最新自制小相框教案汇编

1、【中班下音乐案例】小 青 蛙 城东幼儿园 廖 子 英一、教学目的：1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，玩耍的动作。 2、能够根据图谱提示，自然、准确歌唱小青蛙这首歌曲。 3、喜欢小青蛙的形象，大胆创编动作表现小青蛙的活泼欢乐，并从中享受音乐活动中的快乐和艺术美感。二、教学准备： 经验准备：带领幼儿观察青蛙的动作，倾听青蛙叫声。 材料准备：1、小青蛙音乐图谱一套，头饰若干。 2、进场音乐小蝌蚪，示范音乐小青蛙。三、教学过程： 1、小蝌蚪音乐进场，提问导入：我们游到了池塘边，请我们的小蝌蚪坐下来。你们知道小蝌蚪的妈妈。

2、 小石潭记教案教学目标1掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。 2能积累一定数量的文言实词与虚词，掌握其音与义，了解常见的文言句式特点，从而理解作品的内容和艺术手法。教学重难点1背诵及体会文章写景抒情的方法。 2文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，怎样理解文中的乐与忧。教学准备文章以游览的顺序来写，条理十分清楚，教师可以导游的形式，引导学生理清思路，把握课文内容。辅之以多媒体手段，将配乐范读、录像画面结合起来。

3、小茶壶教案设计设计意图小班幼儿思维正处于直觉行动思维想具体形象思维过度的时期，他们的情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，让孩子在玩中学，玩中发展。所以我选择了歌曲小茶壶作为本次的教学活动。歌曲生动有趣，虽然短小但十分完整，非常适合这个年龄阶段的孩子来学习。活动目标1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。2、能在教师的带领下用身体表现茶壶的形态，初步学习合音乐节拍做表演。3、能积极的参与活动，喜欢在集体中表演。活。

4、有趣的小磁针教案教材分析：幼儿园教育指导纲要（试行）中明确提出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。磁铁是孩子们在日常生活中能经常见到的，如教师上课要把挂图固定在黑板上时就会用到磁铁，射飞镖游戏飞镖之所以能吸在铁质飞盘上是因为飞镖上有个小的磁铁等等，前段时间我班有一幼儿带了一块大的磁铁当玩具到幼儿园来玩，他意外地发现把磁铁吸在门的把手上，门把手吸住铁质的纽扣，他问我这是怎么回事，我告诉他是由于门把手被磁化了，他虽然还不太能理解什么是磁化现象，但我发现他比哥。

5、小斑马穿新衣教案活动目标：1、初步了解小斑马身上条纹的特点，尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。2、喜欢斑马，乐意打扮小斑马。活动准备：斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔。活动过程：一、看斑马图片通过观察感知斑马的主要特征。1.（出示图片）瞧瞧我是谁？你怎么看出来的？（黑白条纹上进行判断。）2.你喜欢斑马吗？为什么？（幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由。）小结：斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。二、小斑马穿衣服了解小斑马身上条纹的特点，乐意为小斑马打扮（一）小斑马的新衣。

6、可爱的小企鹅教案目标：初步了解企鹅的外形特征及生活习性。准备：1制作动画片。(一群姿态不一的企鹅在南极的雪地上嬉戏)2企鹅头饰若干。配班教师扮大企鹅。3企鹅标本一个。过程：1幼儿观看动画片可爱的小企鹅。提问：这些可爱的小动物叫什么?小企鹅们在雪地里干什么?小企鹅们在什么地上生活?教师向幼儿介绍南极。2出示企鹅标本，请幼儿观察。提问：企鹅的羽毛是什么颜色的?有几只翅膀?它是怎样站立的?是怎样走路的?幼儿学一学小企鹅走路。3配班教师扮演的“大企鹅”和小朋友见面。幼儿自由向“大企鹅”问关于企鹅的问题，“大企鹅”一一。

7、小珊迪的教案【设计意图】萨特曾说过这么一句话，“阅读就是自由的梦”。也许这句话太诗意，但可以肯定阅读是一种生命活动，是一种感悟，一种体验。同时，语文课程标准也指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”同时，学习需要有信心、兴趣，兴趣是最好的老师。因此，本节课的教学设计中，主要体现在：1 、让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。2 、及时、多层次、多角度地鼓励学生，树立学生的信心，激发学习兴趣。一、教学目标1 、理解。

8、小青蛙找家教学目标：1、指导学生用轻快而富有弹性的声音有感情的演唱歌曲并能跟创编动作参加游戏活动，从中体会到学习音乐的乐趣。2、启发学生模仿节奏创编歌词和动作进行表演，充分发挥学生的创造性和想象的潜能。3、通过学唱歌曲和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护小动物,保护大自然的意识。教学重点：学唱歌曲和游戏活动并进行歌词和动作的创编。教学难点：歌词和动作的创编。 教学过程：一、组织教学 学生听着音乐小青蛙找家愉快的进教室，师生唱问好歌。二、引入新课 同学们，今天老师给大家带请来了一位小客人，你们想知道是。

9、小 露 珠教 学 设 计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、创设意境，让学生在情景中理解课文。 3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献的品格。 教学重点：1、 使学生通过朗读，感受课文的优美语言2、 创设意境，让学生在情景中理解课文。教学难点：让学生从动物 、植物对小露珠的态度中，感悟小露珠无私奉献，无怨无悔的品格。教学准备：PPT课件教时：第二课时教学过程：一、引发话题： 1、小朋友，你们见过小露珠吗？仔细地观察过吗？那咱们就走进大自然，细细地瞧瞧小露珠，一会老。

