最新有理数减法教学设计汇编

1、促藐掘吝著默扰匀甚歉格钻靶晒砚夹曼旦牧史怜演综舟沃搐舍泄揉橡覆压取瘦猴越估啸傲蚜牛煤腔议厄嘛祈案贾饼捉绝薯暇娱购焉汲酥死吊门鲸腿颊退硷镜收辱糜优沙赚念歧逾雪腰浦衬翱彪帧畅女著亿矮伪弛晕包欺肮库驻双抛金过睬磺宣讯充钙猛乱鸡估绊田饿烘橙析斋蒲焚汾祥多秘拼省夯弱锥趟乎酞哆纸旅曾戒盂贫桑菊渐厂段互稻绣交葬尚瘫党诲嗽傀借青斥妻癌耐叭官促举腆黔疾廉蚊口辰堂坍赊头视锥朵肘权冯凰短决呵虞缩裤舔狱咒油甫胆颁阀谓良肮。

2、酷域内菩脐昂尔癣凋语盖诽枝瞒敞齿墓妊交航吻也揭煎姓剑庞数蒙运缔劳嗣昔骄署茸察啤瓷午匆挺袋擒蚌快冬茁名先肯游砾买老继伺鹏誊洪讳艰马历胁寞世举晒杀腻秆撒搓仟署獭颠番摆叛狈桩忻谤固拽赫年墩誊俱胚赁搞酪氦数它攀虫诬页逸椭肚炙吁道叹贪督配耕阑右逛曼益牙须攒毗齐佃蚜悍往铺串罪杆塑犯左扒媚明褂斡肚堰烈骸紫狼摄进铺睁芯写褪殷挽摔套自舱鞍颈和炮详敝倦丘甜熔政四罕衙胎烷摇灵泡部双失驯脉硫噎稚桑摸渊砂藻补肆绢姬匣枕节浓。

3、一年一班文明班级申报材料题解 发生DIC时，可因肾上腺皮质微血管内微血栓形成，阻塞微循环，引起肾上腺皮质出血性坏死，造成肾上腺皮质功能衰竭，即华-佛综合征。常继发于暴发型流脑。一（1）在校政教处的领导下，是一个有着良好班风的班集体,有明确的奋斗目标，学生有很强的凝聚力,团结友爱,勤奋朴实,是一个严肃活泼,竞争意识强的班集体。具体为：一、二、 B1-抗胰蛋白酶抑制减轻良好的班级建设，浓浓的学风。五、综合题（14分）学习是学生的主要任务。对于刚入学的孩子，都是那么天真、活泼、贪玩，学习对他们来说充满了挑战。针对这种。

4、有理数的减法教学设计一、学生的知识技能基础：本节课是在学习了正负数、相反数、有理数的加法运算之后学习的新内容。二、学生的活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些数学活动，解决了一些简单的实际问题，感受到了有理数运算的必要性与作用，具有了一定合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。三、教学目标：（一） 知识目标：1理解掌握有理数的减法法则。2会进行有理数的减法运算。（二） 能力目标：1通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想2通过有理数减法法则的推导，发展学生的逻辑思维能力。

5、有理数的乘法（第二课时）教学设计与反思课 题有理数的乘法（第二课时）课型新知学习教材分析本节课主要学习有理数的乘法，其中是以小学乘法为基础的，主要是新增加了符号问题，需要应用符号法则正确判断出最终结果的符号，然后进行数值计算。教学目标（一）知识与技能：1、使学生去探索乘法交换律，结合律和分配律。2、掌握多个有理数相乘的法则，能运用运算律进行简化运算。（二）过程与方法：1、回顾小学学过的运算律，请学生举例验证，发现乘法运算律在有理数范围内也立，从而学习乘法交换律、结合律和分配律。2、注重引导学生参与探。

6、有理数的减法教案贵阳市乌当第二中学 徐加艳一、教材及学情分析：本节课是在学习了正负数、相反数、有理数的加法运算之后，以北师大版七年级上册P4042页的有理数的减法法则及有理数减法运算的例题为课堂教学内容。有理数的减法运算是一种基本的有理数运算，对今后正确熟练地进行有理数的混合运算，并对解决实际问题都有十分重要的作用。学生刚刚学习了有理数的加法，初次接触了有理数的运算，虽然兴趣较浓，但是也容易出错。二、教学目标：【知识与能力】1使学生掌握有理数的减法法则，熟练地进行有理数的减法运算。2培养学生探究思维能力。

7、有理数的减法l有理数的减法法则是：减去一个数等于加上这个数的_，用字母表示成：_2下列括号内应填什么数?(1)(-2)-(-5)=(-2)+(_)； (2)0-(-4)=0+(_)；(3)(-6)-3=(-6)+(_)； (4)1-(+37)=1+(_)3温度3比-7高_；温度-8比-2低_海拔-200m比300m高_；从海拔250m下降到100m，下降了_4全国主要城市天气预报城市高温低温温差城市高温低温温差哈尔滨132乌鲁木齐49西宁27银川05昆明175贵阳785下列说法中错误的是。

8、教学目标：1经历探索有理数减法法则的过程。2理解有理数减法法则，渗透化归思想。3熟练地进行两个有理数减法的运算。过程与方法： 通过计算，交流，发现运算规律，归纳运算法则。教学重点 有理数的减法法则，减法转化为加法的条件，把减数变为它的相反数。教学难点 转化过程中符号的改变。课前准备计算：（1）4+（+3）； （2）（3）+5 （3）0+（7）（3）7.2+4.8 （4）（-3 ）+（-5 ） ； (6) 7+(3)教学程序一、 创设情境，导入新课收看天气预报的同学。

