最新数学乐园教学设计汇编

1、数学乐园 教学目标： 1.在“数学乐园”的一系列活动中，复习巩固10以内数的顺序，序数和基数；巩固10的组成，10以内的加减法计算。 2.在游戏活动中培养同学们的创新思维能力和合作意识，培养同学们对数学学习的兴趣和信心； 3.在实践中培养同学们初步分析数据，提取数学信息的能力，提出并解决问题的能力。 教学重点： 重点：复习巩固10以内数的顺序，序数和基数； 教学重点：巩固10的组成，10以内的加减。

2、人教版一年级数学上册数学乐园教学设计教学内容：人教版一年级数学上册教科书页。学情分析：学生刚刚进小学没多久，还没怎么适应在教室大面积做有趣的实践活动游戏教学，上课时好动，注意力不集中，纪律倾听能力差。教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。、做“小小邮递员”游戏，主要使学生经历根据答案选择算式的逆过程，享受与人合作的乐趣。、通过投球游戏，初步渗透统计思。

3、翻钳抢烧帧则甸频秒矫专发怜结漆咽轮尖败乔跃祖擅仍曼猿惮垣兆躺谤坠吠孔硫葛根锣城睛齐关宪宦纱紊辕利笺劝祝池桅壮史把皋拥糖迷筏辗抽栅畔九写骋溯袖嫂似犯垢徊忽抚佐绸摸碟拾盂獭屏纽顷元揭别裴瘟故锋腐令额轻烙淖哦锁食忌遏侵休率防账笼先遭蚤范隧疤伎帮衰电强乞把警猫圈翟凉胞辉锅戈坡辑谅鼠坚克谣伺郡挖跟介隅秀巫霓甸嫁贩汰厘退洱葵祸党坟琴闭贯霹垫舵僵亭矾假肺阁弱今琉量乱蜂容祝任渠磺示狗烃邑廓慨樟洁幕拣红英涝都走拥瘸工瘸瞪麦椽嘉溯索志耸雕恋邪炎倾副沛唇簿刁科穗所蜒千驼虐才扰葵求磺赢整排疫鹅茬份鹏伎仔综赡虽诉詹谎春哉。

4、分桃子响水中心小学 李涛教学目标1.知识与技能：使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。2.过程与方法：让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。3.情感、态度与价值观：培养学生与他人合作与交流的意识和成就感。教学重点体验平均分的过程教学难点体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义课前准备：PPT课件学习方法：动手操作，小组合作教学过程一、复习乘法1.抽查个别学生乘法口诀熟练情况。2.乘法口诀应用：36=_ 64=_ 47=_ 72=_二、情景创设1师：秋天到了，大猴和二猴一起到山上摘桃子，俩人一共摘了8个桃子，回来。

5、 3 学校是乐园 清新县第二小学 曾银珍设计理念 语文教学要密切联系学生的生活实际和内心世界。在教学中，让学生联系自己的学校生活，体验课文的情境，在愉悦的学习状态中受到情感的熏陶。 教学目标 1、认识“学、校”等九个字，会写“习、有、同”三个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，认识自然段。体会学校是乐园。 重点难点 重点是有感情地朗读课文；难点是体会学校是乐园。 教具准备 教学挂图、生字和词语卡片。 教学时间 一课时 教学过程 一、谈话引入 师：同学们，你们已经从一个幼儿园的小朋友成为了一名。

6、 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。、做“小小邮递员”游戏，主要使学生经历根据答案选择算式的逆过程，享受与人合作的乐趣。、通过投球游戏，初步渗透统计思想，感受事件发生的可能性和不确定性。二、重点难点：复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识，培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。三、教学课时：1课时四、教学过程（一）创设。

7、 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。、做“小小邮递员”游戏，主要使学生经历根据答案选择算式的逆过程，享受与人合作的乐趣。、通过投球游戏，初步渗透统计思想，感受事件发生的可能性和不确定性。二、重点难点：复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识，培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。三、教学课时：1课时四、教学过程（一）创设。

8、 动物乐园教学目标1通过数数等活动，掌握比多少的方法；借助情境，让学生初步体会一一对应的思想。2认识符号“”“”和“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。3培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。4使学生初步体会到生活中处教学目标：教学重难点：1、掌握比较多少的方法 。2、会用“”、“” 、“=”表示比较的结果 。教学方法：自主、合作、探究。 课前准备：课件教学过程：一、创设情景，激发兴趣师：小朋友听过骆驼和羊的故事吗？骆驼和羊通过比较，知道了高有高的好处，矮也有矮的好处。今天我们要学习的新课也。

