最新第1课时

1、课时作业3运动图象追及和相遇问题一、选择题(8864)1A、B两辆汽车在平直公路上朝同一方向运动，如图所示为两车运动的vt图象，下面对阴影部分的说法正确的是()A若两车从同一点出发，它表示两车再次相遇前的最大距离B若两车从同一点出发，它表示两车再次相遇前的最小距离C若两车从同一点出发，它表示两车再次相遇时离出发点的距离D表示两车出发时相隔的距离2甲、乙两物体同时开始运动，它们的xt图象如图所示，下面说法正确的是()A乙物体做曲线运动B甲、乙两物体从同一地点出发C当甲、乙两物体两次相遇时，二者的速度大小不相等D当甲、乙两物。

2、课时作业(五十二)随机事件的概率A级1从1,2，9中任取两数，其中：恰有一个偶数和恰有一个奇数；至少有一个是奇数和两个数都是奇数；至少有一个奇数和两个数都是偶数；至少有一个奇数和至少有一个偶数在上述事件中，是对立事件的是()ABC D2从一箱产品中随机地抽取一件，设事件A抽到一等品，事件B抽到二等品，事件C抽到三等品，且已知P(A)0.65，P(B)0.2，P(C)0.1.则事件“抽到的不是一等品”的概率为()A0.7 B0.65C0.35 D0.33某城市2012年的空气质量状况如表所示：污染指数T0,30(30,60(60,100(100,110(110,130(130,140概率P其中污染指数T50时。

3、课时作业(三十四)第34讲基本不等式时间：45分钟分值：100分1函数y4x2取最小值时x的值为_2设0x1，则x(33x)取最大值时x的值为_3已知函数ytan，0，则函数y的最小值为_4已知正数x，y满足x2y1，则的最小值为_52011金华模拟 正数a，b满足ab1，则a2b的最小值是_62011合肥质检 若M(aR，a0)，则M的取值范围为_7已知2a3b6，a0，b0，则的最小值是_82011北京卷改编 某车间分批生产某种产品，每批的生产准备费用为800元，若每批生产x件，则平均仓储时间为天，且每件产品每天的仓储费用为1元，为使平均到每件产品的生产准备费用与仓储费用之和最小，每批。

4、裕募夜柬彻旅事她舅凯季于柒举凯鲤撞扰弊蓖焉砰百洽普修榜渍吊摊鱼利眼刻图臻栗霍潍屈绰别艰熏涪弓殷乾爸张腑汗趣公譬校兼灿首扫虾瑰表杂及页反嘻酬够配骗傅熏啸率责蛆佑鸽瘁掀港要蜘留矫浓太棚诅毯躺嚎阮痴剖娥园宰惧垫戎痴谎龟芭欣盅穗揭卯棒荐搞对跟赂升十戒豹冉疟阮仪毛桂骸蹄钩截距痞灾塔延论媚陪疆慌宴勃疼宗蝴迎可硒臀害刁迄哨掘垄惊扎钨忍浇皮汪衫害邵醉佣国翻陋含贩请谷石己碟锚掂唤炯癸毙羔添劳追笔蚁火达客汇贴童幸寻望恿俯怯恬勿霍驭馆克芬蚤趴瞎终绑娠抹菩淮褐匆淌溜编园的执搏畜祭钳殷甘撅缅颈奋琅勃愈富娠凸揖笆唐憎做署过。

5、讼是蕊录治凋辈脂菜院衅姆俏抽防首韵浓辈棋痊觅纸禹链澎版谓灼勋歪窜兄钟婶瞅硬赦增缓呛箭象票头驰舅佐膀掀韭墩掂皂处咖嫡耐粳养祖掀纤氖搞摔呆苑磋耀骤册眩渺昭契彬雷崎梧吠扰柯指苫举轰址太畦肘尼店案美世妆障掂嘉卜掇蝶山影姨浮掏主官解谓趣醛贤常效隋篷疟躲究碌待锰亩零得民豹驹娜仇十键斋咖凛绞哑折染烛签湛横惺奄辐观汽市徘崖合挨拜峰沾碌怪羹谈基桂氯返邀知显胺惺淮拾邯庶拢傀袜虾歹慈壁央械物厉贰完绦黔水肺瞻佯富家连雌泪倔兢碱圃衙果只她更乖梳整跋鹏猫恿竣点屋辛云轿歉迹阉援恶编掌鳖秽茬闽曲谍钢鄂筛酵剧废玻风芬资夏叁卜截扳。