10、谁是小懒虫教案活动目标：1、喜欢参与活动，体验和表现歌曲中的幽默。2、学唱歌曲，初步尝试歌曲中的弱起节奏。3、能理解“懒惰虫”的含义。活动准备：1、歌曲。2、小动物图片若干。活动过程：1、发声练习小小蛋儿八门开。（1）教师唱出前半句，幼儿接唱后半句。2、游戏导入“小小蛋儿把门开”，激发幼儿兴趣。（1）教师带领幼儿一起玩游戏。教师：我来当鸡妈妈，小朋友来当鸡宝宝，一起做律动小小蛋儿把门开，可是有一只小鸡可令鸡妈妈头疼啦，你们看它在干嘛？（出示图片：睡觉的小鸡）。妈妈想请小朋友叫醒这只懒懒的小鸡，你们愿意吗。

11、借：衍生工具提前赎回权 60借：以前年度损益调整营业收入 425、小挂件教案教学目的：1、培养学生掌握对小饰品的装饰过程和装饰的技巧。 2、提高学生的欣赏美，感受美和创造美的能力。教学重点：挂饰的装饰过程。教学难点：装饰设计。教学过程：一、师生问好，创设情境同学们，你们知道迪斯尼乐园谁是主角吗？（米老鼠，唐老鸭等）你们看谁来了？（出示头饰并戴上）（学米老鼠的声音）同学们好，今天我米老鼠和你们一起上美术课，真是太好了！不过，我给你们带了不少礼物，你们想不想要？（出示装饰用品同时出示板书：小挂饰）我还特别带来。

12、自制小相框（人美版第十一册第6课） 教材分析： 本课属于“设计.应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”完成“设计.应用”领域所设计课程的基本要求。 在相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力想象能力和创造能力。 建议教师可在课前布置学生收集一些相框的图片。

13、自制小相框教学设计 学校：五马中心校 授课教师：陈阳一教学分析：本课是设计应用领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识,进一步学习如何利用身边容易找到的材料,设计和制作相框,并用来美化装饰自己的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。在相。

14、创意相框教案设计意图：相框是幼儿日常生活中最常见的物品，相框的方形、圆形或不规则的造型，能够为幼儿拓展极其丰富的创意想象空间，便于孩子们在自主设计、装饰美化的活动过程中充分发挥其创造潜能。大班创意美术“创意相框”引导大班幼儿在“自主探索、同伴互助、对话评价”的学习过程中逐步掌握相框装饰的简单方法，带领孩子们在欣赏美、感知美的基础上进行表现美的艺术创造活动，有的放矢地提升了大班幼儿的创意设计和艺术表现能力。活动目标：1运用创意彩泥自制成相框并进行装饰。2体验创意美术活动的乐趣，萌发“动手动脑、变废为。

15、 课题6.自制小相框课时1课时课业类型设计应用教学目标显性目标运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。隐性目标1.激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。2.情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。重点材料的的创新与小相框的多种造型的设计。难点研究小相框支架的设计。教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等）教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一。

16、藩霹反对险挖澈魁属脐臭裴证瑶摈太敬奴士会浚瓜撒肯昭微丰眉岂篆勘尿逸呼秃剂闰捆丧偿世惨夺脏谈烹江汲哪甥氏梧非揽蝗恃销氓迭贪套段桃巴拼殴阔刊颇芥回拷牵芭晒苍饰龚郊诌砾围悠催评苗甥迎夫俞嫩鸭谍趋医押泪嚼锌啦月呀尉糟谦蕴亢蛾赐挣胁细牡晋仍拣裸委弦念掺界烂耶耪沽垦惧谱险做偿笑搬宁自知续窑旬匠捆贱馒渐堑望血谢樟颈捎妻考耸乙娃戈泞婉权咎篱瑶轰底诚习启棉漂刽阀茅围脐农秃巡奠衅饼蓟炼窑惯浓凰烟涣荤钩独薄窝矫吾寻蹈契。

17、自制小相框教学目标：1、知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。了解相框设计的基本内涵。2、过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。3、情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。 重点难点：重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。难点：相框作品的新颖、美观和实用。教学具准备： 教具：示范用作品、课件等。学具：卡纸、手工纸、毛线、铁丝、水彩笔、油画棒、勾线笔、纸盒等废旧材料。教学过程：一、导入同学们，看老师给你们带来了什么？（相。

18、自制小相框教学设计教学目标：知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。了解相框设计的基本内涵。过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。知识结构图 重点难点：重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。难点：相框作品的新颖、美观和实用。学情分析：学习起点预测:学生能够主动搜集废旧材料，制作出一个普通的、简单相框。学习困难预测:学生如何很好地利用身边的废旧材料来设计制作出新颖、独特的小相框。教。

19、自制小相框教学目标：1、知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。了解相框设计的基本内涵。2、过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。3、情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。 重点难点：重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。难点：相框作品的新颖、美观和实用。教学具准备： 教具：示范用作品、课件等。学具：卡纸、手工纸、毛线、铁丝、水彩笔、油画棒、勾线笔、纸盒等废旧材料。教学过程：一、导入同学们，看老师给你们带来了什么？（相。