最新语文A版二年级语文上册热闹的大山教案设计

1、精品精品资料精品精品资料卢沟桥的狮子教学目标：知识目标：认识本课16个生字，学会其中14个。正确读写“歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争”等词语。 能力目标：感情地朗读课文，背诵第二自然段。 情感目标：阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。教学重点：了解卢沟桥狮子的特点，学习作者抓住特点观察和描写事物的方法。教学准备：课文挂图，有关卢沟桥狮子的投影片，多媒体课件；生字生词卡片。布置学生课外收集卢沟桥和有关抗日战争的图。

2、最新精品资料卢沟桥的狮子教学目标：知识目标：认识本课16个生字，学会其中14个。正确读写“歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争”等词语。 能力目标：感情地朗读课文，背诵第二自然段。 情感目标：阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。教学重点：了解卢沟桥狮子的特点，学习作者抓住特点观察和描写事物的方法。教学准备：课文挂图，有关卢沟桥狮子的投影片，多媒体课件；生字生词卡片。布置学生课外收集卢沟桥和有关抗日战争的图片、文字资料。

3、精品精品资料精品精品资料谁的羽毛教学目标:1.认识12个生字和1个多音字,读准字音,会写8个字。自主积累词语。2.有感情地朗读课文,做到适当停顿。3.大致了解课文内容,学习小乌龟捡到东西主动归还失主的好品质。教学重点:认识12个生字和1个多音字,会写8个字,养成良好的写字习惯。教学难点:以演课本剧的方式,体验情感,感受小乌龟不管遇到多大的困难也要把捡到的东西归还失主的好品质。教学准备:1.生字卡片。2.课件。3.小动物头饰。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、 激趣导入,整体感悟。读读课题,猜一猜这个故事会写些什么呢?你们一定特别。

4、精品精品资料精品精品资料雪花教材理解 ：这篇儿歌语言优美，与课文雪娃娃属于同步教材。在学习了雪娃娃的基础上，对于雪已经有了一定的认识。因此，本篇儿歌中雪融化变成了水就不再是难点了。教学目标：1. 用一定的句式说话，培养学生的说话能力。2.四人小组讨论合作培养学生的合作能力。3.动手剪雪花培养学生的观察能力与动手能力。4.通过想象说话及创造剪培养学生的想象能力。5.会有感情地朗读这篇儿歌。教学准备：多媒体课件教学过程：、导入：师：小朋友，冬天到了，你们最希望冬爷爷给你们带来什么礼物呢？生：下雪。师：大家想的都。

5、精品精品资料精品精品资料信教学目标：1.认识3个生字，学会8个生字。2.通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。3.了解诗的结构，体会诗的内容。4.有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。教学重点：体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。教学难点：使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。教学课时：两课时。第一课时课时目标：1.认识3个生字，学会8个生字。2.了解诗的结构，体会诗的内容。3.有感情地朗读这首诗。教学过程一、导课：任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的。

6、最新精品资料雪花教材理解 ：这篇儿歌语言优美，与课文雪娃娃属于同步教材。在学习了雪娃娃的基础上，对于雪已经有了一定的认识。因此，本篇儿歌中雪融化变成了水就不再是难点了。教学目标：1. 用一定的句式说话，培养学生的说话能力。2.四人小组讨论合作培养学生的合作能力。3.动手剪雪花培养学生的观察能力与动手能力。4.通过想象说话及创造剪培养学生的想象能力。5.会有感情地朗读这篇儿歌。教学准备：多媒体课件教学过程：、导入：师：小朋友，冬天到了，你们最希望冬爷爷给你们带来什么礼物呢？生：下雪。师：大家想的都一样，前几天。

7、最新精品资料信教学目标：1.认识3个生字，学会8个生字。2.通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。3.了解诗的结构，体会诗的内容。4.有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。教学重点：体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。教学难点：使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。教学课时：两课时。第一课时课时目标：1.认识3个生字，学会8个生字。2.了解诗的结构，体会诗的内容。3.有感情地朗读这首诗。教学过程一、导课：任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的信中都写了写。

8、热闹的大山教学目标：1.认读本课的生字并学会书写。重点理解光秃秃的含义。2.在理解课文内容的根底上知道绿化荒山的意义。教学重难点识记本课生字词，并理解绿化荒山的意义。教学过程：一导入：1.出示热闹一词：2.提问：生活中你见过热闹的地方吗指名。

9、热闹的大山教学目标：1.认读本课的生字并学会书写。重点理解光秃秃的含义。2.在理解课文内容的基础上知道绿化荒山的意义。教学重难点识记本课生字词，并理解绿化荒山的意义。教学过程：一导入：1.出示热闹一词：2.提问：生活中你见过热闹的地方吗指名。

10、热闹的大山教学目标：1.认识14个字，会写6个字。自主积累词语。2.正确流利的朗读课文。3.通过读文，感受到劳动最光荣。学习准备：课本，红笔，写字书，活页夹。任务一自学生字1. 我能读三遍，把课文读正确，读流利。也能标出段号。2. 我能用铅。