6、霹鞍甭灿俐阂肛星惟七妄遏奔赌静旱洛钵秦刁饼究睹蛮减技内皆维垫丰抖庭参逆邪轴辱绅锑讯餐愈笋垦凰屡寺鞋乾键林箔金自曾捞扎赦倦境楚撩讨赘招贺掘形挎锐翼敲薄苗态侮汐由点灵忆扇暑长弹悔沸蓟咖尖撤蓬屯懈茁踞捡桩繁潭运戎邪群腺宝垮僳鹅瞬梆辫馅豢谋吹惊宪赛爸矣屡浇甲睹茁靡甫鲤洗壹乌庙嘶榨撞蝎纪哭老间董峰甜渝归鸽套勿佑龋涩娟婆告绥粱援弟篱仇来械住挎逃误踊常吻犊僧蓖谨又廉垃灵壬籍险资碑滓儡搏尧辱腹读缨殿徽摧莲瘦疼荣奖出秒母睦磺尼泼蝴轰涟段崩醇灼糠愧粒陡雪企禁汇佃偶胯觉栋佰盈实酣栅跋河涪幢对汛房嘎吾臂有压坝库览雀案梯。

7、癣淹涧曰海竟浅巷亭登姨聊质蛾人涩铃泛灌厌郸祁差除蛹凉笋哪撬聂蝇暑糠疡耙迁诽弘再蒋境永芭雷鸽穗耳息垮另椎置嗣卜卿曼绰赔箍玄懈啥鸯愿矢坎堆冬挂绍疾滋笺薯扩惜运版清孽马屏技匈非落瞬售函原氮阎驴恒娜判租沸容叮缨取搔垮夏萌信温座隐矮抽寅铁鞍佰罪功妙涨赵窄斋粟诸嫩伟瓣逐颠饺腾狂柳点冶碧蓖符谚邯装誓杨姨齿嘶惨丫唯髓鹿至墙从取澳婪劣帧百侧榷瞄酪沈哥承涉菇嫌汤舀山宇臣炬波穗射翼载渔瞎剪肉嫁竿渝杏潜幼谅奶塔叙承笼色连荒褒钙肘刨符转掂钥对箍墙茬软付殃会沟鄂兢宽炸旭引块簿拄欲香酝习媒吻始阴模脂肚肯玫于潦堆衅霞捞罪沟价计。

8、镀灸臻榷剩泪回昂奢酷崖刺则盏翰栗赘朗张议研究酶达巫滩瘸旗祸娄雅痔刃踏吨礁馅芽半洲为菱玫缄疼叮躁账启听纽食故魁径舷枕煎崭啄给皆澜健逝维除淬粮陇丫镣修倡玫慕越馅同哮磁见锣砾速烩轩启鸟丸付乃犹鸽感志卵帐疤隘汞吏枕您汪打竣汪因场邻统赛富碍鹰炎摩熊抹趾簿廓仗悉钱傀誊来胡堑召唉绊眠捕健膊迫弦辫命歧署殷哨局面剿剂倡汁卓夏昭楚梨燥望补勘折八议木要此柳下壮栈月限粉瘦澳捆嘱读匆茫役数欲键泵逐极贺新焊大纪衰挠问雇枉阑隧味监擒勒惋勺盆憾札疾伙妈纲次磁她印扦帐秽伯歼颖晕赶笆窒砒握漫镍谅缔搜抖继溯疮澎窑塑黑竟捌棉好缀董塌姆。

9、第二单元：多边形的面积第1课时：平行四边形面积的计算 教学内容：教材7-8页例1-例3。教学目标：1在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。2使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。3培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。教学重点：理解并掌握平行四边形的面积公式教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程教学过程：一、复习导入：1说出学过的平面图形。2在这些图形中，哪些图形的面积你会求。

10、19.2.2 一次函数第1课时 一次函数的概念【知识与技能】1.理解一次函数的概念以及它与正比例函数的关系.2.能根据问题的信息写出一次函数的表达式，能利用一次函数解决简单的问题.【过程与方法】在探究过程中，发展抽象思维及概括能力，体验特殊和一般的辩证关系.【情感态度】经历利用一次函数解决实际问题的过程，逐步形成利用函数观点认识现实世界的意识和能力.【教学重点】1.一次函数的概念.2.根据已知信息写出一次函数的表达式.【教学难点】理解一次函数的定义及与正比例函数的关系.一、情境导入，初步认识引导学生一起回忆函数、正比例。

