解释，有误的一项是( )A、但是(只) 驯服(服从) 更事(更换) 形骸 (形体)B.幽微(细小) 钝响(沉闷) 间或(偶尔) 聊赖(依靠)C.惊讶(惊讶) 淡然(淡漠) 牲醴 (甜酒) 折罪(抵消)D.寒暄(温暖) 歆享(享用) 周正(端正) 朱拓 (印)2、与例句修辞手法相同的一项是( )例句：我很悚然，一见她的眼盯着我的，背上也就遭了芒刺一般。A.他比先前并没有什么大改变，一见面就寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。B.“祥林嫂?怎么了?”我。

17、最新精品资料祝福 第三课时课前预习【预习自测】1、对下列词语中加点字的解释，有误的一项是( )A、但是(只) 驯服(服从) 更事(更换) 形骸 (形体)B.幽微(细小) 钝响(沉闷) 间或(偶尔) 聊赖(依靠)C.惊讶(惊讶) 淡然(淡漠) 牲醴 (甜酒) 折罪(抵消)D.寒暄(温暖) 歆享(享用) 周正(端正) 朱拓 (印)2、与例句修辞手法相同的一项是( )例句：我很悚然，一见她的眼盯着我的，背上也就遭了芒刺一般。A.他比先前并没有什么大改变，一见面就寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。B.“祥林嫂?怎么了?”我又赶紧的问。“老了。”C.。

18、 第3课时 矩形（导学案） 学习目标： 1、掌握矩形的定义。 2、掌握矩形相关性质。 3、矩形性质的使用。 学习重点：理解和掌握矩形性质。 学习难点：矩形性质的使用。 一、学习准备： 1、两组对边分别 的四边形是平行四边形； 2、平行四边形两组对边分别 、两组对角分别 、对角线 ； 二、探究新知： D A 学生自主学习教材P101P102，完成填空。 （ ） C B 。