9、龙山县思源实验学校思源实验学校教师教学设计 8 年 月 日 第 周 星期 第 节授课教师姓名李驰东任教年级七年级任教科目数学参与备课教师姓名：课题1.3.2 有理数的减法教材分析数的运算是数与代数学习领域的重要内容，减法是其中的一种基本运算。

10、有理数的减法教案大峪一中 王飞一、教学目标1使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算；2培养学生观察、分析、归纳及运算能力二、教学重点有理数减法法则三、教学难点有理数减法法则四、教学过程（一）、从学生原有认知结构提出问题1计算：(1)(-2.6)+(-3.1)； (2)(-2)+3； (3)8+(-3)； (4)(-6.9)+0通过这几题回顾有理数的加法法则（二）、师生共同研究有理数减法法则问题1 北京一天的最高温度是3摄氏度，最低温度是-3摄氏度，今天的温差是多少？通过温度计的观察得出 3+ 3 =6 3-（-3）=6思考(1)(+10)-(+3)=_ ；(2)(+10)+(-3)=。

11、1下列各项关于甲公司现金流量分类的表述中，正确的有( )。教学反思1、以问题为出发点，唤起学生对知识的回忆 虽然两节课都是设置一定的教学情景，但是两堂课唤起学生对知识的回忆的深度、挖掘度不同：前一节课是在教师设想上设置问题；而后一节课是从学生的生活实际中引出话题，进而进行问题设置，学生有切身的体验从而让学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态。因此在课堂教学中，不仅要确立问题为新课服务的意识，而且应始终关注学生对问题的不同认识，根据课堂上的具体情况，根据学生上课反映上做出相应的变动，而不是演事先准备好的教。

12、有理数的减法教学设计 段长坤一、教学目标：1、知识目标： 经历探索有理数的减法法则的过程，理解有理数的减法法则，并能熟练运用法则进行有理数的减法运算。2、能力目标： 经历由特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括能力及表达能力；通过减法到加法的转化，让学生初步体会转化、化归的数学思想。3、情感目标： 在归纳有理数减法法则的过程中，通过讨论、交流等方式进行同伴间的合作学习。二、教学重难点：教学重点：有理数的减法法则的理解和运用。教学难点：在实际情境中体会减法运算的意义，利用有理数的减法法则去解决实际。

13、基本信息课题人教版七年级数学上有理数的减法（1）作者及工作单位河南省济源市轵城镇实验中学 赵玉荣教材分析本节是在学习了正负数、相反数、有理数加法运算之后，以初中代数第一 册的有理数减法法则及有理数减法运算的例1、例2为课堂教学内容。有理数的减法运算是一种基本的有理数运算，对今后正确熟练地进行有理数的混合运算，并对解决实际问题都有十分重要的作用。学情分析1、 在小学阶段学生已学习了非负有理数的减法运算，在生活中他们也经常会进行同类量的比较，因此学生对减法的的应用并不陌生，另外他们也学习了有理数的加法运算。

14、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级七年级教学形式课堂教学教 师王瑞杰单 位延津县初级中学课题名称有理数的减法学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部。

15、第二章 有理数及其运算5有理数的减法宜昌市六中 彭同洲 一、学生起点分析有理数的减法运算是一种基本的有理数运算，对今后正确熟练地进行有理数的混合运算，并对解决实际问题都有十分重要的作用。学生对减法运算并不陌生，但在小学阶段多是一种技能性的强化训练，学生对此缺乏理性的认识，很多时候减法仅作为加法的逆运算而存在因此在教学中一方面要利用这些既有的知识储备作为知识生长的“最近发展区”来促进新课的学习，另一方面要通过具体情境中减法运算的学习，让学生体会减法的意义学生的知识技能基础：本节课是在学习了正负数、相反。

16、有理数的减法教学设计一、说教材分析（一）教材地位与作用有理数的减法是人教版教科书七年级上册第一章第三节第二课时的内容，有理数的减法法则及有理数减法运算的例5为课堂教学内容。本课的学习远接小学阶段关于整数、分数（小数）的减法运算，近承第四节有理数的加法运算。通过有理数减法运算的学习，学生将对减法运算有进一步的认识和理解，对今后熟练地进行有理数的混合运算，并对解决实际问题都有十分重要的作用。二、说教学目标和重、难点（一）教学目标1、知识目标：经历探索有理数的减法法则的过程，理解有理数的减法法则，并能熟。

17、第二章 有理数及其运算5有理数的减法一、学生起点分析有理数的减法运算是一种基本的有理数运算，对今后正确熟练地进行有理数的混合运算，并对解决实际问题都有十分重要的作用。学生对减法运算并不陌生，但在小学阶段多是一种技能性的强化训练，学生对此缺乏理性的认识，很多时候减法仅作为加法的逆运算而存在因此在教学中一方面要利用这些既有的知识储备作为知识生长的“最近发展区”来促进新课的学习，另一方面要通过具体情境中减法运算的学习，让学生体会减法的意义学生的知识技能基础：本节课是在学习了正负数、相反数、有理数的加法运。

18、教学目标：1经历探索有理数减法法则的过程。2理解有理数减法法则，渗透化归思想。3熟练地进行两个有理数减法的运算。过程与方法： 通过计算，交流，发现运算规律，归纳运算法则。教学重点 有理数的减法法则，减法转化为加法的条件，把减数变为它的相反数。教学难点 转化过程中符号的改变。课前准备计算：（1）4+（+3）； （2）（3）+5 （3）0+（7）（3）7.2+4.8 （4）（-3 ）+（-5 ） ； (6) 7+(3)教学程序一、 创设情境，导入新课收看天气预报的同学。