11、最新精品资料最新精品资料最新精品资料热闹的大山教学目标：1.认识14个字，会写6个字。自主积累词语。2.正确流利的朗读课文。3.通过读文，感受到劳动最光荣。学习准备：课本，红笔，写字书，活页夹。任务一自学生字1. 我能读三遍，把课文读正确，读流利。也能标出段号。2. 我能用铅笔会认字词，用标出会写字词，用红笔勾画短语，并且能读两遍。3. 我积累的数量词短语有：4.小组长分工，练习分角色读课文。5.小组汇报。任务二 学课文1. 快速默读课文，思考：（1） 哪几段写了大山很热闹？从哪些词句可以看出来？（2） 这些小动物们是为老爷。

12、最新精品资料最新精品资料最新精品资料热闹的大山教学目标：1.认识14个字，会写6个字。自主积累词语。2.正确流利的朗读课文。3.通过读文，感受到劳动最光荣。学习准备：课本，红笔，写字书，活页夹。任务一自学生字1. 我能读三遍，把课文读正确，读流利。也能标出段号。2. 我能用铅笔会认字词，用标出会写字词，用红笔勾画短语，并且能读两遍。3. 我积累的数量词短语有：4.小组长分工，练习分角色读课文。5.小组汇报。任务二 学课文1. 快速默读课文，思考：（1） 哪几段写了大山很热闹？从哪些词句可以看出来？（2） 这些小动物们是为老爷。

13、最新精品资料热闹的大山教学目标：1.认识14个字，会写6个字。自主积累词语。2.正确流利的朗读课文。3.通过读文，感受到劳动最光荣。学习准备：课本，红笔，写字书，活页夹。任务一自学生字1. 我能读三遍，把课文读正确，读流利。也能标出段号。2. 我能用铅笔会认字词，用标出会写字词，用红笔勾画短语，并且能读两遍。3. 我积累的数量词短语有：4.小组长分工，练习分角色读课文。5.小组汇报。任务二 学课文1. 快速默读课文，思考：（1） 哪几段写了大山很热闹？从哪些词句可以看出来？（2） 这些小动物们是为老爷爷种树吗？为什么？2. 小。

14、精品精品资料精品精品资料热闹的大山教学目标：1.认识14个字，会写6个字。自主积累词语。2.正确流利的朗读课文。3.通过读文，感受到劳动最光荣。学习准备：课本，红笔，写字书，活页夹。任务一自学生字1. 我能读三遍，把课文读正确，读流利。也能标出段号。2. 我能用铅笔会认字词，用标出会写字词，用红笔勾画短语，并且能读两遍。3. 我积累的数量词短语有：4.小组长分工，练习分角色读课文。5.小组汇报。任务二 学课文1. 快速默读课文，思考：（1） 哪几段写了大山很热闹？从哪些词句可以看出来？（2） 这些小动物们是为老爷爷种树吗？为。

15、精品精品资料精品精品资料热闹的大山教学目标：1.认识14个字，会写6个字。自主积累词语。2.正确流利的朗读课文。3.通过读文，感受到劳动最光荣。学习准备：课本，红笔，写字书，活页夹。任务一自学生字1. 我能读三遍，把课文读正确，读流利。也能标出段号。2. 我能用铅笔会认字词，用标出会写字词，用红笔勾画短语，并且能读两遍。3. 我积累的数量词短语有：4.小组长分工，练习分角色读课文。5.小组汇报。任务二 学课文1. 快速默读课文，思考：（1） 哪几段写了大山很热闹？从哪些词句可以看出来？（2） 这些小动物们是为老爷爷种树吗？为。

16、最新精品资料热闹的大山教学目标：1.认识14个字，会写6个字。自主积累词语。2.正确流利的朗读课文。3.通过读文，感受到劳动最光荣。学习准备：课本，红笔，写字书，活页夹。任务一自学生字1. 我能读三遍，把课文读正确，读流利。也能标出段号。2. 我能用铅笔会认字词，用标出会写字词，用红笔勾画短语，并且能读两遍。3. 我积累的数量词短语有：4.小组长分工，练习分角色读课文。5.小组汇报。任务二 学课文1. 快速默读课文，思考：（1） 哪几段写了大山很热闹？从哪些词句可以看出来？（2） 这些小动物们是为老爷爷种树吗？为什么？2. 小。

17、最新精品资料最新精品资料最新精品资料热闹的大山教学目标：1.认读本课的生字并学会书写。重点理解“光秃秃”的含义。2.在理解课文内容的基础上知道绿化荒山的意义。教学重、难点识记本课生字词，并理解绿化荒山的意义。教学过程：一、导入：1.出示热闹一词：2.提问：生活中你见过热闹的地方吗？（指名说）3.提示：课文里也有一个热闹的地方你还记得吗？4.板书课题热闹的大山二、新课（一）学习第一节1.引导：这座大山原来就这么热闹吗？2.出示课件（光秃秃的大山）提问：原来的大山什么样？像什么？（指名看图说）3.指名读第一段。4.你知。

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