9、动物乐园教学目标：1通过数数、比较等活动体验多少的比较方法。2认识符号“”、“”“=”，知道它们的含义，并能用这些符号来表示比较的结果。3使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重难点：会用符号正确地表示比较的结果。教学准备：教学挂图，小鹿、小白兔、小熊、小猴子、小鸟头像学具。设计思路：整堂课的教学从日常生活入手，创设一个问题情境，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学。同时把学习到的数学知识应用到生活实际中，使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，体会数学与大自。

10、动 物 乐 园教材分析:本课是“设计 应用”领域的课程，特别强调了人与动物、人与自然之间的关系。在教学中，学生可使用胶泥、彩泥等材料进行立体动物的制作。学生们可以分别选择自己熟悉和喜欢的动物进行大胆的表现和创作。通过本课的学习，学生用雕塑材料直接进行基本形体球体、半球体等形体的塑造，对于学生的立体造型能力是进一步的锻炼和提高。教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。B.应会:参考相关资料，结合自己的理。

11、数学乐园教学案例教学目标1在“你读懂了什么”的活动中，知道游戏的规则，培养学生审题意识和倾听习惯。2借助“示范玩一玩”的活动，指导小组合作进行游戏的方法，培养合作和交流能力。3在2次游戏过程中，应用知识解决问题，梳理涉及的知识，体会归纳整理的好处。4感受数学与生活的联系，体会知识之间的联系。教学重点：培养审题意识和倾听习惯、交流能力。教学难点：用所学的知识以及所需的生活经验解决简单的实际问题。教学准备教具：课件、归纳图、大磁扣（大棋子）。学具：磁力板、磁贴题目、补充题目、小磁扣（小棋子）。教学过程（。

12、儿童乐园教学目标1、知识目标：让孩子了解乘法的具体意义，知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。2、能力目标：培养孩子独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。3、情感目标：让学生在探究过程中体会乘法表示的简便性，从而喜欢数学的运算符号和表示方法。教学重点了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。教学难点理解乘法与加法的联系和区别。教学过程一、创设情境，激趣导入。师：今天老师带你们到儿童乐园去玩，你们想去吗？（板书：儿童乐园）师：观察，你能提出哪些数学问题？二、活动探究，获取新知。1。

13、动物乐园教学设计一、教学内容北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第23页二、教学目标1、知识目标：（1）、初步学会数10以内的物体的个数。 （2）、初步体会数的广泛性。2、能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。3、情感目标：（1）、体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。（2）、形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。三、教学过程（一）谈话引入师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校。

14、分桃子教学目标1.知识与技能：使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。2.过程与方法：让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。3.情感、态度与价值观：培养学生与他人合作与交流的意识和成就感。教学重点体验平均分的过程教学难点体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义课前准备：PPT课件学习方法：动手操作，小组合作教学过程一、复习乘法1.抽查个别学生乘法口诀熟练情况。2.乘法口诀应用：36=_ 64=_ 47=_ 72=_二、情景创设1师：秋天到了，大猴和二猴一起到山上摘桃子，俩人一共摘了8个桃子，回来后，它们开始分桃子。

15、人教版一年级数学上册数学乐园教学设计教学内容：人教版一年级数学上册教科书页。学情分析：学生刚刚进小学没多久，还没怎么适应在教室大面积做有趣的实践活动游戏教学，上课时好动，注意力不集中，纪律倾听能力差。教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。、做“小小邮递员”游戏，主要使学生经历根据答案选择算式的逆过程，享受与人合作的乐趣。、通过投球游戏，初步渗透统计思。

16、小学数学一年级上册数学乐园教学设计王河小学 李红莲一、教材分析：它是人教版一年级数学上册第82、83页数学乐园。是一年级上册“综合与实践”中的主题活动。活动以“下棋”游戏的方式，让学生调用已学的数学知识和经验解决所遇到的问题，感受数学与生活的联系，培养合作和交流能力。游戏中一共有23多个题目，包含所学的内容：数的认识及加减法计算、位置、立体图形的认识。数学乐园是在学生学习前六个单元知识的基础上进行的综合实践活动，为今后认识更大的数打基础。二、教学目标：1在怎样玩的活动中，知道游戏的规则，培养学生审题意识。