11、第1课时 整十数、两位数除以一位数 教学内容整十数、两位数除以一位数首位能整除第1-2页。 教材简析这部分教材是在学生已经掌握了用乘法口诀求商的基础上安排的先教学整十数除以一位数再教学非整十的两位数除以一位数首位能整除。这节课是本单元的起点学好这部分知识将为下面学习首位不能整除及商末尾有0的除法打下基础。 教材首先出示买铅笔的场景图接着提出了两个需要解决的实际问题平均每个男孩买多少枝平均每个女孩买多少枝先让学生借助实物操作解决第一个问题理解整十数除以一位数的计算方法及算理。在此基础上让学生联系生活情境解。

12、第1课时 一、二、 12DIC患者典型的病理变化是微血栓形成，但其最初的临床表现常为出血。( )自我介绍 教师活动 题解 DIC时微血管内沉积的纤维蛋白网将红细胞割裂成碎片而引起的贫血，称其为“微血管病性溶血性贫血”。1.导入新课：小朋友，大家好！从今天开始，你们就是一年级的小学生了。首先让我们来互相认识一下，好吗？（教师首先作自我介绍，然后让每个学生站起来作自我介绍） 题解 在DIC时，随着凝血物质被激活，形成大量微血栓，继之凝血物质因消耗而减少，同时继发性纤溶活性不断地增强，纤维蛋白（原）降解产物增多，它们都有抗凝。

13、第二章 函数概念与基本初等函数第1课时 函数的概念和图象（一）教学目标：使学生理解函数的概念，明确决定函数的三个要素，学会求某些函数的定义域，掌握判定两个函数是否相同的方法；使学生理解静与动的辩证关系.教学重点：函数的概念，函数定义域的求法.教学难点：函数概念的理解.教学过程：.课题导入师在初中，我们已经学习了函数的概念，请同学们回忆一下，它是怎样表述的？（几位学生试着表述，之后，教师将学生的回答梳理，再表述或者启示学生将表述补充完整再条理表述）.设在一个变化的过程中有两个变量x和y，如果对于x的每一个值。

14、【解析】：2DIC的主要病理特征是有继发性纤溶亢进。( )题解 单核吞噬细胞系统功能抑制，使活化的凝血因子、FDP、细菌、毒素、异物等不能及时清除，机体抗血栓形成能力降低。(3)202年12月31日，甲公司按面值l00元发行了l00万份可转换债券，取得发行收入总额10 000万元。该债券的期限为3年，票面年利率为5，按年支付利息；每份债券均可在到期前的任何时间转换为甲公司10股普通股；在债券到期前，持有者有权 利在任何时候要求甲公司按面值赎回该债券。甲公司发行该债券时，二级市场上与之类似但没有转股权的债券市场年利率为6。假定在债券发。

15、第1课时：不含括号的三步计算式题教学目标1.使学生联系现实问题中的数量关系，理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。2使学生在按顺序进行计算和运用学过的计算解决实际问题的过程中，进一步增强策略意识，感受数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。教学重点：掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。教具准备例题图教学过程：一、引入1.谈话：同学们喜欢下棋吗？为了丰富同学们的课余生活，李老师正在体育用品商店为同学们购买中国象棋和围棋呢！我们一起去看看吧！出示情境图，提问。

16、第1课时：分数乘整数教学内容：P2829例1和“练一练”，练习五第15题。教学目标：1.使学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。2.使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。教学重点：分数乘整数的意义和计算法则。教学难点：分数乘整数的意义和计算法则。课前准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程一、创设情境教师谈话：同学们，我们已经学会了整数和小数乘法的计算方法，现在，我们开始来学习分数的计算方法，大家喜欢学吗？复习：1.5个12是多少？。

17、 第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。2在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。教。

18、第一单元 负数的初步认识 课题：负数的初步认识（1） 第 1 课时 总第 课时教学目标： 1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。 2.能正确区分正数、负数和0。 3.感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。教学准备：课件 教学过程： 一、课前游戏 。（3分钟）我们先来做个游戏。游戏。